赵凯

摘 要： 作者通过具体研究国内外各所高校新生入学的教育成果，由此得出新生入学教育方面的结论，同时指出存在的主要问题，并提出自己的个人看法和建议。

关键词： 高校新生入学教育 国内研究 国外研究

一、引言

近些年来，我国高校在新生入学教育方面的工作取得了一些进展，但各高校新生教育工作开展的程度不尽相同，有些高校成效显著，而有些高校轻视相关工作及对新生入学教育的研究，这些令人担忧的情况近年逐渐增多。我国正处于高校新生入学教育工作初级阶段，教育研究大部分集中在对教育工作进行经验总结的层面，又或者仅仅探讨新生入学教育中的某方面，因此缺乏深入系统的研究调查。

二、国内研究现状

新生入学教育在我国没有形成系统的、统一的规章制度，也没有将新生教育工作作为提高大学生自身素质的举措。笔者通过查阅国内新生教育研究的相关文献，总结为以下方面。

（一）进行新生入学教育工作的重要性

学者贾玉敏提出必须提高教育工作者对开展高校新生入学教育重要性的认识，这有助于大力提高大学生的思想政治素养，因此学校必须高度重视并有效开展新生入学教育工作。要实现这一点，首先要了解当今大学新生面临的基本问题，然后进行有针对性的入学教育。除此之外，学者刘楷栋认为，对于大学生而言，新生入学教育非常重要，帮助学校更好地掌握他们的思想教育状况，对于学校校风、班风、学风建设及培养优秀学子目标的实现有重要的作用。

国内学者在针对高校新生入学教育问题的研究方面，做了比较具体详细的论述说明。学者张慧将新生入学教育工作大体分为如下四个方面：高校入门教育、心理健康教育、思想政治教育及军事训练。学者党竹青提出，新时期高校在进行新生入学教育时，首先要教育新生了解相关校史校情、遵守有关校纪校规，同时对新生开展学业规划、专业学习、诚信教育、环境适应、心理健康等诸多方面的教育。学者陈正学指出，高校要将“以人为本”作为新生入学教育的基础，从心态调整、学会做人、人生规划、掌握学习、协调发展和安全问题几个方面出发，将教育分为以下四个方面：心态适应教育、人生规划教育、安全意识教育及发展成才教育。综上所述，不同的学者从不同方面对进行新生入学教育工作的重要性进行探讨，旨在为今后的教育研究奠定良好的基础。

（二）对新生入学教育做法的总结研究

通过对华南农业大学入学期间新生教育工作开展调查，学者房三虎等人详细分析了该校入学教育存在的主要问题，并且提出了应对策略，探索出了开展入学教育的基本途径，在全国高等教育大众化趋势下对新生入学教育进行了深入反思。

学者张小菊以北京书一所高校为例，对其学生特点进行了相关分析，指出了此类学生自身所存在的特殊性，总结了相对应的一些新生入学教育的做法。学者程轶宏则指出，某些地方性高校在开展新生入学教育时，应结合当地的一些特色，这样有助于新生更快地适应大学生活。

（三）关于高校新生心理适应性的相关研究

学者黄希庭提出，适应新环境能力较弱及人际交往能力不强是目前大多数大学生心理问题的主要原因。为了解决这类问题，黄希庭提出高校可以多多开设相关的心理辅导课程，给学生提供心理咨询的服务和帮助。

学者杨艳玲详细论述了高校新生融入大学生活的整个过程，指出了新生如果要更快地适应大学生活，首先必须对自我有所改变，这其实是重新构建自我的第一个阶段。在此基础上，对我国教育现状进行了系统的分析，提出了一些关于如何帮助学生适应大学生活的教育建议。

学者吕素珍在对大学生进行的问卷调查的基础上指出，大学生难以适应新的环境主要因为全日制中小学的教育体制、教育模式和大学严重脱节；大部分学生没有清楚认识所学专业的要求和前景又或者是他们缺失正确的学习目标。为了解决这类问题，必须采取一系列针对性的措施增强大学生的适应能力。

（四）关于当前高校新生入学教育的研究

为了更好地培养社会所需的创新人才，学者李雪梅等人认为大学入学教育的基本原则是进学生头脑、进教材、进课堂三者相辅相成。学者洪富忠认为当前高校新生入学教育的问题主要体现在三个方面：教育内容单一、师生交流不畅及教育时间不长。为了解决这些问题，他提出将入学教育过程和内容课程化，专业化及系统化，加强入学教育主体的多元化，延长教育时间，对于提高入学教育实效有至关重要的作用。

三、国外研究现状

国外的很多高校早在上世纪就对新生入学教育十分重视。这被看做一种学生适应服务方案，也叫做新生教育定向辅导，目的是及时帮助大学新生尽快地融入新的大学生活，与老师同学建立良好的关系。十九世纪初，美国一些高校对新生入学教育的构成进行了讨论。澳大利亚各高等学校普遍重视高校新生入学教育，大部分学校设立了专门的机构才从事新生入学教育，例如新生入学教育中心、新生心理辅导中心等。二战以后，越来越多的西方国家的高校开始注重在课程里加入入学教育的学业内容。经过学者专家们半个多世纪的不断实践探索，新生入学教育模式逐渐成形。国内教育专家杨艳玲分类研究国外的新生教育，她将国外的教育分为三个主要的方面：促进大学新生适应大学生活的措施、新生融入大学生活的过程和影响大学新生入学适应程度的因素。

在实践中，在很多美国高校中，新生入学教育已是学生事务管理的重要一环，同时高校相关的管理者还专门制订了新生第一年入学计划。比如从1959年开始哈佛大学初次开设新生研讨课，通过四年的尝试，师生普遍认同这类新生研讨课，然后1963年被列为正式课程进行授课。

国外高校多以实践为基础，概况总结出大量的新生入学教育研究理论，主要包括“学生发展理论”、“学生参与理论”、“学生离境理论”等。由此可以得出，国外的高校新生教育工作己相对完善，最大限度地为大学新生提供帮助使其更快地适应大学生活。

四、结语

近几年越来越多的高校开始重视新生入学教育，某些学者从不同角度对新生入学教育提出自己的看法，对以后高校有效地开展新生入学教育具有重要的意义。但是目前高校新生入学教育研究仍然存在一些问题，需要进一步解决。

一是研究没有形成体系。某些高校新生入学教育尚未形成具体的完整的理论思路，因此无法真正解决入学教育拖延且效率低的问题。除此之外，学校没有明确新生入学教育的理念界定，缺乏统一的标准，这对高校之间沟通交流十分不利，同时对于指导高校开展新生入学教育不是长久之策。

二是研究成果流于表面。大部分的研究只是针对新生入学教育中出现的一些表面问题，并没有从深层次挖掘内在的原因，比如高校、社会、家庭等相关因素。

三是教育研究没有构建理论体系。某些新生入学教育研究没有上升到理论层面，因此不利于指导实践，新生入学教育体系不够完善。

随着各国高等教育趋势的转变，社会各界越来越重视高等教育人才培养的质量，因此新生入学教育必然成为大学人才培养的基础环节。正确分析目前高校入学教育出现的问题并建立完善的新生入学教育体系十分重要，这主要体现在两个方面：一是我国高等教育具有多年办学历史，积累了丰富经验；二是伴随经济的蓬勃发展和社会的变迁，当代“90后”大学生入学后给学校带来一些前所未有的特点。因此，高校必须重视新生入学教育，从而进一步做好大学生思想政治教育工作。

参考文献：

[1]陈正学.大学新生入学教育研究[M].华南理工大学出版社，2010.

[2]党竹青.高校新生入学教育内容浅析[J].中国成人教育，2010.

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[5]黄希庭.大学生心理健康和教育[M].华东师范大学出版社，2004.

[6]贾玉敏.大学新生面临的诸多问题及其入学教育[J].思想教育研究，2007.

[7]李雪梅，谭涛，张丽.大学入学教育创新与实践——培养创新人才的有益尝试[J].电子科技大学学报（社科版），2008.

[8]刘楷栋.新生入学教育模式探讨[J].学校党建与思想教育，2009.

[9]吕素珍，程斯辉.大学新生适应问题初探[J].湖北大学学报哲学社会科学版，2004.

[10]杨艳玲.大学新生学习适应性研究[M].河南大学出版社，2005.

[11]张慧.航海类专业大学生入学教育研究[D].大连海事大学，2008.

[12]张小菊，周绮云.北京市属高校新生入学教育的思考[J].教育与职业，2010.

基金项目：本文系湖北师范学院2013年思想政治教育专项研究重点项目，项目编号为2013SZA04。