王红 王娟丽

摘要：建筑信息模型BIM（Building Information Modeling，BIM）技术是建筑行业一项重大的改革， 可以为学生今后的工作积累技术基础，提升竞争力， 掌握BIM技术相关软件的操作和有效应用对于工程造价专业的本科生非常必要，本文针对将BIM应用于教学环节，探讨其在教学中的改革，提出创新的教学手段、方法及思路，并顺应当前社会实际和毕业生就业方向，对工程造价专业教改方法进行探索和实践具有现实意义。

关键词：建筑信息模型（BIM）；工程造价专业教学环节；教改方法和手段

中图分类号：TU17- 4文献标识码：A 文章编号：1674―3024（2016）07―186―02

1概述

1.1 BIM简介

BIM，即建筑信息模型（Building Information Modeling）的英文缩写，实质是通过创建三维建筑模型，利用和共享模型中的信息，实现建设项目进行设计、建造和运营管理过程的无缝对接以及项目相关方的信息畅通，实现项目周期全过程手段和方法上的信息化.它具有可视化，协调性，模拟性，优化性和可出图性五大特点。它不仅是简单的3D/4D/5D模型，根据国外项目统计，基于 BIM 工作平台进行的建筑项目：控制投资估算误差 3%以内，节省预算外的变更 40% ，节省投资估算时间 80%，节省项目工期 7%，节省项目总投资 10%，减少 20%-25% 的各专业协调时间，提高工作效率，控制项目成本；BIM 是一项引领建筑数字技术走向更高层次的新技术，它的全面应用将大大提高建筑业的生产效率，使设计、施 工到运营的整个全生命周期质量和效率显著提高、成本降低，给建筑业发展带来巨大的效益。

1.2 BlM技术在国内外高校的应用现状

BIM技术在国外高校教学实践应用BIM是近年来在 以应对建筑业BIM时代的到来而大力推行的一种新技术，国外很多高等院校也将其作为辅助手段引入教学当中，美国多所高校在BIM方面开设了相关工程实践课程， 36%的工程管理本科教学计划中没有包括BIM的课程，还有五分之一的院系没有进行BIM教学改革的计划，现有的课程中，很多也仅仅把BIM作为一种基本的工具进行教学。

2 BIM技术引入工程造价专业教学环节的必要性

当前的工程造价教学改革，虽然越来越强调培养学生的工程实践能力和协作能力，但是，还存在不同课程“各自为政”的问题，很难系统整合在建设项目设计、施工和运营全生命周期各个阶段的基本能力、执业能力、发展能力的知识体系。很有必要搭建BIM课程平台，建立科学合理的BIM教学目标和课程体系，以形成工程造价专业应用技能特色的BIM教学改革方法，在同类院校中起到BIM技术的示范、标杆作用。工程造价专业主干课程体系 由技术类课程、经济类课程、法规和管理类课程四大课程平台组成.由于学生直接实践经验的缺乏，加上传统教学方法的弊端， 在学科教育和具体应用之间存在差异，这导致刚毕业的学生无论在知识方面还是在能力上，都要经过较长时间的再学习、再培训才能适应工作岗位。

3 BIM技术引入工程造价专业教学环节的探索和实践

3.1在现有工程造价专业课程教学中植入BIM相关内容的探索和实践

首先必须考虑现有的专业课程。对于工程造价专业而言，现有的知识体系中能够纳入BIM内容的课程包括：建筑制图、房屋建筑学、建筑材料、建筑结构、建筑CAD、工程项目管理、工程造价管理、建筑施工技术等。BIM有3D、4D和5D技术，在BIM教育过程中，应结合工程造价专业的总体教学目标，按照“教”与“学”的基本规律，将其纳入现有的课程体系。5D是在4D的基础上，增加了成本沿时间序列的动态变化问题。如在《建筑工程定额与预算》、《工程量清单计价》课程完成后，练习土建工程算量及计算工程造价，利用土建工程软件对工程施工图进行建模，快速准确计算土建工程量，包括建筑、结构和钢筋等。

3.2 BIM技术引入实践教学环节探索和实践

BIM更强调知识的应用，是实践性更强知识体系，而BIM的试验教学是一种有效的课程组织形式。在具体的教学过程中，让学生应用BIM软件解决实际的工程问题。

在针对现有工程造价专业相关课程进行的教学实践中，在教学形式上进行一定的教改，实行“课堂结合案例进行讲授+多媒体辅助教学+课程实训/设计（可视情景建模）+现场实践”的模式.例如工程造价专业在《工程项目管理》 课程除讲授理论知识外，还安排上机操作和做课程设计，课程设计的内容主要有：按照工程管理工作步骤，合作编写工程概况、选择施工部署及施工方案、施工进度计划、施工平面图设计、各种经济技术指标等，并进行可视化仿真建模，通过该课程设计，使同学们大致了解单位工程施工组织设计的基本内容、组织设计的方法及步骤，也通过这个合作过程，使同学们深知团队团结协作的重要性，培养学生们团队意识。

4建议

关于高校工程造价专业的引入BIM技术教学，我们应该从基础着手，努力将教学和学生需要相结合。因此本文认为，今后对工程造价教学改革的具体目标和方向提出几点建议：（1）结合当前发展形势，积极采用现代化教学手段，要充分利用多媒体、录像及BIM可视化等现代化教学手段，开展教学活动，增加教学的信息量；为学生提供工程项目动态逼真模拟现场的功能；（2）选取典型建筑项目，搜集BIM信息，建立案例库，为学生提供不同行业的大型工程可行性研究报告、工程项目建议书、施工过程演示、项目运行效果以及建筑标准和施工规范，达到看见即掌握的教学效果。（3）BIM模型的最大特点是利用三维技术把施工管理中的信息集成优化，对于节约工程造价有现实意义，可丰富和补充学生对于工程经济、工程计价、施工组织等课程的认知度；（4）在教学中要与时俱进，将行业最新动态与学生已学专业知识相结合，并用BIM技术手段进行辅助教学，注重理论与实践相结合。（5）应该增加整体上连续使用BIM软件的实践环节，如创新训练、建筑结构竞赛、 毕业设计， 使学生从建筑、 结构设计到施工、 管理所有环节中都尝试使用BIM软件，从而提高学生的动手实践和融会贯通的能力。

5结语

BIM是目前建筑业中前沿的一个技术，它可以将建筑设计、施工管理及运营等整个生命周期很好的整合起来， 便于处于不同阶段的相关人员从项目一开始就参与进来， 极大地促进了建筑业的节约增效。作为工程造价专业新一代的大学生， 掌握 BIM技术非常必要。在深化教育改革的过程中，对学生进行针对性的培养，引导学生适应行业新发展的趋势；BIM技术如何更好在高校造价专业的教学环节应用 ，有大量的工作需要我们高校教师去思考、 去探索。

参考文献：

[1] BIM技术的运用必将引发建筑业以及工程造价管理的新变革[EB/OL][2015 - 02 - 25]. http： //www. chinabim.com/school/knowledge/cost/2015 -01 -08/8538. html.

[2] University. CIFE（Center for Integrated Facility Engineering）[EB/OL]. 2009-10-1.http：//cife.stanford.edu/Publications/index.html.

[3] 尹贻林.世界工程造价学科教育发展报告 天津大学出版社， 2005 Stanford