傅桔红

在我们身边，有很多值得敬佩的人。选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们令你敬佩的精神品质。要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情，写完以后要认真修改。

老师：同学们，我们生活在家庭、学校、社会这个大千世界里，认识了许许多多的人，在这些人中有你的亲人、老师、同学，有默默奉献的清洁工、起早贪黑的老师、坚守岗位的警察……你认为谁最值得尊敬、佩服，为什么让你敬佩？这次，咱们比一比，看看哪位同学心目中佩服的人最了不起，他的事迹是不是也能让其他同学们都佩服呢？

小丫：好啊！我敬佩的人可多了，助人为乐的同学，拾金不昧的表哥，救死扶伤的医生，热爱劳动的农民，关心集体的班长，刻苦学习的姐姐，能歌善舞的朋友……我早就想把他们介绍给大家认识了。

毛豆：说起我们敬佩的人，一下子就能说出一大堆，善解人意、宽厚待人的门岗；爱读书、讲卫生的同桌；聪明机智、技能出众的堂哥……这么多的人，到底该写谁好呢？

老师：是啊，在我们身边，值得我们敬佩的人实在太多了，应该选择谁来写呢？小丫，你来说说吧！

小丫：我觉得应该选择自己心目中最佩服的而且要是最熟悉、最了解的人来写。因为最佩服，才会让人也受到感染；因为熟悉，才会对他（她）的神态、动作、语言有较全面的了解，对她的性格特点、精神品质也会有较深刻的印象，写起文章来才能真实感人。

老师：有道理。在我们敬佩的人身上，值得我们写的东西也许会很多，该写什么好呢？

毛豆：我想可以选择最具典型性的、最能体现人物优秀品质的事例来写。

老师：你能举个例子来说说吗？

毛豆：行啊！我最敬佩的是一个擦皮鞋的小女孩，她才九岁，为了给母亲治病，她利用课余时间出来给人擦皮鞋，而对于别人的施舍却婉言拒绝。小女孩的孝心与志气，让我非常敬佩。

老师：小小年纪就有这样的志气，这种精神确实是难能可贵的。你这么一描述，小女孩就已经在我们的心目中留下了深刻的印象。看来，选择事例是非常关键的。小丫，你有什么不同的看法吗？

小丫：除了要用典型事例来突出人物品质，在写作的过程中，还应注意运用语言、动作、心理、神态、外貌等多种方法，对人物加以描写，这样我们的文章才会有血有肉。

老师：你们说的都有道理。要想把自己敬佩的人写好，动笔之前，就要先想想打算写谁，这个人哪种品质最让你佩服；然后再认真思考该选用哪件典型事例，表现他（她）的品质。当然，世界上不可能千人一面，更不可能众人一腔。所以，在写作的时候，适当地描写人物的声音容貌、言谈举止，不仅会使人物更具个性，而且也会使文章更加丰满。习作提示中还有其他要求吗？

毛豆：有，写完以后要认真修改。

老师：是的，好文章是改出来的。大家在写好文章后要注意反复修改，反复推敲。此外，题目是文章的窗口，拟一个好题目，可以使文章增色不少。我们可以怎样给文章拟题呢？

小丫：可以直接以所写的人为题，然后在题目中加入体现一些人物品质的修饰语，这样让人一下子就了解了你是在写人，写他（她）有什么品质，如《救死扶伤的叔叔》。

毛豆：我觉得也可以把自己对这个人的情感写进题目，如《我最敬佩的表哥》。

老师：说得好！其实，写人的文章，拟题的方法有很多，除了你们刚才说的之外，还可以以比喻的方式来拟题，如《心中的旗帜》；可以以赞叹的方式来拟题，如《他真让我敬佩》……在这里，老师就不一一例举了，相信只要大家用心构思，认真拟题，我们一定能让所写的这个人活灵活现地站出来说话、做事。