高校体育教学环境的优化策略探究

2016-05-12依力多斯卡的尔白克新疆财经大学体育部新疆乌鲁木齐830012

当代体育科技 2016年3期

依力多斯·卡的尔白克(新疆财经大学体育部新疆乌鲁木齐 830012)

高校体育教学环境的优化策略探究

依力多斯·卡的尔白克
(新疆财经大学体育部新疆乌鲁木齐 830012)

摘要:体育教学环境是体育教学中一个极为关键的因素,伴随新时期体育教学的不断发展,这一点也体现得越来越明显。良好的体育教学环境能够使体育教学主体的态度得到提升,使体育教学的效益得到增加,能够对教师与学生的情感态度产生潜移默化的影响,进而使教学效益得到大大地增加,使教学质量得到提升。为了能够使高校的体育教学环境得到优化,使体育教学质量得到提高,该文主要采用文献资料法与逻辑分析法,对高校体育教学环境的优化策略进行研究,分析了高校体育教学环境的构成要素,探讨了高校体育教学环境的影响作用,进而研究了优化高校体育教学环境的有效策略,旨在能够为体育教学改革的推进提供一定的理论参考。

关键词:高校体育教学环境构成要素影响优化策略

体育教学环境在体育教学活动中起着不可替代的作用,同时也是新时期体育教学相关理论研究中关注度较高的一个课题。由于任何形式的体育教学活动都需要在一定的教学环境中才能够顺利地开展,因此,对高校体育教学环境进行优化是十分必要的。教学环境在一定程度上影响着教师的教与学生的学,同时由外部特征上出发,将教学活动引向具有一定差异性的境界。所以,怎样正确地对体育教学环境进行认识,对体育教学环境进行有效调控,使体育教学环境能够与体育教学相适应,是新时期体育教育工作者必须要关注的重要课题。

1 体育教学环境的构成要素分析

体育教学环境是一种外部条件,能够为教学的双边活动提供一定的支撑,主要指的是和体育教学活动之间存在联系,同时对体育教学活动的所有开展条件有着影响的一个综合的系统。体育教学环境是学校教学环境中的一个主要的构成内容,也是人类生存环境中的一个重要构成部分,这一点同其他的环境是一样的。体育教学环境的构成要素有多种,根据相关文献、资料,笔者总结如下(见表1)。

2 体育教学环境对体育教学活动产生的影响

2.1 积极的影响作用

诸多实践都证明:不同的环境因素通常会利用各种不同的方式对体育活动发挥一定的积极作用。如果体育场地设施先进,体育器材充足、标准,就能够对体育教学活动中的各种各样的物质需要进行满足,同时对体育教学活动的顺利开展起到一定的促进作用。

好的教学环境会具备较强的凝聚效用,它能够发挥自身独有的影响作用,吸引学生聚集在一起,从而使他们的认同感与归属感得以产生,同时出现愉悦的感受。对于社会心理环境来讲,它所发挥出的积极作用一般需要对人际关系进行良好的建立才能够实现,进而使积极的、向上的班风、校风得以形成。对健康的集体舆论进行倡导,对学生的行为、认识和情感进行感染、强化、激励与熏陶,同时对体育教学活动效果的整体实现产生作用,促进学校体育工作的有效展开。

2.2 消极的影响作用

良好的体育教学环境会对教学活动的有效进行起到一定促进作用,反之,不良的、恶劣的体育教学环境会使体育教学活动的效率得到降低。嘈杂的环境会使学生上课的注意力分散,如果场地满是尘土就会对学生的健康产生影响,而劣质的器材会使学生的学习兴趣降低,甚至消失,若是在强烈的光照下进行长时间的活动,就会对学生的健康产生不利影响。如果师生之间的关系紧张,就会使学生出现异常的心理。而上述这些必定会对学生的学习、发展起到妨碍作用,使教学的效率降低。因此,应当试着不断地优化、调控体育教学环境,从而抑制、排除环境的消极作用。

3 高校体育教学环境的优化策略

3.1 优化体育物质环境策略

3.1.1 对环境设施的整体布局进行优化

表1 体育教学环境的构成要素

这里所说的设施环境指的是运动场地、运动器材等,这也是体育教育活动中的基础物质设施。设施完善与否对体育教学质量有着直接的影响作用。对于现代化发展的学校来讲,体育场馆的功能不仅局限于健身,同时也汇集娱乐、审美等于一体,因此,如果对一个良好的体育教育设施环境进行建设就能够将更多层面的服务提供给体育教学活动。

3.1.2 对地域优势、自然环境进行优化

这里所提到的自然环境,主要指的是依靠人力不能进行改变的一些地理位置或自然因素等。它对学校的环境面貌进行了整体上的固定,对自然环境进行利用时要扬长避短、因地制宜,只要对其进行充分地利用、合理地开发就势必会收到异曲同工的成效。

3.1.3 对时空环境进行优化

时空环境是一种特定的环境,受到学校内部中空间因素与时间因素的制约。两者在具备人为特征的同时,也会受到其他各种因素的影响,因此,对其进行有效的、合理的安排是一件很困难的事情。对体育教学的教学方法、活动内容、最佳时间等进行合理的、科学的安排是高校体育教学实践活动中必须要给予重视的关键问题。

3.2 优化社会心理环境策略

3.2.1 对学校领导的支持进行依靠和争取

学校领导的行政决策与指导思想对学校体育工作的顺利展开起着一定的决定性作用,同时也对一个学校良好校风、体育风气和传统的营造起着一定的作用。诸多实践证明,那些体育教育工作开展良好,同时已经对良好的体育传统、风气进行建立的学校,主要是由于学校领导对体育的高度重视,并且具有足够的认识,真正地落实到制度措施上。

3.2.2 对校园体育文化的良好氛围进行营造

校园体育文化是一种将学生作为主体,将校园作为空间,将课外体育文化活动作为核心内容的特定体育文化氛围。如果高校的校园体育文化氛围具有较高品味,就能够对学生体育价值观、理想信念、体育态度的正确形成起到一定的促进作用,对高校学生学习的积极性、学习的动机和行为、学习的效率和效果也会产生更进一步的影响。

3.2.3 对课程结构进行优化

为了能够使体育课程目标得以实现,应当将高校课堂教学同课外或校外的体育活动结合在一起,使学校能够与社会产生密切的联系。要在体育课程中有计划、有组织地引入运动训练、课外或校外体育锻炼活动,进而形成一个全新的课内外、校内外相互结合的课程结构。