赵遐

【中考示例】

示例一：

有那么一棵树，他自强不息；有那么一棵树，他坚忍不拔；有那么一棵树，他大爱无声……

一袭灰色的工作服，一顶迷彩帽，一双粗糙如树皮的大手，一辆掉漆了的三轮车，构成了一个平凡而朴实的他。

他是一个收垃圾的工人。

小区的人们见到他都会躲得远远的。每天放学，我都能在小区看见他的身影，他骑着那辆垃圾车穿梭在各个垃圾桶之间，夕阳的光晕投在他额前的汗水上，闪耀着自强不息的汗水，令我心生敬意。

当阳光映绿枝叶，那棵树自强不息。

乌云把天空压得阴沉沉的，我正走在回家的路上，突然，一阵刺耳的谩骂声传进了我的耳朵。走近一瞧，一个女人正似圆规一般杵在那辆垃圾车前，一手叉腰，另一只手指着他的鼻子破口大骂。他把头埋得很深，脏兮兮的迷彩帽严严实实地遮住了他的脸，他的双手不安地来回搓着，似乎不知道该怎么办才好。从旁观人的口中我了解到，原来是他在往垃圾车里铲垃圾时，不慎将泥点溅到了那女人的裙子上，而我的目光扫遍了那件花花绿绿的裙子，也始终没有找到泥点在哪里。那女人声称要到物业去告他，并扬言要让他滚出小区。我心里一沉。

解析：这是2015年山东淄博卷一篇中考佳作《有那么一棵树》的片段，考生开头火力全开地运用抒情的笔调形象地诠释了“那么一棵树”所蕴含的风骨，揭示出那棵树所追求的自然与人生的境界。开头的几个自然段，火力全开，不枝不蔓，以生动的事例来展示“一棵树”的平凡却伟大的形象，让读者在不知不觉中受到感染，对作文的主人翁肃然起敬。这就是开门见山的功力，这就是单刀直入的表达效果！

示例二：

城乡的差别很多人都知道，但那只是表面。我和一位乡下女人的一次相逢，至今让我感觉到阵阵暖意。

我有一个婆婆，她身体其他方面都很好，就是有胆结石。那年暑假开刀，我在医院里和妈妈一起陪婆婆，和婆婆同一病房的是两个患贫血症的女人，一个城里的，一个乡下的。

乡下女人得知城里女人患的也是贫血症时，很是感叹：“不用问，你跟我一样，也是个苦命人。得这个病的，都是劳累过度加营养不良。我丈夫死的早，留下3个孩子给我。这些年，我差点被他们累死。你有几个孩子？”

“就一个，孩子18了，在寄宿学校读书。为了供他，我白天上班，晚上再出去打工……”

“你孩子一定有出息，再熬几年，你就可以享清福了。”

城里女人被乡下女人说得很高兴，问：“你的孩子在做什么？”

乡下女人撇撇嘴说：“出大力呗。老大在家种地，老二在城里干活，老三跑广东打工了。”

深聊下去，两个人居然是同一天生日，三天后的七月初五就是她们50岁生日。

解析：这是2015年江苏南通卷一篇中考佳作《一次相逢一份暖》的片段，一句“城乡的差别很多人都知道，但那只是表面”，一语跃出，发人深思；接着，“我和一位乡下女人的一次相逢，至今让我感觉到阵阵暖意”，进一步激发读者思考，同时缩小了答案的范围，可谓一石二鸟，最后自问自答，鲜明地亮出了本文的主旨：一次相逢一份暖。这就是开头设计扣人心弦的情节的魔力所在。

示例三：

三年时光匆匆，我深深眷恋着我的校园，因为这里有百听不厌的读书声。

每一次走进校园，朗朗的读书声都像一缕缕清新的风，吹向我的耳畔。那声音，像一曲跌宕起伏的乐章，承载着我们的梦想。时而高亢，时而低沉，每一声都回荡在我的心间。

其中，有的声音浑厚，有的声音清脆；有的如铿锵击鼓，有的如绵绵细雨，都在微微润湿的晨风中酝酿，令清晨的空气也带着丝丝甜味。

读书声诵读着经典：宋濂不畏艰难求学，令我们深深赞叹；吕蒙终于刻苦读书，令我们刮目相看；花木兰勇于替父从军，令我们传唱不衰；口技人独自精彩表演，令我们叹为观止。每一次朗读都令我受益匪浅。

湖心亭上，张岱绘“天与云与山与水，上下一白”，一声声吟咏，展现水天一色的美景；桃花源中，陶渊明记“阡陌交通，鸡犬相闻”，一声声吟咏，唱出对幸福生活的向往；岳阳楼上，范仲淹道“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，一声声吟咏，责任填满我们的胸膛。

解析：这是2015年山东济南卷一篇中考佳作《那声音常在我心田》的片段，开头即入题，接着于第三个自然段开始蓄势出力，用“有的”领起了整齐划一的排比句，第四和第五个自然段进一步具体化，将读书的内容形象化地展示出来，读出了名人的成长，读出了名人的经历，读出了自己的人生，营造出开阔万里的景象，既烘托了人物心情，又巧妙地运用起兴排比手法，给人以身临其境，以突出文章的主题“那声音常在我心田”，实在是高超！

没有到过大漠，所以只是听说那儿有广阔的天地，与取之不尽的石油。

没有去过海边，所以只是听说那儿有奔腾的浪花，和会唱歌的贝壳。

没有上过巍峨的山，所以看不到半山腰的风景独好，也享受不了到达山顶的畅快淋漓。

然而，打那江南走过，我却看到了一路的风景，和一路的烟雨。于是，那或是精致的古桥，或是穿镇而过的狭窄的河道，抑或是摇摇晃晃的乌篷船，竟也渐渐品味出一番韵味来。

解析：这是2015年宁夏卷一篇中考佳作《走过江南》的片段，考生巧妙地运用了独立的排比段，凝练，自然，干脆，富有节奏感和音乐美，极大地增强了文章的感染力和表现力，这一切，都源于对整齐划一渲染法的巧妙运用！这位考生文采胜花，才情似水，怎能不得高分？

示例四：

独倚轩窗，窗外细雨纷纷，品一杯香茗，亮一盏小灯，拥一本好书，任泪水涌出了眼眶。

无云时借两缕阳光暖暖身子，有雨时对着雨儿倾诉心肠。闲暇时静坐读书，在书中感悟古今中外的悲喜人生，一次又一次地陷入跌宕起伏的情感旋涡，一次又一次地被阅读感动。

我曾被唐诗宋词中文人的大情怀所感动过。我仿佛看到范希文在岳阳楼上悲壮地呼喊着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，聆听杜子美“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”的赤诚吟哦。……红尘世俗莫不如此，就连当年“气吞万里如虎”的辛弃疾也慨叹“阑干拍遍，无人会登临意”；就连在朝堂之上让贵妃磨砚，力士脱靴，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。盛唐也罢大宋也好，是杜拾遗、范文正公们，酿一坛烈酒，留后人畅饮；播一份正义，嘱咐岁月收藏。

解析：这是2015年福建福州卷一篇中考佳作《阅读曾让我感动》的片段，开头的引用，着实体现了考生广博的阅读积累。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”“气吞万里如虎”等经典妙语，不是对古代文化有特别的阅读兴趣和偏好的同学是不可能有深刻的理解与感悟的。这篇文章以这些经典名句为引用材料，自然畅快地表达了对“阅读”与“感动”的分析与理解，高屋建瓴，厚积薄发，瞬间提升了自己的认知境界与阅读水准，从而征服了阅卷老师，也为自己获得满分奠定了基础。