赵婧瑜　崔艳　肖红

【摘要】对民办高校建筑设备工程课程的现状进行分析，并采用实物教学、工程实例教学以及增加教材中没有的工程图识读环节，对课程进行教学方法改革初探。

【关键词】建筑设备 教学内容 教学方法

【中图分类号】TU8-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0049-01

建筑设备工程是民办高校建筑工程专业的一门专业基础课，学习本课程的目的在于了解和掌握建筑设备工程的基本知识以便使学生能合理考虑建筑设备与建筑主体之间的联系，培养学生各种系统的施工图识读能力，理论联系实际的能力。

1.建筑设备工程与建筑工程的联系

对于从事建筑工程的专业技术人员和管理人员来说，除应懂得本专业的知识外，有必要了解与本工程相关的其他专业知识。比如设计中建筑尺寸能否满足设备安装要求，结构上要考虑负担各种设备的荷载。施工中，工程进行交叉作业，预埋件要提前预制、埋设，穿管时要预留空洞，某些设备基础、支承结构需要由土建来施工，要与其它各专业、各工种配合，避免造成窝工、返工，影响建筑工程质量，延长工程进度，造成材料浪费。所以可见懂得建筑设备的相关知识对一个从事建筑工程的专业技术人员和管理人员是很重要的。

2.建筑设备工程课程现状

目前在课程教学过程中主要存在以下问题：

（1）教材内容繁冗、陈旧，难与现代建筑设备的新工艺、新规范、新材料的更新同步。比如教材在给排水系统中介绍了水力计算，由于没有深入学过流体力学，这部分内容对建筑工程专业的学生来说，还是比较难理解的。

（2）缺乏实物模型教学，内容空洞抽象，学习兴趣缺乏。教学方式以课堂讲授为主，缺少视频教学、实训教学等多种教学手段结合教学的教学模式。给排水、供暖系统与日常生活的建筑联系比较密切，学生还有一定的认知，但是空调系统，尤其大型的中央空调系统一般公共建筑用的比较多，学生们接触的比较少，那么在课堂上讲解理论原理，是很枯燥乏味的。

（3）教材中缺少各种系统工程识图的内容。建筑设备工程与建筑工程的紧密结合可以体现在图纸当中，通过识图能使同学把理论与实践联系起来，做到融会贯通。学生在今后的工作中，不管设计还是施工，能够识读建筑设备工程图纸还是有利于本专业的发展。目前教材中恰好缺本项内容。

3.课程教学模式探析

针对上面提到的教学过程中存在的问题，通过以下几点进行改善。

（1）删去教材当中给排水系统、采暖系统的水力计算方法，适当精简流体力学和传热学的内容，只要把它们在这门课程当中所应用到的知识讲透即可。并在教学过程中注入建筑设备新的材料、设备，新的施工工艺。

（2）尽量采用实物教学。除了在教学过程中采用多媒体课件生动形象地将设备与管道的结构、施工展现出来。比如系统中常用的阀门，可以采用实物进行教学，把阀门拆解开来，讲解阀门的结构、原理，直观、一目了然。还可以通过带学生参观教学楼内卫生间及走廊内的管道工程，了解系统原理、管道布置的原则，认识附件及设备。并且可以组织学生进行探讨，通过观摩总结出管路的布置特点及要求。

尤其是空调系统原理流程复杂，可以利用现有实验室中模拟的中央空调系统，制冷装置试验台，采暖系统模拟实验台，通过这些演示实验展示给学生，使这些复杂的流程变的清晰，容易理解。必须设法缩短教学与具体工程实际之间的距离。

（3）结合工程实例，快速识读图纸。给学生提供简单的给排水系统工程图、供暖系统工程图、中央空调系统工程图培养学生的识图能力。比如给排水系统识图，结合实例讲明图纸的基本内容，图例及编号，管道、设备附件的布置原则，确定位置的方法，识读图纸的方法，平面图与系统图对照读图方法，得出系统的给水方式特点，管道走向、管径、标高坡度。再比如供暖系统施工图纸，结合实例，确定供暖的方式，双管还是单管系统，垂直或是水平式，管道的连接方式。结合多个工程施工图纸强化学生的读图能力。教学中由理性认识到感性认识再到理性认识的过程，是掌握好本门课程内容的关键所在。

4.结语

建筑设备工程一直为绿色建筑中能耗最大的部分，各设备工程系统与建筑的关系不可小觑。建筑设备工程课程内容繁杂多乱，包括给排水系统、供暖系统、通风空调系统及电气系统，每个系统都是单独设立一门课，而建筑设备工程把这几个系统通过一门课讲授给学生，实则有一定难度，需要短时间内深入浅出的讲授各学科的知识，为了更好的展开教学，需要教师不断提高个人综合素质，加强工程实践能力，突出重点内容，对教学手段和方法进行不断的探究。

参考文献：

[1]陈扬. 高职《建筑设备工程》课程教学改革探讨[J]. 专业教学研究，2009（2）：94-95.

[2]王海霞.《建筑设备与识图》课程教学改革的探讨[J]. 教育科学，2011（1）：85.

[3]肖才远， 张桂菊. 基于工学结合模式的“建筑设备”课程研究与实践[J]. 课程教材改革，2012（22）：79.