□安徽省巢湖市老年大学　周征芳



规范学校管理推行班级自治

□安徽省巢湖市老年大学周征芳

办好一所有规模、有特色的老年大学，除了要有一支优秀的教师队伍、必要的办学条件和经费保障之外，班级管理的作用也十分重要。一所学校是由若干个班级组成的，学校的教学方针、管理目标也是通过班级来实施体现的。老年大学部分学科班级人数较多，有的超过50人，每个人的年龄、性格、想法等各有差异。刚开学时，电脑、电子琴、舞蹈、健体类等班有个别学员为了座位的前后顺序等琐事几度发生争吵，也有学员不遵守学校和班级纪律。这些问题如果得不到及时妥善地解决，教师便无法正常上课。而化解这些矛盾不宜采用行政手段，需要靠学员自我管理、自我解决。

树立“三自”理念推行班级自治

老年大学的班级管理不同于政府行为管理，应倡导学员树立“自我管理，自我服务，自我提高”的理念，建立班级自治管理制度。由学员们推选产生一名有责任心、热心为大家服务、有一定管理能力的人担任班长，推选3～4人为班委成员，成立班委会。按班级实际人数合理划分若干学习小组，每组确定一名组长，一名学习骨干，从而形成班委会—班长—组长的管理结构。

搭建起管理团队，还须建章立制，制定相应的管理规范。首先，明确班、组、委的职责。第二，建立上课点名制度。如班长因故不能到校，则由班委其他成员代为管理。学员不能来上课的打电话、发信息或让人带口信请假。第三，建立卫生值日制度，明确责任人和值日内容、值日时间。第四，建立通讯报道制度，选定通讯员，负责班级各项活动开展的宣传报道。第五，建立班费收取、使用的管理制度。

一系列规章制度的建立，为班级管理提供了遵循，人人自觉遵守制度，集体的事情大家抢着干，使班级管理由无序状态逐渐变得有序，也形成了良好的学习氛围。文体舞蹈类课上，教师授课时分别面向四个方向示范讲解，既避免了学员上课为了争抢最佳位置而争吵，又让大家学习时看得更加清楚，一目了然。

开展班级活动增强班级凝聚力

班委作为班级的自治组织，学校各项工作靠班委去组织落实，各项活动靠班委会安排开展。老年学员在老年大学不但要得到娱乐、锻炼，还要陶冶情操，达到道德素质的再提升。

由于老年学员在学习过程中接受能力有差异，因此要发挥小组学习骨干的作用。课余时帮助本组学员进一步消化教学内容，学员之间互相帮助，缩小差距。

班级就像一个大家庭，是爱的港湾，这里有人人需要的温情和友情。对于生病住院的学员，所在班级要组织好关爱慰问活动，主动看望问候，安慰、鼓励他们树立与病魔抗争的信心。一次探望，一声问候，一份温情，一片爱意，既增进了学员之间的团结和友谊，也体现了班级的人文关怀。

对于班里涌现的好人好事，以及认真学习、遵守制度等好现象，各班级要利用班费开展“班级之星”或“班级之花”评选表彰活动。同时，还要对学员的先进事迹大力宣传报道。先进表彰活动能激发大家的积极性、增强集体荣誉感、弘扬正气、美化心灵。

参与社会活动扩大班级影响力

积极组织学员用学到的技艺参与各种社会活动，增强老年人融入社会、服务社会的自信心，体现老年人的价值。学校健身球、民舞、摄影、书画班多次参与省、市多种文体比赛活动，并多次获奖，如：安徽省老干部运动会第二届、第三届健身球团体赛优胜奖；合肥市首届广场舞大赛二等奖；巢湖市妇联举办的广场舞大赛三等奖，等等。

学员还经常深入乡村，协助乡、村老年学校培训辅导文体骨干，传授文体活动内容。丰富农民的业余生活，使更多人走出家门跳起了健身舞（操），也推动了乡村精神文明建设，巩固了乡、村文化活动阵地。2015年端午节，王秀娥老师带领学员去乡、镇敬老院，向老人们赠送生活日用品及节日礼品，并捐赠数千元现金，还为老人们表演了精彩的文艺节目。

通过健康向上的班级自治管理，班级呈现了条条制度能执行，件件工作落实处，人人团结乐开怀的良好学习氛围，充分体现了“班级自治”管理的作用和效果。