陈道玲，程朋朋，许鹏俊，陈东生

(1.闽江学院 服装与艺术工程学院,福建福州 350108;2.福建省实验教学示范中心，福建福州 350108 )



服装人体工学实验室管理模式的探讨

陈道玲1，2，程朋朋1，2，许鹏俊1，2，陈东生1，2

(1.闽江学院 服装与艺术工程学院,福建福州 350108;2.福建省实验教学示范中心，福建福州 350108 )

摘要：通过对闽江学院服装与艺术工程学院服装人体工学实验室管理状况的调查，分析了高校服装人体工学实验室在管理和使用过程中存在的问题，借鉴国内外先进的实验室管理办法，提出了改进服装人体工学实验室管理的具体措施，从而进一步完善高校服装人体工学实验室建设。

关键词：服装人体工学实验室管理改进措施

实验室不仅是高校进行实验教学培养高层次人才以及进行科学研究的重要场所，也是体现一个学校的教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志[1]。近年来，随着我国对科研方面的重视和大力度的经费支持，许多高校已开始建立一批设备精密型的实验室。服装人体工学实验室作为专门研究服装与人体工效学相关的实验室，在智能化服装需求越来越高的今天，也在大批引进新仪器、新技术，这不仅将实验室的管理工作复杂化，而且对实验室的管理提出了新的要求，我们只有借鉴和利用现代化的管理方法，才能发挥实验室在教学、科研方面的作用。本文结合我校的实际情况，对高校服装人体工学实验室管理现状进行分析和总结，并针对问题提出了合理化建议，为高校服装人体工学实验室的管理工作提供理论依据。

1服装人体工学实验室管理现状分析

1.1管理模式落后、制度不健全

由于近几年的教育改革以及人们对智能纺织品的需求增大，服装人体工学实验室的仪器设备不断的更新，传统的服装人体工学实验室的管理工作模式显得跟不上步伐，出现了很多问题。尤其是服装人体工学实验室的一些管理制度没有根据自己的实际情况制定，致使一些管理制度形同虚设，缺乏实际意义，导致实验室管理无章可依，严重影响了实验室的运行效率[2]。

目前服装人体工学实验室的数据收集和文档管理方面，仍然采用人工操作、纸质文档管理的手段[3]。这种手工管理方式不但加剧管理员的工作任务，而且会降低数据报表的准确性，从而影响主管部门的决策，不利于发挥实验室的效能。

1.2缺乏教学应用

服装人体工学实验室属于研究型实验室，这个实验室里集中了很多比较高端、精密的仪器设备，拥有校内比较领先的技术和设备，并且以承接国家、省部级研究课题为主，整合了众多资源，是一个非常有利于培养学生实践能力的应用型高级专门人才的平台。然而，很多高校在教学方面的开展很少甚至没有。以闽江学院服装与艺术工程学院服装人体工学实验室为例，虽然服装专业的学生开设了服装人体功效学的相关课程，但是这些课程主要还是以理论为主，尚未对学生开设人体工学相关的实验。

1.3仪器设备管理混乱、实验设备利用率不高

随着服装人体工学实验室仪器设备的增多，虽然很多高校都设定了专职的实验管理人员来管理实验室，但是对他们的培训缺乏重视，许多实验员没有经过专门的培训，直接上岗[4]。这样就导致许多管理员对自己所管理的仪器设备缺乏了解，后续的维修、保养工作跟不上，不仅浪费了资源，而且耽误教学、科研的开展。而且各个院系的实验室都是独立运行的，实验室相对封闭，在如何开放共用、共建共享方面缺乏相应的政策、法规体系，这样不仅导致实验室仪器设备的采购缺乏统筹规划，出现采购回来的一些仪器无人使用的现象，并且还有一些仪器仅仅用于自身科研项目的实验研究工作，等自己的科研项目结束，仪器也会出现闲置的情况[5]。因而有限的科研经费得不到充分利用，仪器设备的利用率低，这与整合高校的资源优势、协调发展的要求是不相符合的。

2针对所存在问题的几点建议

2.1制定切实可行的制度，实行信息化管理

服装人体工学实验室要根据自己的特点，将学校下发的实验室规章制度进行细化。比如，我院服装人体工学实验室在根据闽江学院制定的《实验室开放管理办法》、《贵重仪器设备开放使用管理办法》、《实验室安全制度》、《实验人员工作守则》、《学生实验守则》等制度对开放实验室进行管理之外，还采取了以下具体措施：

(1)实验室里面的仪器相对于普通的实验室，是比较昂贵和精密，因此实验室管理员的职责内容相对于一般的实验室管理员内容较少，而且是根据实验室管理员的专业方向和能力，针对性的去管理一些仪器，并且管理的仪器台套数，也相应的减少。

(2)每学期开学初，需要利用开放实验室的学生应在规定期限内向本中心有关实验室提交申请。

(3)拟进入开放实验室的学生应以小组为单位并选出一名组长。由组长安排值日生并负责与实验室主任联系实验事宜，并在实验室工作人员不在场的情况下，对实验室的安全负责。

(4)学生在进入实验室前应书写详细的实验实施方案，学生方可进入实验室。

(5)学生进入开放实验室后，必须严格遵守实验室的各项规章制度，损坏仪器设备的将按闽江学院有关规定处理。

(6)负责指导开放实验的教师应经常与学生及实验室主任保持联系并督促学生做好实验室安全和开放情况记录工作。

(7)学生完成实验项目后，应向本实验室提交实验报告或论文等实验结果。实验室将及时组织实验总结和交流工作。

(8)严格仪器借用制度。对学生借出的仪器等逐一登记，并要求学生在使用实验室时及时做好使用登记记录。

(9)对遵守实验规程，实验效果好的，加以表扬；对不按照操作规程，导致损坏设备仪器的要按价赔偿。

(10)期末做好总结。组织学生清点仪器，对实验室的使用情况做全面总结。

以人工为主的传统实验室的管理方式的低效率，已经影响到实验室在教学和科研工作中应有作用的发挥，面对这样的难题，学校可以利用校园网来建立一个实验室管理平台[6]。这个实验室管理平台主要分为两大模块:一是学生、教师入口；二是实验管理员入口。在学生、教师入口模块，教师可以发布本学期开展的实验项目信息、查看自己的实验项目时间、上课学生人数、班级、上传实验报告格式、在线批阅实验报告、发布学生实验成绩、以及上传优秀学生实验报告供学生参考等；学生通过校园网随时根据自己的学号和密码进入实验室管理平台可以查看每个老师所带的实验项目、在规定的时间内选取实验课程、上传实验报告、在线查询实验报告成绩、下载和阅览实验教师上传的资料等。在实验管理员入口模块，首先能为实验室管理部门提供和查询各种统计信息，包含实验室基本建设信息、实验室设备及其利用率信息、实验室的队伍建设信息、教师的实验教学情况和学生的学习情况等；其次学校的各个实验室可以根据自己的实际情况，来设定一些功能，比如人体工学实验室的实验管理员可以在平台上提供查询实验室的基本信息功能像拥有的实验设备、开展的实验项目、在研的科研项目、实验室开放信息、仪器设备使用状况、哪些仪器设备可以对外开放，及时地把信息发布到平台之中，同时学生、教师或相关人员可以通过平台进行在线设备预约、设备借还、设备报修、耗材申请等功能。

2.2发挥实验室优势，针对性培养应用型人才

服装人体工学实验室是一种研究型的实验室，在仪器配备上与普通教学型实验室相比，台套数相对较少，但是仪器比较贵重和精密，所以如果完全对学生开放，要求他们进行一些实验项目，不但会影响实验室承担的科研任务和研究生培养任务的进行，甚至会打消他们的积极性，更谈不上实践创新能力的培养。所以，应根据学生的个性、能力、兴趣来让他们参与进服装人体工学实验室中来。让本科生进入研究型实验室的目的并不是希望其在科研上有多少重大突破，而是以培养和锻炼他们的实践和创新能力为目标[7]。其优势有以下三点：第一，学生在承担教师科研课题的一些基础性和辅助性工作过程中, 不但可以将自己在课堂上所学的比较抽象的专业理论知识具体化、形象化，而且学生更深入的了解了该领域的知识，使专业知识得到巩固和升华，同时在将自己所学的专业知识进行应用，在解决科研中遇到的一个个问题的过程中，培养他们解决实际问题的能力以及思维创新能力；第二，实验室可以利用与其合作的企事业单位，为进入实验室助研的学生有针对性的提供校外社会实践和专业实践等机会。目前，很多高校的毕业实习基本上是学校给学生提供实习单位，但是很多学生不够重视或不喜欢这样的安排，于是把实习当作是完成自己的作业，而不是提高自己能力的过程。因此，根据学生的兴趣和能力，有针对性的给他们安排一些实习单位，不但能增强学生对未来事业发展和社会环境的了解，还能训练他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养他们的交流、沟通、处事能力以及团队协作精神，从而促进学生知识、素质和能力的全面协调发展并为学生的职业规划奠定基础；第三，学生可以将自己在实验室所学的内容，作为自己的毕业设计课题。目前很多高校毕业生在面对毕业设计选题的时候，都是比较茫然的，他们不知道自己能做什么，在这种情况下，他们要么自己随便选题，要么跟着老师的选题，到最后答辩的时候不是发现自己的选题方向不对，就是发现老师的选题太难，自己根本无法完成。但是，学生如果能够根据自己所学的实验技能，将自己的毕业设计跟实验室研究结合起来，这样不仅激发了学生参与科学研究的热情，而且学生的实践与创新能力得到锻炼，同时实验室的资源也得到了充分的利用。

2.3提高实验员管理技能，改善仪器设备利用率

近年来，随着服装人体工学实验室大量引进精密仪器，这就要求实验管理人员要有更高的专业水平和综合素质，来更好的管理实验室。一些比较精密贵重的先进仪器设备,其使用操作过程也相对复杂，并且需要定期维修和保养，所以，学校一定要重视和加强对实验管理人员的培训工作[8]。对于新进仪器，首先设定专人看管，然后安排厂家对其进行仪器使用和简单维修保养方面的培训；鼓励实验技术人员撰写与设备相关的科技论文并给予奖励；其次还应该为他们提供一些进修的机会，倡导对外交流，开阔仪器管理人员的视野，学习较新的实验技术，全面提高他们的业务水平，以优质的服务来满足教学科研工作的需要。

仪器设备是高校进行教学和科研必不可少的硬条件。近几年，许多高校加大了研究型实验室仪器配备的力度， 但是仪器的利用率普遍较低[9]。本文关于如何提高仪器的使用率问题，提出以下几点建议以供参考：

第一，把好购置关。学院需要购置的仪器设备，首先提交到学校实验室管理部门进行筛查是否学校已有这种设备，避免重复购置；其次，管理部门积极协调相关专家，组成论证小组，对仪器设备项目的投资按立项、论证、试验、 验收、使用效率和效益考核的程序进行管理，从而避免了盲目、随机购置。

第二，仪器共享、对外开放。实验室可以通过校园网的实验室管理平台，详细列出实验室所具有的仪器设备信息，对校内学生实行开放，校内学生通过平台预约实验时间，同时也可以制定相关的组织管理、收费标准等办法，对校外用户开放，实现资源共享，增加仪器利用率。

3结语

综上所述，服装人体工学实验室在管理水平上的提高是一个系统而复杂的过程，这个过程需要学校领导的重视、需要实验室管理部门的统筹、需要高素质实验管理人员的管理，利用信息化手段进行管理，实行开放的管理模式、制定科学、规范、安全的管理制度对仪器设备进行有效的管理，进而推动高校教学、科研水平的整体进步和发展。同时，还需要不断的总结和积累经验，结合服装专业特色，针对存在的问题，采取有效的措施，学习和借鉴国内外服装人体工学实验室成功的案例，努力把服装人体工学实验室管理工作做好。

参考文献

[1]崔明子.高校实验室管理改革的实践和探索[J].科技信息，2010(28)：502.

[2]王丹.高等学校实验室管理探讨[J].品牌，2015(6)：91.

[3]宋连鹏.论实验室管理信息化[J].科技展望，2015(5)：6.

[4]野津，付双.高校实验室管理改革的几点思考和建议[J].管理科学，2015(5)：174-176.

[5]段祖安，林全业.高校研究型实验室仪器设备科学管理的实践与探讨[J].中国现代教育装备，2011(7)：51-53.

[6]贾宗平,张映文.高校实验室信息化管理的优势与问题[J].实验科学与技术，2014(3)：165-168.

[7]张东平，黄建军，范平，等.教学研究型实验室的运行机制研究[J].实验技术与管理，2009(1)：143-145.

[8]尹蔚兰，何剑琴，杨丝丝，等.高校研究型实验室仪器设备管理浅议[J].中国现代教育装备，2010(21)：6-7.

[9]孟燕妮，刘彦强，孟庆楠.提高高校实验室仪器设备利用率的研究[J].中国轻工教育，2012(3)：54-56.

Discussion on the Management Mode of Clothing Ergonomics Laboratory

CHENDao-ling1,2,CHENGPeng-peng1,2,XUPeng-jun1,2,CHENDong-sheng1,2

(1.Clothing and Art Engineering College,Minjiang University, Fuzhou 350108;2.Fuzhou Experiment Teaching Demonstration Center, Fuzhou 350108)

Abstract:Through investigating the management situation of clothing ergonomics lab in Clothing and Art Engineering College of Minjiang University, the existing problems in the management and use of such lab in colleges were analyzed. By using advanced lab management methods home and abroad as reference, the specific measurements were proposed in order to improve the management of the lab and further perfect the construction of such labs in colleges.

Key words:clothing ergonomicslab managementpresent management situationproblems and practice teachingimprovement measurements

中图分类号：TS941

文献标识码：A

文章编号：1008-5580(2016)02-0245-04

基金项目：闽江学院教学研究与改革项目(MJUA2013003，MJU2015B030)

收稿日期：2015-11-18

第一作者：陈道玲(1985-)，女，硕士，助教，研究方向：服装人体工学、服装材料学、服饰文化。