⌾何宁

(作者单位：新疆特克斯县第二小学 835500)

浅谈小学信息技术教学创新能力培养

⌾何宁

现在许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用。那么我们应该如何在小学信息计算机课程中培养学生的创新能力呢?

一、教育教学理念转变是学生创新能力培养的基础

小学信息技术教学工作的突破首先是从教师教育理念的转变开始，思想上不重视学生创新能力的培养，在具体教学设计与组织环节就无法渗透这一方面的能力培养。所以教师首先在思想上要转变过来，要深入研究教材与教学对象以及教学方法，将创新能力培养渗透到教学设计与组织的每一个环节之中，从而为学生的信息技术综合素养提升奠定基础。教师要深入研究各种成功的教学经验，将有利于学生创新能力培养的模式融入到自己的教学工作之中，实现自己教学模式的优化。特别要多运用研究式、启发式等新兴教学模式，将学生的学习主体地位体现出来。教师还要在教学内容以及教学空间等方面深入研究，寻找培养学生创新能力的契机，让学生能够积极地开展思考，在动手操作过程中增强能力素养，这也是提升学生信息技术综合素质的重要抓手。作为小学信息技术教师，在当前改革不断深入推进的背景下，要注重思想理念的创新，善于整合资源和博采众长，想方设法为学生创新能力的发展营造条件。

二、提高形象思维能力，培养学生的创新意识

电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。一方面，它继承了传统绘画艺术的基本特点，如构图、造型、着色等；另一方面，它具有传统绘画艺术所无法比拟的优越性，如它的方便易用、新颖独特以及效果的丰富多样等。因而，电脑绘画深受小学生的喜爱。在实践中，我们发现电脑绘画不仅有助于提高学生的审美能力，而且对发展学生的创造想象能力，培养独特的创意都具有重要意义。

画图是Windows中自带的一个小程序。通过教学与研究发现，如果教师站在思维发展的高度讲授画图程序，便可以达到提高学生形象思维能力，培养学生创新意识的目的。计算机可以在短时间内给学生提供大量的、生动的表象，并通过实际操作将这些表象外化，为学生提取、加工表象打下坚实的基础。如：教学生用画笔工具绘制图形和线条，并让学生练习这些基本图形和线条的各种变化画法。学生通过利用软件中的矩形、圆形、多边形等工具亲自动手操作，画出了形态各异的基本图形的变形，在脑子里逐渐形成这种图形的表象，从而积累了创作的素材。运用多媒体技术教学，这一事件本身并不见得能真正帮助学生提高形象思维的能力，关键还要取决于教师。在教学过程中，如何充分发挥多媒体教学的优势，全面提高学生形象思维能力，便成了教师颇费思量的事情。因此，要想在教学过程中提高学生形象思维能力，教师必须有意识地、能动地驾驭课堂，给予学生恰当地点拨与适时地指导，才能使他们真正开阔视野，提高动手能力和抽象思维能力。

三、不断探索，具备创新精神的能力

其次，信息技术教学的目的不仅是程序设计，而更应该多的是要与其他学科的整合，而在此过程中更需要培养学生的创新能力。由于中学生的年龄特征及他们的认知水平，在初学阶段传授计算机的各种编程语言是不合适的。第一、他们所具备的知识水平还不具备学习计算机程序。第二、他们逻辑思维能力还没有达到程序设计所需的水平。在初学阶段教程序很容易使学生对计算机失去兴趣。当然也可以在初学阶段给学生一些适当的、简单的、应用性强、符合学生兴趣、爱好、实用的编程软件。(比如文字处理软件，绘图软件，多媒体软件)。在学习过程中，学生不仅要发挥想象，而且常常要用到其它学科的知识，可以很好整合其它学科的知识，有利于培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

四、与实际生活，学习相联系培养学生的创造精神

创新是一种学习过程，需要知识和技能的积累，计算机和网络中的很多构想都来源于现实生活，教师可以拿大家熟悉的现实生活对照讲解。比如关于电子邮件的用户名和密码，可以结合现实生活来讲解：“我们在邮局申请一个邮箱以后，属于我们的信件、报纸等邮件，邮局会每天派专人送到我们自己的邮箱中，每个邮箱都有它的号码和锁，要使用邮箱我们必须记清自己的邮箱号，拿好对应的钥匙。这样找对邮箱，打开信箱门上的锁就能拿到自己的信件。而在网络中，有很多计算机在网络上为我们传送出电子信件，我们称之为电子邮局。我们可以向电子邮局申请一个电子信箱，用于收发自己的电子信件。申请电子信箱时要提供用户名和密码，有什么用呢？同生活中一样，每个电子邮局中有很多电子信箱，为了区别辨认，每个电子信箱也有一个邮箱号和一个密码锁，申请时提供的用户名就是我们为自己的电子信箱所设的邮箱号，密码就是我们为密码锁设定的密码，那么使用电子信箱时，只要提供正确的邮箱号和密码，就能打开信箱，从而收发电子信件。”这样讲解，可以让学生觉得网络世界和现实生活如此一致。像这样，教学内容与实际相结合，可以提高学生对知识能力的理解和培养学生的创新能力。

总之，培养学生的创新能力，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。

(作者单位：新疆特克斯县第二小学 835500)