⌾卢晓青

(作者单位：甘肃省民勤县第四中学 733399)

走出个性作文的成功之路

⌾卢晓青

本文阐述了个性作文成功的几个步骤，即解放个性，赏识个性，成功个性，创新个性。

解放；赏识；成功；创新

作文之道，在于抒情，在于表意，在于展示自我，在于张扬个性，因而走出自我，走出个性乃是作文的正确之道，成功之路。

解放个性，成功之基础

长期以来，学生作文总是在无形的魔手下戴着镣铐跳舞：口欲言而嗫嚅，足欲行而趑趄，瞻前顾后，举步维艰，创作的欲望消失殆尽，个性的灵光荡然无存，不得不在永恒的旋律中重复着昨天的故事。有道是“文章本天成，妙手偶得之”，回归作文的本真，必须砸掉枷锁和镣铐，取消所谓的“技法指导”，拆除所谓的模式格套，给学生一片自由的天空，让学生放开手脚，自由地，有创意地表达;让学生的个性在作文中飞扬；让学生个性的花朵在春光里竞相开放;让学生的思绪风行水上，自然成纹。

赏识个性，成功之关键

如果说“解放”使学生个性的幼芽破土而出，那么赏识就是学生个性生长的阳光雨露。赏识有着伟大的神力，赏识是作文成功的关键。作文教学中，一个赏识的眼神，一阵赏识的掌声，一段赏识的评语都可以给学生无穷的动力，动力产生努力，努力孕育成功。我们可以这样设想：如果没有福楼拜的赏识，就没有莫泊桑的灿烂辉煌；如果没有施耐庵的赏识，就没有罗贯中的百世流芳；如果没有赵树理的赏识，就没有今天农民作家园地的溢彩流光。也正是因为有了赏识，一棵棵文学幼芽才茁壮成长；正是因为有了赏识，我们的艺苑才充满希望。因而在作文教学中，教师应擦亮自己的眼睛，努力寻找赏识的契机。其实，不管是选材立意，还是遣词句；不管是纯真高尚的思想，还是美妙绝伦的修辞；不管是光彩夺目的题目，还是沉稳有力的结语都可以成为我们赏识的星星之火。赏识别人，无疑送给别人一座灯塔；赏识自己，无疑点亮了自己的心灯。赏识是作文成功的关键。

成功个性，成功之根本

成功是成功之父。在学生得到赏识，获得动力之后，就要及时地创造机会，成功他们的个性，使他们从成功走向成功，从辉煌走向辉煌。被誉为“东西文化的桥梁”“中华文化走向世界的窗口”的赵淑侠就是从壁报开始文学之路的。北大才子赵学峰，曾经是一个”连写小作文都发悚”的笨蛋，就因为老师推荐发表了他的《转败为胜——龟兔赛跑新传》而获得巨大的自信和无穷的动力，取得了丰硕的成果。短短几年发表了几十万字的作品，获得了中国作家协会鲁迅文学院少年班的“优秀学员”和中国教育学会中语会中学生文学研究中心“全国希望之星”的称号。赵淑侠和赵学锋的例子是最生动的说明，也是最好的启示：在作文教学中教师要千方百计地寻找机会，创造条件，使学生获得成功的体验和愉悦。条条道路通罗马。我们可以当众讲评，也可以张贴传抄，还可以推荐发表……通过多种途径，一步步促使学生走向成功。

成功学生的个性，也要尊重学生的个性，因材施教，知其千里而食，明确学生的个性类型：是理性批判型，还是风趣幽默型；是纯正自然型，还是细腻情感型;是深沉含蓄型，还是欢快明朗型……先定型，再创新。

创新个性，成功之升华

赏识和成功使学生作文形成了个性的花蕾，创新则是学生个性绽放出绚丽的色彩。近几年的高考、中考淡化文体就是要求学生擅长什么就在考场发挥什么，尽己所能，尽己所长，展示自我，创新个性。创新个性特别强调思维能力的培养。我们应该不失时机地在模仿训练中创新，在生活体验中求真，在“一江春水向东流”的顺向思维中,在“横看成岭侧成锋”的求异思维中,在“反弹琵琶成新曲”的逆向思维中，在“天女散花”的发散思维训练中求真、求实、求新。绽放人类最美丽的艺术之花，应有“不唯上、不唯书、只唯真”`突破常规`标新立异的勇气；敢于“独抒性灵，不拘格套”写出别人看不懂的文章。其实只要不是“特意地为创新而创新”,忠于自我,“珍视自己的独特感受”自然地建造一个大厦，创造一个属于自己的高峰，那么本身就是在创新，在表现自我，在张扬个性，在走一条属于自己的成功之路。只要我们忠实地面对生活，面对自我，个性之花就会越开越艳，创新之果就会越结越甜，作文之路就会越走越宽。

让我们搭乘个性作文的时代快车，待从头，收拾旧山河吧！

(作者单位：甘肃省民勤县第四中学 733399)