⌾周世聪

(作者单位：云南省楚雄州大姚县实验中学 675400)

浅谈初中美术教学中的美育教育

⌾周世聪

经济的发展为人们提供了追求美的客观条件，同时，也从不同程度上有助于满足中学生追求美的强烈愿望，但是，由于处于青春期这个特殊阶段，中学生在追求美的过程中又存在着明显的弱点。美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术教育课程，以培养提高学生审美能力和审美意识为目的,它对于陶冶情操,启迪智慧，促进学生全面发展具有重要作用。在美术课堂教学中渗透美育，寓美于德。

中学生;美术教学;美育

爱美是人的天性，中学生也不例外。他们在学习、生活中，通过各种渠道，正在逐渐形成自己的审美情趣和追求美的方式。经济的发展为人们提供了追求美的客观条件，同时，也从不同程度上有助于满足中学生追求美的强烈愿望，但是，由于处于青春期这个特殊阶段，中学生在追求美的过程中又存在着明显的弱点。

一、追求美，却不善于识别美

中学生在追求美的过程中，对于区别美与丑的标准往住是模糊的，因此，对于什么是美则容易产生错觉。青春期的中学生有着特别强烈的好奇心理，他们常把“新”、“特”、“奇”视为美，这种现象当前比较集中地表现为：校园追星现象。他们把港台歌星、影视红星视为自己的偶像加以迷恋、崇拜，有的甚至达到了癫狂的程度。再有一种现象，就是误以丑为美。由于特殊的家庭、或社会环境，一些中学生年龄虽小却非常世故，他们主要以江湖义气和“英雄主义”为特征，把广交朋友、手大方，为朋友两肋插刀等视为美。尽管这一部分学生比例不大，但影响却极深，对于审美观还不健全的中学生来讲，这类学生起着不可低估的消极作用。

二、只追求外在美，而不善于追求内在美

由于中学生受知识和社会阅历的限制，他们在追求美的过程中往往只注重于浅表层的外在美，而不善于发现深层次的内在美。他们往往认为仪表的漂亮就是美，而不懂得美具有广泛复杂而又深刻的涵义。因此，许多中学生在刻意修饰外在美方面大下功夫，以致于校园中出现了“港台发型”、“时装模特”现象。这些学生几乎认识不到内在的心灵美和气质美的魅力。认识不到高尚的道德修养和丰富的知识积累对于形成内在美的必要性和恒久作用、认识不到内在美较之于外在美更深沉、更具有财力，认识不到内在美是外在美的灵魂和本质。

由此可见，对中学生进行美育是迫切的、必要的。为了给我国的现代化建设培养和输送全面发展的合格人才，我们必须把美育同德育、智育、体育一样纳入培养人才的轨道，用马克思主义的美学思想来指导学生，把共产主义的道德情操作为我们时代美的最高准则，加强美育，寓德育于美育之中。这就要求全社会共同努力，相互配合，共同开创一个清新自然、健康向上的美育天地。

在美术教学中，我们根据学生的实际情况，认真分析教材，精心制定教学计划。提出具体而富有可检性的教学要求，大胆探索教法，增强学生的参与意识，强化美育的德育功能。

第一，让学生通过艺术作品的欣赏，了解历史，丰富知识，陶冶情操。例如通过讲述达·芬奇的代表作品《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》的构思、布局、色彩，介绍了14世纪始于意大利的文艺复兴运动；通过讲雅克路易·大卫的代表作品《马拉之死》的创作背景，向学生展现了18世纪法国大革命的风暴；通过介绍德拉克洛瓦的名作《自由引导人民》的构图特点，讲述了19世纪法国人民反对王权复辟的斗争史。这些讲解，不仅使学生重温了过去学过的世界历史的知识，加深了理解，而且感受到了艺术的魅力，受到了美的熏陶。

第二，注重联系实际，培养学生分辨美丑的能力。通过讲解摄影的特点、技巧和效果，让学生利用手中的相机，摄取校园内外美与丑、善与恶的镜头。学生们俨然像报社的记者，用自己的摄影作品，或歌颂、或批判，达到了重在参与、自我教育的目的。

第三，注重提高学生的审美情趣和审美能力。在讲工艺美术的艺术特征时，结合服装的艺术欣赏，使学生了解各种服装的艺术特点，引导学生认识如何着装才能体现青少年的青春活力，做到仪表美。

第四，注重民族自豪感的教育。在介绍油画艺术时，指出油画这一艺术品种来自西方，但却是在中国这块黄土地上生根、开花，由中国画家耕耘、哺育，在中国文化艺术的滋养下开花结果的。今天的中国油画，已经不再是当年的“西洋画”，而是带有一些东方中国民族与地方的特色，如意境的追求，写意的笔法等等，从而激发学生的民族自豪感。

美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术教育课程，以培养提高学生审美能力和审美意识为目的，它对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展具有重要作用。在美术课堂教学中渗透美育，寓美于德。作为教师首先要做到为人师表，做到语言美、行为美、仪表美，并要求教师结合学科特点对学生进行美的教育。

[1]《美育》.(商务印书馆1930年版《教育大辞书》.《蔡元培美学文选》.[M]北大出版社,1983年

[2]蔡仪.《美的欣赏》.北京教育出版社,1984年1月版

[3]九年义务教育全日制中小学美术教学大纲[S](试用稿).2002.9

[4]程明太.美术教育学.上海教育出版社,2007年4月版

(作者单位：云南省楚雄州大姚县实验中学 675400)