江苏南通

为保持原貌，本栏目所选考场作文中,对于漏字、错别字、错词、病句等采取如下形式处理：漏字（含标点）的补正，在“（ ）”内用楷体字标出；错别字（含标点）、错词、病句的更正，在“〔 〕”内用楷体字标出。

——编者

分享，为成长添一抹亮色

同桌是个“文艺女”。

她爱书签，尤其爱以落叶自制书签。一日狂风后，她拾起被风吹落但依旧翠绿的叶子，仔细洗净拭干后夹进书里。 书熏墨染两三天，叶子昔日的柔软中带上了些许刚性，苍翠的叶面上，叶脉的纹路清晰得直逼你的眼。 用手摸上去明明是光滑的，却莫名感到一丝沧桑。 叶子以这样刚中带柔的姿态成为书签，被夹在书里，在白纸黑字的映衬下，分明有一种庄严的青春活力。 她把书签放在我眼前时，我的眼睛一亮，原先有些烦躁的心情不知不觉安静了下来。

有时，她会把便利贴有黏性的部分裁成无数小块，贴在笔记本上当音序的标签，从“A”贴到“Z”。 它们小巧玲珑的身影从黑色的封面下探出，似乎整个本子都活泼起来了。 她让我分享她的巧思妙想，我在背诵文章时，看见这些标签，就能变得心旷神怡。

更多的时候，她只拿一本书或一张报纸，甚至一本汉语词典，静静地坐在那。偶然转过身来，指着一段精致的话或一个有意思的词，如发现新大陆似的，微笑着给我看，然后拿出精美的笔记本抄下来。 此时，她让我分享语言的魅力，也给我带来成长的快乐。

个性阳光的她不同于那些伤春悲秋的文人，她的“文艺范儿”源于对生活的热爱。 一草一木，她都能从中发现纯美，捕捉哲理，汲取力量。 那次，她发现墙脚砖缝里长着一株藿香，生机勃勃的野生藿香，她不仅拍了照片给我看，还吟出一首 《致藿香》：“挺起一箭绿，扎土细缝深。 茎探两三尺，叶展七八层。远观颜明目，近玩香袭人。 莫道寂无伴，来年闹墙根。”我说：“你这是借物抒情吧，多有情趣！你与我分享，我也该有所回报。”于是，我不知天高地厚地也写出四句“打油诗”：“落种已输起跑线，贫土背阳朔风侵。 咬定墙根修正气，送香祛病亦才俊。”她看后一惊，调侃道：“好诗好诗，这是你的分享，今后不要再叫我‘文艺女’了，因为你也是啊……”我们相视而笑。

现在，我的笔记本里不再是单一的黑色，我的黑发上已添了一枚发卡，我的书皮已换成俏皮的粉色……原来，我也不知不觉“文艺”起来了。她与我之间的分享由单向变为双向，共同为我们的成长之路增添亮色。

点评：

开门见山，有新鲜感。

对制作书签的叙写细致且有个性。

点出“分享”及其对成长的意义，扣题。

运用拟人，画面感强。

立意更深一层。

多角度叙写“分享”。

写出“分享”对“成长”的积极作用。

由“我”的变化引发议论，顺理成章点明题旨。

作文考题

阅读下面的文字，根据要求作文。

世间万物，彼此分享，将生命千丝万缕地关联。高山流水，春华秋实，我们分享大自然的馈赠；诗书礼乐，衣食住行，我们分享人类文明、至爱亲情。分享与成长一路相伴。分享知识、见解、体验，激活思维，启迪了智慧；分享美食、雅趣、乐事，升华情谊，斑斓了岁月。分享是爱的给予式，令幸福加倍，痛楚减半，还原了生命原本的亮丽。

请根据自己的生活经历和切身体验，以“分享，为成长添一抹亮色”为题，写一篇文章。

要求：

1.除诗歌外，文体不限。

2.不少于600字。

3.文中不得出现真实的地名、校名和人名。

4.书写要正确、规范、美观。

整体评价：

文章通过叙述同桌与“我”的分享，逐渐发展为“我”的主动分享，多角度表现分享对“我”的促进作用，凸显分享在成长过程中的积极意义，立意新颖而深刻。文章语言流畅、生动而简洁，和诗的部分是亮点所在，寓意丰富，个性十足。

（曹津源 评价）

分享，为成长添一抹亮色

你是否曾被城市中遍布的钢筋水泥刺痛双眼？你是否曾被夜晚闪烁的霓虹灯灼伤瞳孔？你是否曾被拔地而起的高楼挡住视线？我四处寻找美景，却一次次失望，曾经的自然与美好都在不经意间消逝。 能给我带来享受的美景在哪儿呢？

我曾经一路颠簸，到达旅游胜地——海南，可眼前没有想象中的一望无际的大沙滩和海天一色的奇景，只有一个个遮阳伞、遍地的垃圾和飞驰的游艇。 在失望后，我开始觉得美景已离我们远去。

我放弃了。 夜晚，我漫无目的地走在平坦的大路上，两旁的树枝上挂满了闪烁的彩灯，压着那些柔嫩的枝条，树木在痛苦地呻吟，可惜没有人听见。

远处，似乎有人围在一起，我叹了口气，一定又是乞讨的，明明四肢健全，却宁愿丢掉尊严不劳而获。 直到慢慢走近，我才看清路灯下一个失去双臂的人，跪在地上，咬着毛笔写字，一笔笔刚劲有力，没有丝毫的软弱与无助。 没有虚荣，只有自强和奋斗，只有与不公平命运的抗争。 这，不就是我苦苦寻找的美景吗！

围观的人越来越多，虽有不少人上前施舍，但更多的人站在原地，指指点点，似乎是在看一场表演。

“妈妈，我不吃冰激淋了！”一个稚嫩的童声在耳旁响起，“叔叔太可怜了！”我回头一看，一个四五岁的小女孩拽着妈妈的手。 妈妈蹲了下来，看着小女孩，柔声问道：“你确定吗？”小女孩重重地点了点头，她的眼眶中似乎有晶莹的泪珠在闪烁。 小女孩转身跑进人群，小心翼翼地放下十元钱后慢慢走了出来，小脸上洋溢着欢乐。

我不禁鼻子一酸，围观的这些人中，有的愿意花几千元去潜一次水，去乘一次游艇，却舍不得为他人捐出十元钱。我上前放下十元钱，慢慢退出了人群。 我抬头仰望星空，墨色的天空中，几颗闪闪发亮的星星显得宁静而美好。

此时此刻，面前这个无臂却坚强的人、远处那个善良的小女孩、头顶闪烁的星空，哪一个不是美景？只要你怀着一颗善良之心，就能发现美景，享受美景，为成长增添亮色！

点评：

排比句开篇，虽有气势，却偏离了主题。

用对比说明环境问题，但离题较远。

描写细腻，但游离于主题之外。

叙事详尽，场景再现真实，但缺少与“分享”相关的内容。

场面描写比较具体。

借景抒情，但没能点出主题。

结尾点出“为成长增添亮色”，但与“分享”无关。

题目解析：

这是一个带导语的命题作文题，题目中的关键词是“分享”和“亮色”。“分享”指“与他人分着享受、使用、行使”。 “分享”不同于“共享”，因为“分享”具有“主动”含义；“分享”也不同于“独享”，只有把美妙感受通过一定方式传达出去，为其他人带来积极意义，才能算作“分享”。“亮色”在这里是比喻义，可以理解为照亮前程、引领方向、温暖心灵、陶冶情操等，传达的是积极向上的正能量，在作文中应点明其比喻义。此外，“为成长”是对“亮色”的限制，作文中应表达出分享与成长的联系，“分享”是前提，“为成长添一抹亮色”是结果。

导语富有诗意和哲理，对审题和选材都有一定的引导作用：“分享”的内容可以是物质的，也可以是精神的，但比较而言，选择精神层面的“分享”可以使主题更有深度，精神层面的“分享”，可以是高尚道德、大爱情怀；也可以是欢乐愉悦、审美情趣。 导语中的“触动”一词暗示了作文的立意要有深度；“要求”中强调“根据自己的生活经历和切身体验”，因此作文要写出真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

这一文题比较适宜选择记叙性文体。

整体评价：

文章详细记叙了亲身经历的一件事，并写出所思所感，语言比较通顺，叙写比较具体，结构比较完整。文章的主要失误之处在于中心不明，详略失当：全文没有表现出“分享”， 分享对成长的作用也未得到体现，主旨模糊不清；开篇过于繁冗，没能直入主题，且前半部分的铺垫过长，详略安排不够合理。

（曹津源 评价）

（责任编辑 曹 懿）