⌾龙淑林

(作者单位：湖南省临澧县佘市桥镇中学 415200)

浅谈中学生英语口语学习的误区

⌾龙淑林

本人在口语学习和教学中走了很多弯路，许多中学生和学习英语的人还在重复着我犯过的错误。误区为：必须掌握了所有英语知识后才能开口说英语；对英语口语学习的目标认识错误；把知识当成技能；速成心理；在英语听说时，必须理解句子中的每个单词；对教师和书本过于依赖；找一个英语水平比自己高的人一起练习才能够提高英语水平。

英语口语；误区；交流；自信心；学习环境

最新《英语课程标准》指出:义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担培养学生基本英语素养的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，形成用英语与他人交流的能力，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，促进创新思维，形成良好品格和正确价值观，为终身学习奠定基础。

因此，中学生学习英语的主要目的是用于交流和提高人文素养。本人从开始学英语到现在，已经有二十多年了，英语从教也有十几年了，但是在口语学习和教学中走了很多弯路，耽误了许多时间。最近几年，我的口语才有较大的提高。遗憾的是，我看到许多中学生和学习英语的人还在重复着我犯过的错误，现在我想结合自己的学习和教学经验，谈一谈中学生英语口语学习的误区，希望能对他们学习英语口语有一定的帮助。

误区一：必须掌握了所有英语知识后才能开口说英语。

很多中学生都存在一种心理：我只有准备好了，才能开始行动。学习英语也一样，必须掌握所有的英语知识才能开口说英语，包括语音、语法等等。大家往往要经历一个艰难的过程才能认识到：英语只是一个交流的工具，不是一门高深的学问，我们不是在研究精美的文学艺术，我们不是莎士比亚。

正是因为怕犯错误，中学生误把学习英语等同于将每条语法和成千上万单词背得滚瓜烂熟，所以，大家花多年的时间熟读课本、题海战术、乐此不彼地在无数考试中夺高分。这种方法也许对学习别的学科很有效，但对于英语来说，显然作用不大。我们可以看到，大多数学生经过十几年的艰苦学习后根本无法开口说！

如果我们是极少数专修英语专业的学生，为了能够写出优美的文章和锻炼卓越的英语口才，我们需要逐条研究文法，例如莎士比亚的文学修辞之类。但是，如果我们只是想学习英语以方便交流，一定要打破这种“必须要全盘掌握才能开口说好英语”的观念，因为这是非常危险的想法，我们会为此付出很多代价，我本人就走了很多弯路。

误区二：对英语口语学习的目标认识错误。

许多人认为如果能够通过考试，英语就过关了。他们经常认为在考试中取得高分就等于英语水平得到了认可。显然，事实往往不是这样。我们学习英语不是为了背英语单词，考个好的分数，我们是为了能更好的运用英语进行交流，更好的实现个人价值而学习的英语。如果我们不能熟练的运用它来为我们将来的发展铺路，那即使考再高的分数又有什么作用呢？很多的教师只是以高考的标准来对学生进行教学训练，很多的学生也就以为我学习英语就是为了上个好的大学，更甚至，有些教师明白英语口语教学的重要作用，但为了应付考试，也只能按照传统的教学模式来进行教学。于是英语教学完全忽略了口语教学的重要性，形成了现在的“高分低能”和“哑巴英语”。

误区三：把知识当成技能。

学英语就是要花大力气熟记单词。这种想法也并不总是对的。可惜的是，很多老师和学生都对此深信不疑。尽管学生花了许多年的时间学习英语，记住了很多的英语单词，学会了很多的语法知识，但仍旧是一句英语也说不出来。造成了所谓的“高分底能”和“哑巴英语”。打个比方，假如你想学游泳，教练教会了你所有游泳的技巧，但你肯定仍然不会游，原因是游泳不是简单的知识问题，它首先是一项技能。要学会一项技能，核心问题是练，光有书本知识是不行的。学外语当然比学游泳要复杂得多，但它首先也是一项技能，光看语法书、默背单词是远远不够的。必须练，要把知识变成技能。知道不等于知道怎么做。知道怎么做不等于实际上会做。从知道怎么做到实际会做中间有个反复练习的环节，也就是苦功夫。学技能所遵循的原则是“做中得学”。

误区四：速成心理。

必须认识到，要想学好英语，非得下一番苦功夫不可。世界上没有一个外国成年人不下苦功就能学好英语的。所谓的“速成”纯属无稽之谈。学好英语没有捷径，只有方法的好坏。比如记英语单词，低着头拼着命地默写，这就不是一个好办法。好的方法是大声地朗读，反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你听和说。很多广告告诉大家：学习英语有捷径，可以在很短时间内不下功夫就能成功。我想说的是，报纸上或广播里的这些广告是对大家的误导。

误区五：(最大误区)：找一个英语水平比自己高的人一起练习才能够提高英语水平。

怎么才能总找到英语比自己好的人？这可不容易。即使有幸找到了，却存在又一个问题：因为自己水平不如对方，你会有心理障碍，信心受损，变得紧张。这恰恰不符合我们都认为是理想的学习环境——自在，舒适，有乐趣。

我本人过去一直想找一个口语比我好的人练习，可一旦遇到了，就会发现自己的自信心经常会受到极大的打击，后来自信心荡然无存，而且非常紧张。一旦对方有什么表情，经常自觉不自觉地认为是对自己嘲笑，结果这种方法基本不可行。尽管如此，根据我的个人经验，我发现持这种观点的人非常多，他们认为，如果一起练习同伴不是以英语为母语的人或者水平很高的人，自己能学到的英语肯定会比较糟糕。这也是我们中学生学习英语的最大问题所在，如果把它克服掉，我们面临的学习障碍就基本上消除了一半多。

作为中学生，不要让任何人削弱对自己的信心。如果你找到有人英语比你好，又愿意帮助你建立信心，这是件好事。但是，如果有人令你对自己产生了怀疑，对你的进步造成障碍，请记住：在以学生为中心的学习方法中，你才是学习的关键，你完全可以不依赖老师。

[1]《全日制义务教育英语课程标准》解读北京师范大学出版社

[2]《全日制义务教育英语课程标准》中华人民共和国教育部制定

[3]《提高英语口语教学的策略》中国学术期刊网

[4]《学习英语口语的ABC宝典》余国良博士

(作者单位：湖南省临澧县佘市桥镇中学 415200)