⌾叶华芳

(作者单位：江西省玉山县樟村中学 334700)

浅议高中英语教学效率的提升

⌾叶华芳

经济的全球化，增加了我国与他国之间的交流机会，英语便成为了主要的沟通桥梁，因此，教育部门高度重视高中英语的教学水平。高中所安排的英语课程就足以让学生学好英语，然而很多学生的英语成绩并不理想，这不得不使高中英语课堂教学效率成为教育部门关注的重点。因此，学校教师应采取有效措施从各个方面入手提高高中英语课堂的教学效率。

高中英语；课堂教学效率

在高中英语课堂教学中教师需要结合学生的实际情况结合英语学科的特点，采取针对性的措施提高高中英语课堂教学的效率促进学生学习上更大的进步。教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地利用课堂时间，提高课堂效率。随着新课改的深入贯彻，面临着新教材的内容增多、要求提高、课堂时间越来越少的情况下，教师必须调整教学思想、教学理念和教学方法，优化课堂教学，提高教学效果。

一、高中英语课堂教学中存在的问题

近年来，高中英语课堂教学经过改革，教学质量明显提高，但仍存在不少问题，主要表现在以下几个方面：

1.教学中仍沿用传统的填鸭式教学方法这种传统的教学方法简单省事，而且短期内确实能提高成绩，但其弊病也是显而易见的。就教师满堂灌这一点来看，它所能提供给学生独立思考、主动训练的机会极少，学生常处于被动地位，没有时间思考、消化和吸收，所学知识当然也就没法巩固。再者，讲得过多，重点不突出，学生不得要领，课堂气氛沉闷，学生容易疲劳，长期这样，学生的自主性得不到发挥，更谈不上能力的培养和提高了。

2.以考试为中心，跟着考试走。

3.课堂教学汉语化。英语教学应尽量培养学生的英语思维，因此组织课堂教学应尽可能用英语。

4.教学中缺乏分层指导，“同吃一顿饭”。

二、提高高中英语课堂效率的措施

要解决英语课堂教学中存在的这些问题应从以下几个方面入手：

1.做好课堂教学的准备 如果想提升高中英语课堂的教学效率，英语教师一定要做好构思与设计课堂教学的准备，做一份有水平的教学大纲，给每一节课设置符合现实教学的课程进程。依据高中英语课程的特征与学生的英语能力和自主学习能力，耐心挑选教学的知识，确定本节课的教学重点与难点，使每位学生在英语课堂上能够获得知识充实自己，最大限度的发挥自己制作英语教学大纲的功能。在制作大纲的过程中，英语教师要认真研究英语课本中的知识，把握课文中的重点与难点，也可以参考其他的英语辅助资料来帮助学生理解教材知识，打开学生的思维，有助于取得较好的英语课堂教学效果。

2.培养良好的师生关系 “爱”是学习的动力！当前，教师与学生之间的关系不够和谐的现象比较普遍，这已成为影响教学质量提高的重要因素。加强师生间的心理沟通就要加强教师与学生之间的思想、情绪、情感等多方面的沟通。在思想沟通中，教师要利用感染力、说服力、激发力、推动力等强有力的示范作用，使学生更加自觉地调整自己，更深刻地领会教师的教学意图，达到更好的学习效果；在情绪沟通中，教师应该喜学生之所喜，乐学生之所乐。只有这样才能激发学生积极向上的情感，促使他们奋发学习的热情；在感情沟通中，教师对学生应该给予春天般的温暖，使彼此之间的感情交融，这样，学生对教师的严格要求、尖锐而善意的批评就会形成良好的接受格局，对教师下达的教学任务能欣然接受。

3.创设趣味，导入新课 课堂中导入新课是教学的一个重要环节，是教师一堂课成功的关键和起点。新课引入的关键在于激发学生的好奇心，使之产生强烈的求知欲，调动他们学习的积极性和主动性。这需要教师课前精心策划，设计一些饶有兴趣的导入语，创设恰当的氛围、情境，使学生尽快集中注意力进入角色，对即将学习的内容兴趣盎然，从而提高课堂效率。俗话说兴趣是最好的老师，当前，趣味教学法已成为教学中流行且被接受的教学方法，它改变了以往枯燥乏味的课堂教学。比如，在课堂上，让他们去做实验，在实验中去验证和讨论，用英语总结结果。这样，所有的学生都会主动参与，以达到快乐学习的目的。另外，教师在课堂上插些恰到好处的笑话、闲话、幽默话，让学生在笑声中去领悟、去体会，在获得精神愉悦、心理放松的同时，学到知识和掌握知识。

4.运用多媒体，创设情境 多媒体为教学提供了一种现代化的教学平台。通过多媒体创设情境，进行情境教学可以引起学生愉快的效应，激发学生的求知欲望，启发学生的思维，有利于培养学生的探索和创新精神。在英语教学中灵活运用电教媒体，不但能充分调动学生的感觉、视觉和听觉，而且能把教学内容变抽象为直观，激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率。多媒体作为现代教育技术在教学中的运用，越来越受到广大教师的重视和欢迎，它带来了教学模式、教学过程的变革。在培养学生的学习兴趣、创新意识和实践能力上，是极为有效的手段。课堂教学中运用多媒体，能为学生提供第一手感性材料，使学生储备丰富的表象信息，为他们实现信息重组、进行“再发现、再创造”打下基础，但在课堂中运用多媒体一定要恰当，要有“度”，否则将达不到目标，收不到效果。

5.注意分层教学 传授学习方法，培养学生的自学能力和成就感教师面向的是全体学生，但要做到使每个学生都有进步，就必须实施分层教学。在课堂教学中要充分考虑每个学生的实际情况，了解他们的需要，有针对性的提出问题，设计练习。在学习过程中通过适当活动使优秀生与后进生合作来提高后进生的学习；教师适当向优秀生提出更高的要求，来提高优秀生的能力。

总之，课堂教学是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学效率也是提高教学质量的关键所在。所以，提高英语的教学质量，要高度重视英语教学的课堂效率。艺术地上好每一节课，采取切实可行的教学方法，并提高多媒体的使用率和自身的文化涵养，扎扎实实地实施素质教育，才能达到提高课堂教学效率和教学质量的目的。

(作者单位：江西省玉山县樟村中学 334700)