⌾何洋

(作者单位:四川省南部县建兴中学 637300)

高中数学教学中学生创新能力的培养

⌾何洋

创新是民族的灵魂，是社会发展的不竭动力。当今时代，各种新事物不断涌现，要想适应当前时代的发展，满足社会的发展需要，就必须创新。社会需要创新型人才，而创新型人才的培育离不开创新型教育。

高中数学；创新能力；教学观念

创新是民族的灵魂，是社会发展的不竭动力。当今时代，各种新事物不断涌现，要想适应当前时代的发展，满足社会的发展需要，就必须创新。社会需要创新型人才，而创新型人才的培育离不开创新型教育。尤其是在高中数学教育中，更应摒弃以往落后的教学方法，以学生的长远发展为目标，培养学生的创新能力，为社会培养综合素质高的综合型人才。

一、培养学生的创造思维能力

创造思维就是一种在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破的思维，是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维，一般是指思维主体自身的一种新颖独到的思维活动。它包括发现新事物，提示新规律，创造新方法，解决新问题等思维过程。创造思维是创造力的核心，它具有独特性、求异性、批判性等思维特征，思考问题的突破常规和新奇独特是创造思维的具体表现。数学学科，作为思维体操学科，是培养学生创造性思维最合适的学科之一，数学教师在教学中，要把创造性思维的培养作为数学教学的核心要求。创造性思维是人们创造性地解决问题过程中所特有的思维活动。它不仅能揭露客观事物的本质及其内在联系，而且可以产生新颖独特的想法，并能提出创造性的见解。数学教学的最终目的是为了使学生能运用所学的数学知识解决问题。因此，通过解题教学，要让学生在掌握基础知识、基本方法、基本技能的前提下，学会从多个角度提出新颖独特的解决问题的方法，培养他们解决问题的实践能力，发展他们的创新思维，使他们具有敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构以及活跃的灵感等思维素质。在解题中引导学生打破常规、独立思考、大胆猜想、质疑问难、积极争辩、寻求变异、放开思路、充分想象、巧用直观、探究多种解决方案或途径，快速、简捷、准确地解决数学问题，这些都是创新思维的体现。

二、挖掘教材中创新意识的培养素材

教师要挖掘教材中创新意识培养的良好素材，并且要充分利用这些教学内容，这不仅能够为学生的知识理解与吸收提供基础，也能够有效地培养学生的思维能力。创新意识的具备是学生数学能力的一种体现，而这种能力的培养通常需要较长的积累过程。因此，教师要夯实学生的数学基础，透过对教学素材的深入挖掘帮助学生构建良好的理论基础。在这样的前提下，才能促进学生思维的发挥，才能够让学生积极地展开对于自身探究能力的训练。随着学生知识的不断积累，思维能力的不断提升，学生自身的创新能力也能得到构建。例如，在讲“圆锥曲线的方程”时，教材中的很多素材便是学生创新意识培养的良好资源。教材中对于圆锥曲线的介绍较为详尽，相关的范例也比较多。在直角坐标系中，可以统一为二元二次的形式；它们的轨迹，都是到定点和定直线距离的比是常数E的点的集合；它们又可看作平面截圆锥面所得到的截线以及天体运动轨迹。教材中的这些教学资源，由形到数，又由数到形，由地上的圆锥曲线到太空的天体运动轨迹，统一和谐，丰富多彩。

三、注重教学模式的有效创新

培养学生的创新意识同样需要教师注重教学模式的不断创新，这是一个教学要点。有些教师采取的教学方法与教学理念仍然较为陈旧，对于很多知识的讲解模式也较为滞后，这些都是学生创新意识形成的阻碍。因此，教师要注重教学方式的有效创新，要透过新颖多样的教学形式吸引学生的注意力，活跃学生的思维，促进学生展开对于知识的应用探究。教师可以灵活地使用一些教学辅助工具。教师可以透过对于多媒体或者信息技术的使用，让很多知识的呈现更加清晰直观。这些都是教学基础，对于学生创新意识的培养能够起到有效的推动作用。例如，在讲“圆锥曲线”时，课本上的图形是“死图”，无法表现二次曲线的形成过程，黑板上的图形鉴于技术原因，很难画得准确，更难展现二次曲线的连续变化，而利用多媒体就可以生动地把离心率的大小变化与圆锥曲线的形状变化，完美地展现出来。同时，可以展示出椭圆、抛物线、双曲线三种“看似不相关”的二次曲线之间的内在联系。这是多媒体技术对于实际教学过程的辅助效用的体现。透过这种灵活有效的教学过程，能够为学生创新意识的培养提供良好的基础，并且能够让学生更好地获得知识的实质。因此，教师要不断丰富课堂教学的形式，从整体层面提升课堂教学效率。

总之，在高中数学教学过程中，实行创新教育，培养学生的创新思维与创新能力是一项复杂而艰巨的任务，需要教师与学生的共同努力。高中数学教师应更新教学观念，创新教学方法，利用多种教学手段，实现对高中生的创新教育。

[1]李卉.论在高中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].课程教育研究，2015(04).

[2]田明珠.如何在高中数学教学中培养学生的创新能力[J].教育教学论坛，2012(12).

(作者单位:四川省南部县建兴中学 637300)