⌾叶坤

(作者单位：甘肃省民勤县西渠教学辅导站 733399)

教师怎样调动学生学习积极性

⌾叶坤

素质教育是一种尊重学生主体的教育，其目的就是充分发挥学生的积极主动精神，挖掘每个学生的内在潜能，实现学生有个性的全面发展。德国教育家第多斯惠说：“教学的艺术不在于传授本领。而在于激励、唤醒、鼓舞。”这就是说我们今天的素质教育已不是中国古老传统的“传道授业解惑”的模式了，而应是培养学生的创新精神，培养他们主动探索追求新知的积极性。这一转变就决定了今天的教师必须树立正确的学生观，树立发展的教学观。

传统教学中，教师一直是主动的施教者，是知识的传播、灌输者，甚至是课堂的主宰者。而以学生为本的教学原则强调：“知识不是通过教师的传授而得到的，而是学生在一定的情境中，借助他人(学生与教师)的帮助，利用必要的资料，通过意义建构知识的方式而获得的。”这强调了学生是教学活动中的主体，教师则是教学过程的组织者、指导者。因此，教师在教学过程中应该做到角色换位，由传道、授业、解惑者转变为组织、帮助、促进者，调动学生学习的积极性。

从教师角度来讲，能采取的对策、措施很多，但我认为可从以下几方面来调动学生积极性。

一、坚持正面教育，明确学习目的

人的各种活动都是由一定的动机所引起的。学生的学习也是由一定的学习动机支配的，即学习需要，这是一切学习活动的原动因。我们看到有的同学爱看课外读物、爱做实验，却不喜欢上课，所以成绩低劣；有的同学天资聪颖，却不肯用功；有的同学因其他原因掉了队，从此一蹶不振……发生这些现象的原因是多方面的，如受到社会上“读书无用论”和“金钱至上”等思想的影响；教师讲课枯燥乏味，不能提起学生的兴趣，开始时还有一种好奇心，久而久之就松懈下来了。总的看来，还是学生没有全面深刻地认识到学习的目的和作用，缺乏正确的学习动机。学生不明确学习的目的，他们的学习就会丧失动力，靠什么去克服学习中的各种困难？因此，教师要对学生做好人生与理想的正面教育，让学生明确学习的目的。就每节课而言，教师也应明确学习目的、目标，以便培养他们学习的积极性，增强学习信心。

二、勤学各科知识，锤炼教学技能

1.加强积累，丰富知识 教师在课堂上如果左右逢源、游刃有余，就能吸引孩子的眼睛，正所谓“博观而约取，厚积而薄发”。因而教师要注重平时的知识学习与积累，不断钻研教育教学理论，及时捕捉各种教育信息，不断更新自己的知识。这样才能课堂中博采众长，讲得轻松，学生听来津津有味。

2.教学语言要准确、生动、精炼，充满感情 兴趣是和一定的情感联系着的，而情感大多是通过丰富多彩的语言来表达的。对教师来讲，首先要求语言准确规范。教师的语言不准确，学生就听不听明白，所学的知识就会模糊不清。教师的语言不规范，就影响到内容的正确表达。另外教师的语言要生动形象，富有感情色彩，从而激发思维想象，留下深刻的印象。还要正确掌握语气、语速、语调，抑扬顿挫、起伏得当，有节奏感。

3.练就从容大方的教态 教师在课堂上轻松自若的表现，给学生流畅愉悦的感觉。巧妙地扬眉、颔首、微笑等则会增强语言的感染力，从而激发学生的学习积极性。

三、营造课堂气氛，丰富教学活动

1.设计好课堂的导语 好的开头是成功的一半，一段好的导语可以带出一节好课。开头如果设计得好，学生的注意力就吸引住了，思路也打开了，思维也活跃了，怀着对知识的渴望，兴趣盎然地进入新课的学习。

2.创设问题情境 就是给学生提出迫切需要解答的相应问题，制造悬念、引发认知冲突，从而激发学生求知欲，调动学习积极性。

3.课堂中教师要尽量使用直观的教具 使用直观教具可以充分刺激学生的感官，引起感知兴趣，获得清晰的表象。如展示实物、自制模型、图表、教材的插图等。

4.积极开展丰富多彩的学习活动 课堂教学是教学的基本形式，但不是唯一的形式。要开展丰富的学习活动，才能充分激发学生学习的积极性，顺应教学改革的方向。因此教师要在课堂教学之外，有计划地组织、指导学习活动。如组织小型的学习知识问答竞赛、社会实践、知识报告会、故事会、辩论赛等。

四、正确反馈、评价，促进学生发展

反馈是获取教学信息，进行教学调整、控制的重要手段，也是调动学生学习积极性、激发学习兴趣的有效手段。教师反馈和评价要以坚持发展性原则，发现学生的闪光点，多运用“回答得非常正确”、“说得很好，还有吗？”、“你理解得很好，要是声音再大点，效果会更好”等鼓励性的语言；同时也应注意不可一味地用“好”等表述而模糊了知识的是非。要使学生通过教师的反馈和评价看到自己的进步，从而激起进一步学习的愿望，也应让学生在反馈中看到自己的缺点，正确判断正误，激起克服缺点，继续前进的信心。

总之，学生是学习的主体，是学习任务的接收者，是发现问题的探索者，是知识信息的反馈者，是学习目标的实现者和成功者。他们理应是课堂教学的主人而不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。

(作者单位：甘肃省民勤县西渠教学辅导站 733399)