周闻峥　梅杰

一、职业基本素养是高职学生就业能力的核心

《中国教育百科全书》将高等职业教育定义为：“培养高级实践实用型人才的教育，属高等教育范畴。……此类教育着重于学生实际技能的培养，以为国民经济各部门输送高级应用型人才和高级技术工人为培养目的。”高职是直接面向就业岗位的高等教育，高职学生的就业能力的培养是高职教育的要求。

美国教育与就业委员会的定义是：就业能力是获得和保持工作的能力。北京市大学生就业指导中心主任任占忠进一步指出：就业能力不仅仅是学生在校的成绩，还包括工作能力、适应能力或叫生存能力以及良好的人际协调能力。以上观点尽管各有不同，但都指出了就业能力是和职业相关的综合能力。

二、以职业基本素养为核心培养高职学生就业能力的重要意义

（一）解决就业难题的关键之一

近年来高校毕业生的人数屡创新高，高职学生的就业竞争力更是巨大。造成就业难的原因是多方面的，但目前大学生因职业基本素养低下而造成的就业能力不足，是众多原因之一。毕业生普遍存在着就业观念落后、心理素质低、自我管理弱等职业基本素养的低下，从而造成了用人单位想找到理想的人选难，同时毕业生找到理想的工作也难的“两难局面”。这需要我们从大学生自身的职业基本素养入手，切实提高其就业能力。

（二）用人单位人才需求趋势的要求

目前单位的择才用人表现出了如下趋势：

一是，越来越注重毕业生的能否出活的能力，即具备适应工作、做好工作的能力。

二是，越来越注重毕业生的素质，淡化专业对口。学生职业基本素养好，专业知识可以到企业后再进行有针对性的培训。

三是，越来越注重毕业生动手能力、实践能力，淡化理论成绩，在校期间受过较多实践锻炼的学生会更受企业青睐。

（三）双向自主择业的体现

目前我国的就业市场以双向自主择业为基础。毕业生一方面在就业过程中具有选择用人单位的自主权，另一方面用人单位在选择过程中也拥有了自主权。这就形成了用人单位为争夺理想人才而进行的竞争与毕业生之间为争夺理想职业而进行的竞争。面对竞争以主动性与适应性为代表的职业基本素养就显得更加的重要。

三、以职业基本素养为核心的高职学生就业能力培养的基本途径

（一）合理调整专业设置与教学

近年来我国高职教育办学规模不断扩大，但其专业与社会和市场需求的契合度还需要进一步提高。这需要我们在培养目标、专业设置、课程设置、教学方法等各方面进行根本改革，培养社会需要的高素质的现代劳动者，主动建立起适应经济建设和社会发展需要的教育运行机制，不断提升学生的就业能力。

（二）增强高职学生的基本素质

基本素质是职业基本素养的重要组成部分。目前单位在招聘过程中越来越注重对求职者的形象、气质、语言表达能力以及逻辑思维能力等基本素质的考核。所以，我们必须要鼓励学生建立合理的知识结构，储备广博的知识，提高自己的基本素质。

（三）提高高职学生的实践能力

“实践能力”指的是具备在科学研究、生产劳动、经营管理、文化生活等各个方面的实际工作中将理论知识、书本知识与工作实践相结合的能力。实践教学可以对学生的基础知识、人格修养和专业核心技能进行全面检验和培养。所以高职院校须切实加强，以市场为导向，以能力为本位，制定科学的实践原则规范实践教学。

（四）增强高职学生的竞争意识

就业求职“双向选择”只遵循一个原则：优胜劣汰。高职院校需引导学生全面认识竞争的特点，承认现实，正视竞争，乐于竞争，善于竞争。培养学生勇于取胜、寻找成功的精神，教导学生正确对待成功与失败。使学生在竞争中求生存，在竞争中求发展，在竞争中实现自我价值，在竞争中为国家社会做出更大的贡献。

（五）加强对高职学生的就业指导

高职院校可在求职的各环节上给予学生具体、悉心的点拨。帮助学生在完成前期的储存和准备，帮助学生掌握寻找工作的技巧，如制作简历、展现自己及构建良好关系等一系列技能。通过就业方面专项的教育指导，让学生全面提升职业基本素养，获得就业能力。

（作者单位：武汉软件工程职业学院）