安徽 黄 硕

材料作文“忘记开花”导写及例文

安徽 黄 硕

一、文题展示

阅读下面的文字，根据要求作文。

周国平先生说：“人是一种讲究实际的植物，他忙着给自己浇水、施肥、结果实，但常常忘记了开花。”

请结合自己的体验与感悟，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体不限（诗歌除外），立意自定；不得抄袭，不得套作。

二、写作指导

名言哲理类材料一般不长，但审题难度不小。这则材料涉及的主客体不断游移变化，语词概念较多且寓意深远，所以考生不容易理解和把握文意，难度很大。一会儿“他”是人，一会儿“他”又变成了植物，他还“忙着给自己浇水、施肥、结果实”。根据以往的审题观察，多数考生的注意力一定会放在最后的“开花”上，这绝对没错。问题是，他们总是拿“开花”与“浇水”“施肥”“结果”反复作比较，便简单地把“开花”解读为“展示自己”，但往往在文体确立和分论点深化上出现问题。那么如何正确审题立意呢？

首先，思维意识要更灵活、开阔。一般地，当材料寓意把握不准时，材料中的每个字句都可当做是解开密码的“钥匙”，但同时也是“羁绊”。如本题， “浇水、施肥、结果实”都是动词，“开花”也是动词，而且跟“结果实”相对，都是事物发展的必然阶段和结果，但似乎又有本质的区别，“结果实”一般比喻有收获，出成绩，那么“开花”是什么意思呢？这时，解读陷入困境。该怎么办呢？这里强调两个意识：

第一，类比迁移中的事理提升意识。即在构思立意的时候，便首先要把这个哲理类材料所涉“事物”提升到“人”这个层面，这是哲理类材料立意分析的基本策略，也是审题的基本要求。

第二，文体意识。像这类名言，本就具有高度哲理思辨性，审读材料时，学生往往受惯性影响，一味执拗于议论文文体，结果大量作文立意雷同。其实，擅长抒情文的学生不妨换一换思路，写写夹叙夹议的散文或抒情文，或许是能收到意想不到的效果。

具体来说，在化实为虚的意识下，要注意表达方式的选择运用。比如，在对“开花”的语义和寓意进行挖掘的时候，化实为虚，不再从本身去寻找，而去寻找发掘“开花”的一般象征义或比喻义，如“开花”象征生命成长的重要过程，或展示成长的精彩等。然后沿着这样的思路去想象，演绎，对比，抒情，注意语言的运用和主旨的“形散神聚”，就会形成一篇有特色和新意的文章。

其次，寻找暗示语。名言哲理类材料作文往往言简意深，多用比喻，或有暗示等思考线索。如本材料，就有暗示语。周国平先生这段话的前半部分是个判断句，“人是一种讲究实际的植物”。这句话看似无关紧要，其实非常关键。“讲究实际”四字，实际上是暗示读者，后文所示的各种做法，诸如“浇水”“施肥”“结果实”云云，就是“讲究实际”的表现。但有同学可能有疑惑了：不少人就是空想太多，而讲究实际的想法和做法恰恰是我们需要的，为什么要否定或有微词？不错，让你辩证看待这个问题，正是材料命意所在。所以，论证时不能走向另一个极端，必须依据材料作出正确合理的解读。

根据这个思路，我们还可以想到“讲究实际”的对立面是什么？可能是类似于“拥有幻想、理想”“看得远点、开点”之类的一种人生态度。经过多维分析思考，我们会发现，原来材料的深层寓意是说，在人生的旅途中，不要忘却关注、呵护或欣赏生命的过程等。

最后，把握好论点和分论点的层次展开。需要特别提醒的是，从学生普遍水平推测，不排除少数学生思虑过多，延伸过度的情况。比如，把“开花”仅仅看成是展示自己，从而大谈“生命的价值和意义”等。立意于“展示自己”本来不错，但不少学生论着论着，立意重心就很快过度偏移了。因为从事理逻辑说，“开花”象征生命的美好和精彩，难道“结果”就不是“展示自己”，就不“美好”“精彩”吗？实际上，“开花”和“结果”都是事物发展成长的阶段，具有同等的价值和意义。因此，严格地说，材料的寓意就不完全指向“价值和意义”，而更多指向“过程和状态（姿态）”。那么，分析议论的全过程，就需要关注“过程和姿态”这样的内涵来展开。比如，正面推论，关注过程和姿态就是关注生命的质量，关注内涵发展，关注细节等；反面分析，就是自我修炼，提防毁败，等等。因此，对名言哲理类短材料的审题立意，提炼论点固然重要，但多点思路，衍生好分论点，也同样重要。

三、优秀例文及点评

哪一朵花为自己而绽放

高三学生

漫步花园，惬意地享受着云树的荫庇。正欲合上双眸，她却惊异地发现，原本一碧千里的绿漠上，竟有那么多五颜六色的点缀，那么美，那么耀眼，却似乎没有一朵为自己而绽放。

是不懂花语，还是过于自私？

想想，开花，不就是历练、萃纯么？开花过程中所经历的吞吐吸纳，难道不是生命的孕育吗？日落日出，云卷云舒，或绚丽，或灿烂；渐变，而至突变。弄花非人人可做，花语亦非人人可懂。花之需求，花之性情，实在表征着一切生命本原和本质。这样想着，还有什么可担忧、怀疑，甚至抱怨的呢？

总有人不依不饶，给出种种理由：播种施肥不就是为了丰收的果实吗？花不能吃，弄这些好看不中用的花瓶为了什么？此一态度似乎颇通人情，但我们以井蛙之见浅俗思之，如果没有美丽的花儿为自己招来蜂蝶与鸟雀，它又何以结果？没有多彩的花儿为这个世界添色增彩，历史又怎会如此厚重而灿烂？所以，常有人只会为最直接的目的而埋头苦干，这本无可厚非。不过正因此，他似乎忘了，某个本不该放弃或忽略的过程或环节，往往却是导致困难或者失败的根由。

此刻记起，哪位曾给了我们这般诗意的哲理点示？“也许，就是那不经意的一转身，命运之神便与你擦肩而过。它只能哀叹着，在你陷下去的洞，附上一层薄薄的春泥，插上一朵蒲公英，承载着下次的希望，顺着朝阳渐行渐远。”因此，在辛勤耕耘的过程中，我们不能迷失自我。不妨常提醒自己：结果并不是最重要的，生命或事物的任何过程和姿态，哪怕开花那一瞬，都不要轻忽，更不要忘记！只要初衷还在，过程动人，哪怕有点惊心，也无碍它风采依然。

其实，我们本不需如此纠结徘徊。在我们的内心深处，一直都盛开着一朵洁白的雪莲。如果有一天，我们在贫瘠的原野上看到了一束花，一丛绿，是不是会感到惊喜，顿觉心颤？为什么不让这惊喜持续，这心颤留守？漫山灿耀的花朵，又何尝不是永恒的乐趣与希望？

浮生若梦，无妨就当它是梦，尽兴地梦它一场；世事如花，无妨就当它是花，从容地赏它一回。云起云落，花谢花开，无论如何，都不要忘却开花和畅梦的所有过程和姿态。

点评：

开头设置一幅浪漫惬意的花下休憩图，化虚为实，新颖，极具视觉冲击力。人的情绪随花流动，下段一句，主观性一转，紧扣文题，引发下文强烈审思。接下来，紧紧围绕“开花”做文章，阐释“开花”的重大意义和深刻启迪，并推衍得出“生命或事物的任何过程和姿态”，都“一样的美好”的主旨性结论。第7自然段承上所言，寻找“没有一朵（花）为自己开放”的原因，丰富了文章内涵。末段再次表明“不要忘却花和梦的所有过程和姿态”的强烈意愿，强化主旨。

文章想象力较为丰富，语言优美，雅洁。交替熟练使用各种表达手段，富有一定的哲理性和画面美感。如“其实，我们本不需如此纠结徘徊，在我们内心的深处，一直都盛开着一朵洁白的雪莲”，如引用“也许，就是那不经意的一转身，命运之神便与你擦肩而过。它只能哀叹着在你陷下去的洞上附上一层薄薄的春泥，插上一朵蒲公英，承载着下次的希望顺着朝阳渐行渐远”等等，都给人以无限的想象。

（作者单位：安徽宣城职业技术学院）