吴玉辉

摘要：科学方法是人们在探索和改变客观世界的实践活动当中总结出的一种正确方式、方法。通过此方法学习和研究物理知识、现象，有助于培养学生严谨的思维方式，帮助学生更好地掌握物理知识，提升学习效果，所以，探讨如何在初中物理教学当中融入科学方法教育，也成为了我们研究的热点问题。

关键词：初中物理 科学方法 教育途径

物理学科本身就是一门在科学实践当中形成的知识经验，在其中蕴含着丰富的科学方法教育方面的内容，所以在初中物理教学中应用科学方法教育具有重要意义。相比传统物理课堂之中单纯的灌输式培养，融入科学方法的物理教学更能够培养出综合素质较高的人才，同时对于培养学生严谨态度方面大有裨益。

一、对初中物理教学中融入科学方法教育的认识

1.从初中物理知识自身来看，物理学中蕴含着丰富的科学方法教育内容，诸如：实验方法、理想化方法、类比、假设方法、数学方法等等，在这个方面没有任何一个学科可以与之相媲美，物理学知识当中的科学方法是物理学本身的重要内容，所以，在物理教学当中传授物理知识与科学方法才是完整的培养方式。

2.从社会发展的角度来看，我国社会科技发展迅速，知识量突飞猛进，人们也越来越意识到个体能力的重要性。科学方法是连接知识与能力的重要纽带的要求来看，历史前进到科技迅猛发展、知识突飞猛增的今天，人们越来越意识到能力比知识更有力量。而方法就是连结知识和能力的桥梁。《九年义务教育物理教学大纲》中明确规定了中学物理教学“要重视科学态度和科学方法教育。”由此可见，在物理教学当中融入科学方法教育势必是物理教学发展的一大趋势。

3.从物理学史角度来看，科学方法教育能够有力的推动物理自身的发展，诸如：发现“由磁能够产生电”理论知识的法拉第，其经历了长达11年的无数次研究与失败才获得最后的成功，而这成功正是其使用了科学方法比对所总结出的电磁感应现象。在物理史学当中诸如此类的例子比比皆是，这对教学学生方面具有着重要的价值。

总而言之，在物理学科教学当中融入科学方法教育对于培养学生的个体综合素质能力方面具有重要意义，在物理学科当中加强科学方法教育也成为了提升学生学习成绩的有力保障。

二、初中物理教学中渗透科学方法的探索

1在实验教学中渗透科学方法

物理是一门以实验为基础的科学，实验对物理探究教学的作用不言而喻，而实验又是一个需要渗透其他科学方法进行教育的。一个科学并且完整的物理实验是需要四方面内容共同组成。既问题的提出、实验操作的设计、实验数据的分析以及讨论四方面内容。实验始于问题，从而明确实验的目的，根据目的确定实验的操作方式并且设计相应的步奏，然后对实验数据进行收集和处理，最后进行分析讨论，在讨论后进一步将实验提升到理论层次。在这个过程之中所隐含的科学方法，如比较分析法、推理法、归纳法等，所以在物理实验之中渗透科学方法是有效途径。物理教师应当根据教材将实验分为演示实验和探究实验，指引学生通过自身的实践感受解决物理问题，并且培养学生的思维方式，提高学生用科学方法进行探索与解决问题的习惯。

2.在物理概念教学之中渗透科学方法

在物理学之中，物理的概念是物理现象同物理过程之中体现共同性从而被认知的过程，物理概念是对现象以及过程的一种抽象画以及概念化的方式。首先，概念是发展过程之中人们对物理世界的认知，是人们利用自然的结晶。其次，物理概念同时也是人们面对和掌握事物本质的有利工具。

观察法作为科学方法的一种，其主要是通过对发生事物的条件以及通过观察后进行研究的方法，是观察方法在自然发生的条件下对各种自然现象进行考察研究的一种方法，是通过干事而获取知识的重要方式之一，观察法对物理教学有着重要的作用。例如，在物理学中对光、速度以及反射等知识都是依靠观察法的基础上进行教学的。

理想化法是人们研究科学中经常使用的一种方法，在物理学之中，物理现象多复杂混乱，如果想要通过描述而进行研究是非常困难的。所以在物理教学之中通常需要将物理事物进行抽象化，并且运用理想化方法建立模型进行教学，并且通过对相关现象进行简化处理。如初中物理教学之中利用理想方法有：弹簧振子以及单摆等。

3.在物理规律教学之中渗透科学方法

在物理学之中，物理是对物体以及物质的结构和运动所遵循规律的解释。物理规律与物理教学中的实验以及推理是有着密切关联的。物理规律是人们学习利用物理学之中的结晶，不仅仅有着重要的价值，同时也是人们思维发展的表现。如果在物理探究教学之中通过创造必要的条件让学生自主经理探索的过程，从教师通过必要的指引，引导学生遵循前辈的研究思路进行规律的发现，在加以思维的辅助，从而让学生体验探索的方法，职业也就意味着为学生带来打开思维的钥匙，从而让物理探究教学帮助学生了解物理知识的本质，训练学生的思维能力，掌握根据不同的知识运用不同的方法。例如，在物理的自由落体运动知识的教学之中，可通过引导学生通过模拟伽利略创建的方法，探究自由落体运动的规律。

三、结语

在课堂教学中，教师的重点是把握科学方法这条主线。不论是概念教学、规律教学、实验教学，都要牢牢抓住科学方法这条主线组织教学，引导知识的发展过程。通过这样的科学方法教育，不仅使学生掌握了知识，而且知道所学的知识是用了什么样的方法得出来的，从而让学生感觉到科学方法教育的真实性和实在性，使知识的呈现过程成为学生学习科学方法的途径，这样既能加深对物理知识的把握，又能落实科学方法教育。

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