朱海彤

【摘 要】 在指导学生进行议论文写作时，培养学生的举例论证能力非常重要，这种方法不仅会非常有效地服务于文章中观点的陈述与阐明，也会让文章更有说服力。本文从三个方面进行了论述。

【关键词】 举例论证；高中；议论文；写作

在议论文的写作中，举例论证是最为普遍的一种手法，这种方法往往也能够让议论文变得更加充分，在观点的表达、陈述、论证上能够起到很大的辅助效果。大部分高中生在议论文的写作中都会用到举例论证的方法，然而，选取怎样的例证，以怎样的角度进行切入，这却是对于学生写作能力与写作技巧的考查。在指导学生进行议论文写作时，培养学生的举例论证能力非常重要，这种方法不仅会非常有效地服务于文章中观点的陈述与阐明，也会让文章更具有说服力，在这样的基础上学生才能写出更为优质的议论文。

一、能够更好地引发读者共鸣

举例论证有着很多实际效用，在议论文的写作中，利用实例往往能够很好地引发读者的共鸣，并激发读者的阅读兴趣与阅读欲望。不少学生的文本之所以会让读者觉得枯燥无味，这和文章缺乏详实的论据，整篇文章在逻辑和条理上不够清晰有着直接关系。不少学生在写议论文时都不具备较好的举例能力，要么列举的例子没有代表性或者说服力，要么就是例证在议论文观点阐明上起不到实质性的帮助。这些问题在学生的文章中十分普遍，这也是大部分学生写不好议论文，写出的文章难以激发读者共鸣的原因。教师要加强对学生这方面能力的培养与锻炼，要让学生在进行议论文写作时思路更加严谨，逻辑更加清晰。可以先从简单的、大家都熟悉的例证着手，重点是要让例证有效地为文章观点的阐述服务。在这样的基础上写出的议论文往往会更具可读性，也能够更好地激发读者的共鸣。

拿“远望的智慧”这一观点的论证为例，学生在结合这个主题进行议论文写作时可以与现实生活中的实际相联系。一位学生在举例时谈到：在反腐倡廉的今天，仍有少数政府官员贪图一时的经济利益，不考虑社会利益与环境利益。香格里拉肆意开发，以碧水、蓝天为代价，以环境的友好为代价，以子孙后代的幸福为代价，换取了眼前的经济利益。通过简单的笔墨对此进行阐述，引起人们的联想与思考。这样的举例方式并不难，其实大部分学生都可以做到，这种贴近民生生活的例证往往也会极大地激发阅读者的共鸣，会让读者产生认同感。这才是真正有效的议论文的实例列举方式。

二、能够对文章论点展开辩证阐述

在议论文的写作中，高质量的实例列举还能够极大地为文章论点的辩证阐述服务，这也是教师在进行议论文写作教学时应当培养学生具备的一种能力。议论文写作时不仅需要学生对于例证有合理的筛选，对于如何使用这些实例，从哪一个角度来切入，如何让例子和自己的观点实现吻合，并且让例证为议论文论点的辩证阐述提供服务，这些都需要学生有深入思考。学生要能够敏锐发现例证和论点之间的关联，并且要有效地构建二者间的桥梁。再来借助一些必要的语言梳理过程让实例中的内容服务于论点。经历了这样的过程后必然能够写出一些具有闪光点的文章，这也是学生立论能力的一种体现。

同样以“远望的智慧”这一主题的论证过程为例，一个学生想到了如下例子：在非典时期，板蓝根供不应求，成为百姓抢手的药品。此时很多企业只考虑到了短暂的、眼前的利益，提升板蓝根价格，导致药价疯涨。而在这种情况下，神威药业毫不犹疑地进行降价处理，从短期效果来看，损失了一部分利益。但是，从长远利益来说，却赢得了良好的信誉。神威药业的销售业绩在非典之后蒸蒸日上，这种经营思想与远望智慧不谋而合。这个例证以及例证的切入方式很好地为文章观点的辩证阐述提供了推动，这个例证也非常有效地对文章的核心观点展开了阐明。这才是高质量的议论文写作中实例列举应当有的方式。

三、有助于文章论点的深入论证

议论文写作的一个重要目的是对于文章的观点进行深入论证，而在这个过程中合理的进行例证列举，也会起到极大的促进作用。选取一些历史进程中的实例，尤其是选取一些经典的历史人物进行举例，这不仅凸显了学生的知识层面与人文素养，如果能够恰当地利用这些实例，还能够极大地为文章加分，并且可以深化对于议论文中核心论点的论证。对于那些能力水平较强的学生，教师可以鼓励学生从这个角度找寻一些合适的实例，并且找准实例阐述的切入点，要和文章的核心观点相吻合，用例证来进行议论文论点的阐明。这样的方法不仅能够让议论文更加丰富与充盈，也会让整篇文章更为厚重且更富有感染力。这也是更加高级的议论文举例论证的方式所在。

同样在论证“远望的智慧”这一论点时，有学生选取了历史人物作为例证：在楚汉之争中的两个重要人物的对比分析中，就充分体现了这一点。项羽占尽了天时与地利，同时，又得到范曾的大力支持。而相比之下刘邦非常弱小，刘邦攻进咸阳城之后，没有烧杀抢夺、淫贱百姓。刘邦深深知道贪图眼前的享乐会失去百姓的爱戴与尊重，会失去长久的将来。在鸿门宴上，刘邦更是赔礼道歉，将玉玺让给项羽。从表面上来，刘邦放弃了荣华富贵与利益，但是，这是一种“远望的智慧”，只有笑到最后才能称王。整个例子和原文的论点十分切合，而两个人物的直观对比又为文章论点的说明提供了非常充分的依据。这是一个非常成功的例证的列举，不仅对于核心论点的论证非常有力，这样的例证也会让整篇文章充实而丰富，有效地提升了议论文的整体质量。

【参考文献】

[1]石群英.略谈苏教版必修教材中写作知识的教学[J].中学语文教学.2009（01）

[2]陈继英.一种作文教学新体系的构建[J].语文教学通讯.2008（31）

[3]付雨霓.“生成性模仿”在高中写作教学中的应用[J].中学语文教学.2008（10）

[4]胡家曙.新课程背景下的研究性作文新模式[J].中学语文教学.2008（09）

[5]顾之川.中学写作教学的基本任务[J].中学语文教学参考.2008（08）

[6]王素敏.想通·说清·写好——作文语言训练的探究与实践[J].中学语文教学.2008（07）

[7]刘祥.锻造个性化的议论语言[J]. 语文教学通讯.2008（12）

（作者单位：江苏省盐城市第一中学）