高同寿　王芳

【摘 要】 高中志愿者活动在如火如荼的青年志愿者活动中占据一席之地，在实践中也不免存在着一些制约着高中志愿者活动蓬勃发展的问题。我校承担江苏省教育科学“十二五”规划课题《普通高中项目式志愿者活动系列化研究》立足学生的发展需求，探究综合实践活动课程实施进行了一些尝试，取得了一定的成效。

【关键词】 高中；志愿者；有效；开展；策略

1993年以来，广大青年志愿者积极活跃在扶贫助残、环境保护、抢险救灾、社区服务等领域积极开展活动，树立了当代中国青年的良好形象。高中志愿者活动在如火如荼的青年志愿者活动中占据一席之地，在实践中也不免存在着一些制约着高中志愿者活动蓬勃发展的问题。

一、高中志愿者活动中存在的主要问题

1.个体因素

（1）高中生对志愿服务精神的内涵缺乏理解

党和国家领导人曾作出重要指示：“青年志愿行动，是当代社会主义中国一项十分高尚的事业，努力进行好这些事业，有利于在全社会树立奉献、友爱、互助、进步的时代风貌。” 之后，团中央志愿者协会把“奉献、友爱、互助、进步”作为中国青年志愿精神并一直沿用至今，这四个词也逐渐成为中国志愿精神最为核心和精确的概括。

在学校宣传教育下，志愿者精神广为人知。然而，不少高中生对志愿者精神的认知仅仅是形式上的，没有自觉认识到志愿者精神对个体成长的巨大作用。在他们的心理认知中，志愿服务往往是“高大上”的作秀，是“聊胜于无”的社团活动，是学校德育的“政治任务”。

（2）高中生对志愿者活动的参与意愿落后于认知水平

践诺志愿服务精神，离不开切实可行的志愿服务行动。实践中，高中生对参与志愿者活动不仅受限于对志愿服务精神认知水平，认为“志愿”服务首先是“自愿”，不参加不要紧，没有任何损失，虽然很想参与，但目前没时间、没精力。除此之外，严重受到环境的影响。在“从众”心理下，高中生认为高中阶段的主要任务是学业，课余时光往往用于功课的预、复习或者个人的兴趣爱好中，对持续参与公益性质的志愿者活动并不是那么不可或缺。

2.机制因素

（1）缺乏多维度激励机制

自愿是志愿服务精神的基本品质，也是当代中国志愿服务的首要原则。自愿是志愿者活动的前提，只有自愿才能成为志愿，也只有志愿才能持之以恒。“要我参加”式的宣传动员对高中生的志愿者活动效度的贡献率差强人意。依据马斯洛需求层次理论，志愿者在服务他人、服务社会，自身发展、完善的同时，心灵亦得到满足，所谓“赠人玫瑰，手余留香”。在追求个体兴趣爱好的满足、适应社会多元化的需求下，尤其注重高中生的自愿，充分尊重高中生的主体性和能动性，才能调动高中生自身的积极性、主动性。“我要参加”式的“自我实现”才能充分体现志愿服务对高中生的道德与成长价值。

（2）急需统一性组织机制

高中志愿者活动作为一项有组织的团队活动，其组织结构要建制明了，职能权责要分工明确，方案策划要细致明晰。有别于社会志愿者组织，其教育指导职能权重明显，这就更需要筹建一个高中志愿者组织以适应志愿服务的正常有序开展。

二、解决高中志愿者活动中存在问题的对策

我校承担江苏省教育科学“十二五”规划课题《普通高中项目式志愿者活动系列化研究》立足学生的发展需求，探究综合实践活动课程实施的一次尝试。在引领我校高中志愿者活动良性开展的美好愿景下，该课题研究得到了广大师生的积极响应。

1.创新高中志愿者活动的组织制度

结构决定功能。从组织结构入手，规范高中志愿服务。成立校志愿者组织，按部门职能严格执行志愿招募——服务培训——宣传策划——活动执行——管理后勤等组织流程：

招募。坚持“自愿”原则，注重志愿者的服务意识和服务意向。采用接触式的考核操作，对志愿者进行选拔招新。

培训。遵循“发展”意愿，提高志愿者的服务技能和服务志愿。承传社团式的青蓝结对，对志愿者进行能力培养。

策划。谨守“关爱”宗旨，策划志愿者的服务对象和服务方案。开发项目式的活动系列，对志愿者进行活动规划。

执行。贯彻“共赢”理念，落实志愿者的服务实效和精神满足。倡导服务式的课程学习，对志愿者进行综合评价。

管理。发扬“友爱”精神，推动志愿者的素质提高和个体成长。执行网络式的组织管理，和志愿者共同服务社会。

2.健全高中志愿者活动的保障机制

（1）提供社会保障

在现行高考制度下，高中志愿者活动能否不受任何压力和干扰的正常开展？这需要良好的社会舆论和政府立法保障。

（2）提供资金保障

活动资金来源渠道相对单一，这就直接影响了高中志愿者队伍的建设和活动的开展。因此，建立高中志愿服务专项基金十分必要。其来源可以采取政府补贴、社会募捐、学校支持等多种途径。

3.激发高中志愿者活动的个体意愿

在高中志愿者综合实践活动课程学习中，建立自我评价、小组评价和团队评价相结合的综合评价体系。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行浅”，志愿者活动的实践和评价，推动了高中生对志愿服务精神内涵的理解。同时，志愿服务的体验和感悟，也唤醒了高中生的社会责任、服务和参与意识，甚至能更进一步的成为高中生课余生活的主旋律。在我校志愿者组织“成化之心”的慈善义卖书籍活动中，志愿者陆颖同学这样评价道：从小学到高中，每学期我们都会有捐款的活动，但这次的活动与以往完全不同，它给了我不一样的感受，至少它让我获得了感动，获得了快乐，让我体会到了“慈善”的意义。

【参考文献】

[1]张雅林.志愿者活动有效激励研究[D].复旦大学2012

[2]刘世君.优势视角下的上海M区世博志愿者培训研究[D].华东师范大学2011

[3]张丹.大型活动志愿者激励机制研究[D].东华大学2012

[4]杨雪莲.机关志愿者管理制度化研究[D].西南财经大学2010