钟淑波

(吉林体育学院篮球教研室，吉林长春 130022)



高校体育教育专业篮球课程的文化创新与改革

钟淑波

(吉林体育学院篮球教研室，吉林长春 130022)

[摘要]针对国内体育“重物轻人”的异化倾向，提出了“文化育人“的篮球教育思想，实现了“篮球教学”向“篮球教育”、“技能传习”向“文化传承”的转变，创建了人文与科学融合的教育体系，为高校体育教育专业篮球课程的文化创新与改革提供了理论依据、打下良好的基础。

[关键词]高校；体育教育专业；篮球课程；创新；改革

杰克逊探索了“人性篮球”，他们创造了非凡的业绩[1]。研究人与竞技篮球关系的问题是一个重要课题。篮球竞赛结果的不确定性能使人兴奋，使人惆怅，使人痛苦。在激烈的篮球比赛中，队员往往因为一个球的判罚或者因为队员之间激烈的身体摩擦而导致一些不必要的冲突，有的甚至因为情节太过严重导致禁赛和罚款，这与球员的基本素质有很大的关系。因此，开发篮球运动员竞技能力时必须重视研究“文化育人”。

1篮球课程的文化创新

1.1篮球课程的理念创新

篮球教学理念是篮球教学的信念和思想是在篮球教学实践活动基础上产生和发展起来的。如果想按照篮球基本规律办事，首先得认清篮球运动的基本规律，要树立良好的篮球教学理念，在教学实践中获得主动权。

创立的“人文与科学相融合”的教育体系，将文化育人贯穿教学过程中[2]，注重创新教育，强化学生学习方法的创新、专项技能的创新。

篮球课程理念是篮球教育中最深层次、最核心的东西，教师运用启发式、讨论式、探究教学、情境教学、互动教学等方式,充分发挥现代教育技术的作用，注重学生的认知、情感、意志的结合，促进学生的个性发展，让学生有自己的发挥和创新空间，培养适应社会的复合型人才。

1.2篮球课程的思想创新

人文中国古代有“教化”与生成之意[3]。英国哲学家休谟指出：人性是一切学科的基础。研究篮球课程的人文原理与科学原理是实现篮球课程总目标的需要，是篮球教育的升华。

以往的篮球教育主要以传授技能为主，随着时代的进步，新的篮球教学课程必须要增加培养学生创新能力、人文思想的内容。例如，篮球课上师生角色互换可以让学生体会到当老师的感觉，为以后自己的事业积攒经验。

1.3篮球课程的教育内容创新

过去的篮球理论课向学生传授的大多数是篮球的基本知识，如概述、术语、教学、竞赛的组织与裁判法等，缺乏对学生篮球教育、文化、人文等方面知识的传授。新的篮球理论课需要对以往的传统教育法进行多方面的改造。在改造过程中需要保留传统教育的优点，增加创新性内容。例如，在传统的教育方法中缺少篮球教育、人文创新和文化等方面的知识。

课程教学内容的改革在课程内容的选择和组织上要避免过分追求学科知识体系的系统化和完整性，知识传授作为课程教学重点的做法应得到改变。教学内容选择的标准建立在学生科学思维和创新思维的培养上，要让学生掌握学科的理论框架和逻辑框架。注重理论与实际相结合，将理论教学与实践案例有机结合起来，在传授知识的基础上着重对学生思维方式和创新思维能力的培养。例如，在教学过程中通过探究式和互动式教学强化对学生创新思维及能力的培养，使学生体验成功的喜悦，培养团队意识、协作精神；人文精神体现在课堂教学的各个环节，创新思维贯穿于教学活动的始终。探究式和互动式的教学模式更利于发挥学生的创造性和主体意识，是人性化教学的具体体现和人文精神的最好诠释。在篮球理论课上需要让学生将篮球与文化教育紧密结合在一起，在教学中彻底贯彻人文创新与技能掌握的双重教学形式，让学生感受创新教育带来的好处，让创新教育服务于每一个学生。

2篮球课程人文教育与改革

2.1注重篮球文化教育，提高“文化育人”功能

篮球文化是一种以篮球运动为形式的体育文化活动，能够反映从事篮球运动的人所特有的行为方式、思想观念和价值取向的亚文化形态，只有准确把握好篮球文化所特有的结构、特征和内涵，才能使篮球文化得到科学的建设和发展。

篮球场上能够反映运动员的各种思想和观念，通过运动员的技术与战术的实施来传递一种精神信息。篮球文化是以表演的形式而存在的一种体育文化活动，这种表演过程即现即失，无法重复，其组合形式也无法重现。

全面综合的素质教育融入了篮球文化丰富多彩的实践内容，使运动员掌握身体的运动规律与支配规律的技能技巧；以独特的运动形式形象生动地展示优美姿态和心灵气质，反映出人类对现代社会文明生活的追求。文化及体育文化是篮球文化的雄厚支撑，篮球文化是体育文化的子概念。篮球文化围绕篮球运动而创造的物质和精神财富的总和，体现了篮球运动的思想、观念及意识，使运动员的身心得到全面发展。

在马克思主义理论指导下，思想政治教育与篮球文化相互影响、相互渗透。从篮球文化的思想政治教育功能入手，为篮球教育创造优良的生态环境，促进篮球教育的发展，达到育人成才的目的。

2.2增加篮球运动的智能教育，传承民族文化精髓

篮球比赛是激烈的对抗性项目，不仅考验双方球员的身体素质和得分能力，更重要的是球员是否能很好地融入球队，依靠团队作战，而不是紧靠单打独斗，因为篮球是团体性很强的体育项目，球商对于球员来说是至关重要的，所以说双方球员在赛场上不仅要斗勇，还要斗智，谋略是相当重要的。如果说篮球运动能体现勇和猛的话，那么勇中寓智、猛中显巧。这里，智则是条件，勇则是手段，有谋有略、智勇双全才能克敌制胜。随着篮球运动在全世界的迅猛发展，关于谋略知识这方面的内容在篮球运动中起到了无可替代的作用。本着继承、弘扬、发展中华民族传统文化，我们教师也将古代兵法等“谋略”知识等内容融入到课堂中[4]，去开发学生的智慧，提高学生的创新能力。让民族文化精髓在篮球运动当中体现出来。

2.3创造篮球文化教育的校园环境，丰富篮球“文化育人”内涵

在篮球运动中孕育出来的价值观念、审美情趣、成就体验和篮球思维方式统称为篮球文化。篮球文化是体育文化的重要组成部分，篮球运动能够促进人的物质结构机能的改善。在校园里，篮球运动是学生们最喜爱的运动项目之一，既可以锻炼身体，又可以充实闲暇的课余时间，使学生们体验到篮球运动所带来的乐趣，同时有助于培养顽强拼搏、刻苦训练、同心协力、遵守规则等优良品质。

3结语

高校体育教育专业的篮球课程要把新的教育理念渗透到教学中，实现传统“篮球教学”向“篮球教育”、“技能传习”向“文化传承”的转变。

构建“人文与科学相融合”的篮球文化教育体系，是把竞技与教育紧密结合在一起，在篮球课程中渗透文化教育，促进学生全面的发展，升华篮球文化的内涵。

[参考文献]

[1]邹红菊.美国职业篮球文化对中国青少年篮球运动的影响[J].时代教育,2013(10):86.

[2]王乃明.论我国的篮球运动文化特征与发展[J].佳木斯教育学院学报,2012(5):404.

[3]秦毅.浅谈高校教学改革与人才培养[J].辽宁高职学报,2009(B4):57.

[4]宋丽媛.对高等体育院校篮球专业学生谋略教育的探讨[J]. 吉林体育学院学报,2007(2):23.

[收稿日期]2016-03-18

[作者简介]钟淑波(1970- )，女，讲师，硕士，从事体育教育训练学研究。

[中图分类号]G807.4

[文献标识码]A

[文章编号]2095-7602(2016)06-0086-02