北京市房山区教师进修学校 尤 军

北京市房山区窦店中心校 侯 栋

体育教研组是以体育学科教师为基础形成的教学研究小组，是学校开展各种体育教学活动，实施校本研究，培养研究型教师的教学业务组织，是把先进教学理论转化为教师自觉行为的智慧型集体，是教师专业成长的摇篮。其职能是抓好体育常规教学，组织学科的教学研究，及时总结本组教师的教学经验，改进教学工作，提高教学质量，帮助教师提高体育教育教学水平和师德修养。并不断强化学科教研组工作，对优化教师队伍建设，培养优秀教学人才，构建学习型校园，提高教育教学质量，起着举足轻重的作用。

一、建设学校体育教研组的必要性

新一轮的体育教学改革形势对体育教师的专业知识结构、应用能力、创新意识、应变策略等方面都提出了全新的要求。不仅要求体育教师要在体育课堂教学中扮演教学内容传授者的身份，更要教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者。我们体育教师要学会观察自己的课堂，探究自己的教学，改进自己的教学实践，使自己成为“研究型、智慧型”的教师。要将素质教育与新课标改革不断深入，不但需要每一位体育教师要树立科学的教学理念，还要每位体育教师把先进的教育理念转化为体育教学的具体行为。这就要求我们体育教师必须改变陈旧的教学方式， 教研组是教师个人成长的摇篮，是教师素质能力发展的基础平台。良好的教研组文化有利于提高教师的教学能力与研究能力，是体育教师自身专业发展的有效途径。

二、体育教研组工作计划的制定

体育教研组工作计划的制定，是根据我区和我校体育工作计划指令，根据本校工作实际，制定一套适合本体育教研组实施的工作计划，工作计划的制定，是指导全体体育教师进行体育教育、教学的方向，是促进学生健康成长的依据，是实施《健康第一》的前提。

三、制定严明的规章制度

在当今市场经济条件下，一些人忙于第二职业、工作期间娱乐等一些与教育无关的事情，甚至占用工作时间，疏于自身工作，缺少对本学科的钻研，上课时对学生缺少教育和管理，特别是在实施绩效工资的前提下，有些人认为干多干少一个样，只要与领导相处好，一切都能解决；而制定严明的规章制度，要与绩效考核，与教育教学等级评定挂钩，与职称挂钩，让一些人无孔可入，让大家都能自觉主动地遵守规章制度，并转变成自觉的行为。

四、培养团队意识，增强凝聚力

良好的团队意识能体现强大的凝聚力，作为体育组的每一个成员，都要心往一处想，劲往一处使，团结一致，就能所向披靡，克服一切困难，从而出色完成各项工作。这就要求我们每一位体育教师要抛开私念，不计较个人得失，以大局为重，为体育教研工作作出自己应有的贡献。良好的团队意识是在工作中产生的，使我们大家在相互合作、相互信任的基础上，增进了友谊，加强了凝聚力。体育教研组可以开展一些活动或比赛，在校内或校外举行，通过活动的开展，增进友谊，增强凝聚力。我校体育教研组在这方面做的尤为突出，多次获得北京市优秀教研组称号。

五、教研组长要处处起到带头作用

在体育教研组中，作为市级骨干教师，要带领本组成员迅速成长，从备课、上课到评课，从理论到实践，从教育、教学、开展活动等一系列内容着手，不厌其烦地教导本组成员，让他们能迅速掌握教育教学的理论知识与技术，培养他们的各项能力，在引导本组成员成长的同时，也使自己的知识和能力有所提高，不断进取，共同进步。成员之间要相互学习，不耻下问，让自己不断成长，努力成为一名优秀的体育教育人才。

六、分工合作，全员参与

作为体育教研组的每一个成员，既要服从分工，又要讲究合作，体现全体成员共同参与。体育教研组内工作是一项非常复杂而又繁琐的工作，从教育到教学，从上课到课外活动或训练，甚至还要协助其他部门做好各项工作，一些体育教师甚至在学校其他部门担任职务，如果我们体育教研组内的工作由一两个人来完成，是非常吃力的，甚至效果也不够理想。而我们体育组每个成员都积极参与其中，主动积极地完成本教研组的各项工作，大家分工合作，共同完成各项工作，将产生事半功倍的效果。

七、落实相关精神，让体育学科走在前沿

新课标实施以来，中央和地方都相应出台各项文件，对体育教师提出更高的要求。体育教研组要组织大家学习各项文件精神，吃透各项要点，并在教育教学、课外活动中实施，让精神落到实处，让学生得到实惠，让体育学科走在教育教学的前沿，学习相关精神，也使体育教师能进行知识的更新，教育方法的转变，充实自己的知识技能，让体育教研组每一位成员都能迅速成长。

八、开展丰富多彩的体育文化活动

体育教研组成员，要寻求突破口，不仅要上好体育课，组织好课间操，带领学生坚持每天一小时的体育锻炼，还要开展丰富多彩的体育文化活动，组织全校师生共同参与，我校积极开展了丰富多彩的体育活动，如：跳绳、长跑、校园舞蹈、武术、足篮排球小组、跳皮筋等，都在市区级比赛中取得了不错的成绩。让学生锻炼身体、陶冶情操，为终身体育奠定基础。让每个学生都能积极参与其中，从而使学生的身心得到全面发展，让教师参与其中，能缩短师生间的距离，增强师生间的友谊，提高学生的自信心。

九、加强与校外交流，增长知识提高能力

加强教师知识和能力的提高，不能局限于在本组或本校内，而应加强与校外沟通与交流，通过多种形式，构建学习与交流的平台，可以将体育教师送出去进修、培训、听讲座，或将名师请进来，让体育教师能与同行及专家进行零距离接触，接受知识的洗礼，发表自己的看法或听取别人的意见，拓宽自己的知识面，激发灵感，提高自己的综合能力，有力提高本体育教研组成员业务水平及综合能力。

综上所述，学校体育教研组的建设是一项系统性的工程，更是学校体育教育发展的关键。我们只有紧跟时代发展的步伐，正确领会新课程改革的精神，脚踏实地的参与体育新课程改革，积极开展体育课堂教学的探索研究，以认真负责的态度和科学创新的作风，不断完善体育教研活动的组织与管理，切实提高体育教研活动的质量，使体育教学的“教”与“研”紧密结合，从而确立体育教学在学校教育教学研究以及课程改革领域的重要地位，教研组长应在遵章守纪、团结奋斗的前提下，努力提高自己的知识水平及业务能力的同时，带动本组成员共同进步，加强合作与交流，增强凝聚力，从不计较个人得失，为体育事业而奉献自己全部的精力。