李汉邦（沈阳市同泽高级中学，110013）



电子书包在学生中使用的优势

李汉邦
（沈阳市同泽高级中学，110013）

随着科学技术的飞速发展，现代信息技术在教学中的应用也更为广泛，而作为新形态教学技术的电子书包也开始在教学教育中的个性化和课堂高效化发挥出了重要作用。

电子书包；教学模式；个性化学习；优势

引言：随着近年来教育制度改革和教学模式的不断创新，学校教学质量有了明显的提升，也让教师开始更加重视教学模式的不断深入改革，并对当代信息技术引入课堂教学创新有了更明确的认识，电子书包的应用和在教学中体现出的独特优势也让教师开始重新认识和理解，并在学校内结合学校自身情况，开展电子书包在教学中的应用试验和研究，设立了针对电子书包开设的实验班，并总结出了一些行之有效的教学方法和实践经验。

1　电子书包的概况与作用

电子书包作为教育教学在信息技术中应用的新形态，即便在我国已经推广和应用有几年了，但在教育行业和我们学生中仍没有形成统一的认识。结合电子书包在我们学生中的实际使用情况和进一步深入了解，我们把电子书包重新定位为融合平台和资源以及教学终端的全新教学模式。平台就是基于服务器和教学软件一体的教育云的搭建和应用，不仅可以保证教学方法更加个性化和人性化，还能帮助我们在更开放的环境下以更加简便化的方式学习；资源便是在教学活动中所应用到的各类电子教材、视频素材的编辑和运用、试题和模拟题的合理使用以及日常练习题的布置，其运用能够更好的为我们创造一个生动且富有活力的课堂氛围，有助于我们更好的完成教学目标的要求和自身学习的需要；教学终端则是课堂教学过程中，我们与老师之间通过教学设备的使用实现人机交互的一种介质，据我目前能够查询到的资料显示，我国大部分学校采用的是电脑，条件稍好的学校则是为老师和学生配置了笔记本电脑，不过结合我们实际情况和学校实力方面，笔记本的配置我们现在已经十分满意，从教育资源配置的角度考虑也相对很合理，也是经济效益和使用价值的最大化表现，随着我们学校提出的教育桌面云和校园无线全覆盖的建设目标，有望将教学终端逐渐升级为平板电脑成为现实，平板电脑的运用更能实现我们与老师间的实时手写与语音输入的交互和互动。电子书包的优势不仅体现在将教科书电子化，更是给我们学生营造了一个更具现代信息化技术的创新学习的氛围和道路。

结合电子书包在实际教学使用中的优势和特点，其发挥的作用也更加明显，主要表现在：利用现有的教育区域网和教育云可以通过老师制作的电子学案进行学习，不仅为我们提供了更多、更丰富的学习资源，还能通过教育云进行课程分享和专业间的互动；利用电子书包中的组卷系统，老师在选择完测试科目和测试内容及测试题型后，系统可快速形成一套完整的测试试卷，我们便可以在学习完课程后间隔时间最短的时间内对所有知识进行巩固和加强；电子书包中的论坛功能可以加强我们与老师间的互动，也为学生与学生之间的交流提供了平台，让我们在学习中根据有参与感和与老师在平台互动的切实体验；电子书包可以把教育网中共享的多学科电子课本以更加生动具体、直观的形式呈现给我们，我们的使用体验感觉比纸质教材的呈现方式更加灵活和便捷，同时可以将我们学习过程中的各个环节进行自动保存，便于日后查询和对我们在精神学习情况的有效追踪；电子书包中的实时统计可以及时统计我们练习和在课堂测试中的答题情况，让老师能够及时掌握我们的实际情况并作出相应快速的反应。

2　电子书包在学案教学模式中的优势

学案教学就是老师可以根据我们的不同水平和知识结构指导我们进行主动知识构建的学习模式。学案教学的运用不仅可以帮助我们更易于掌握教材知识，培养我们主动学习和构建知识结构的能力，还是教师与我们沟通的重要媒介，帮助教师辅导我们树立正确的感官系统和思想体系以及行为导向意识。电子书包则在这一教学过程中丰富了我们的学习方式，改变了教师传统的教学模式，让我们也更加易于接受教师制作出更加生动直观、贴合学生实际的电子学案的学习，不仅保证了教学目标的实效性，更使我们对教学内容的吸收效率得到很大提高。通过我们日常的使用和总结，我们提炼出了电子书包在我校学案教学模式中的优势表现为：

（1） 为学生提供更加直观形象的授课形式。传统的教学方式是将学案以纸质的形式印发给我们，供我们预习和学习，而电子书包则是代替了纸质学案，充分利用平台资源制作出集影、音、图、做、评于一体的电子学案，不仅更符合我们的心理倾向和接受层次，也更助于我们快速的了解和掌握学习内容和学习目标。在我们预习阶段，我们可根据电子书包智能导学功能进行下节课程

的预习和同学间的互动，并能够为我们在预习阶段提供及时问答的平台，一定程度上激发了我们对未知知识的求知欲望，也能帮助我们更好地了解下堂课程主要掌握的关键知识点，为教师教学内容的目标奠定一定基础。课堂上可以将抽象、难以理解的知识以更加直观、视觉感更强的方式呈现出来，有助于我们对难点知识点的理解和掌握，并在教学过程中让我们充分总结和归纳相关联系和原理，在课后为我们布置一定的练习习题，能够更好地帮助我们巩固课堂知识。

（2） 有助于老师及时发现我们出现的问题。教师可利用电子书包中的测评功能对我们完成习题的情况做到第一时间的了解和掌握，老师依据系统中生成的答题情况做到更加精准的分析，并能及时指正和引导我们正确的思考和做题思路，在我们犯错的第一时间进行反馈，一定程度上可以更好地加深我们的印象，同时这种测评方式的运用对我们训练效率的提高起到很大帮助。

（3） 有助于我们与老师间的互动和难点解析。教师可以将一些我们在课堂上难以理解和掌握的难点、重点问题发布以问题的形式在课前发布到电子书包中的论坛中，让我们有充分的时间查阅和反应自己的理解，老师在课堂上可以更加有针对性解析我们所反应的问题，这种方法不仅在于帮助老师在课前能够发现我们对知识点的认识误区和理解程度，还能帮助教师更有针对性地准备难点疑点的授课方案和授课方式，不仅节省了教师盲目的备课时间，还使得授课效率得到了很大程度的提高。

3　电子书包在学生课外学习中发挥的优势

（1）有助于实现课外一对一辅导。在平时课外，老师可以通过电子书包平台向我们发布更加个性化的学习资料，并能及时看到我们的完成情况，与传统的一对一课外辅导相比，时间上更加宽裕，不用等到老师上课或者自习时间辅导，更避免了在有限时间不能对所有同学进行个性化辅导的难题，是老师大面积开展辅导工作变为现实，也是教师能够及时掌握我们课外的学习进展和问题，有效提高了课堂利用率，提高了学习效率。

（2）为学生自主学习提供了便利。我们在课外可以通过电子书包平台进行相关内容的学习，特别是对于自己掌握和理解不好的知识点，通过在平台上检索，可以获取到自己想要了解的内容，我们可以通过这种方式的自主学习来弥补自己知识上的短板，资源的共享，使更多的同学能够更充分的利用课外时间进行学习，也能培养出我们的自主学习的能力和意识。

（3）为学生推送个性化训练题。平台可根据我们日常答题情况进行自动分析，罗列出我们尚未掌握的知识点，并在我们学习期间自动推送相关知识点和训练习题，真正实现人性化、个性化的智能学习模式。

4　总结

我们通过电子书包初期接触阶段的抵触、迷茫到后来的尝试和适应以及现在阶段的熟练应用，已经形成了初级的电子书包课堂教学和课外学习相结合的模式，通过实践发现电子书包在同学中的使用情况和效果尤为显著。但毕竟电子书包在学校处于起步阶段，这就需要学校理性的处理好教师与学生以及教学技术运用程度的关系，合理的看待班级教学和个性化教学的区别和联系，老师更需要积极探索出更多符合我们学习的主题和资源，并为不同的学习目标探索出更多的教学模式，希望能够为我们在新环境新科技覆盖的教育环境下注入新的思潮和活力。

［1］电子书包的核心价值及认识误区 郭文波 软件导刊（教育技术） 2014-05-23

［2］ 两岸三地电子书包教学应用比较研究 李晓庆； 江丰光 中国电化教育 2013-12-10

李汉邦，男，1999.1，黑龙江省哈尔滨市，高中，沈阳市同泽高级中学

Advantage of E-Book Package in students

Li Hanbang
（Shenyang TONGZE senior high school，110013）

With the rapid development of science and technology，the application of modern information technology in teaching more widely，as a new form of teaching technology，e-books package also began in the education and teaching of personalization and classroom efficiency plays an important role.

E-Book Package；teaching mode；personalized learning；advantage