高　歌



“六个坚持”视野下的学生综合培养与引导

高歌

（宿州学院 管理工程学院，安徽 宿州 234000）

“六个坚持”是新时期党对群团工作的总体要求和部署。坚持党对学生培养和引导工作的统一领导是落实该工作的政治前提，这要求学生工作者发挥桥梁纽带作用。学生工作者应当以服务于广大学生为目标，并且将学生的培养和引导工作放在我国经济社会发展的总体背景当中。围绕“六个坚持”进行学生的综合培养和引导途径，在于引导和鼓励学生组织依法依章独立开展活动。在“六个坚持”视野下，学生的综合培养与引导工作面临着与时俱进、改革创新的总体要求。

“六个坚持”；学生工作；学生引导；学生培养

伴随着我国社会经济的不断发展和社会思想的不断多元化，各级院校当中的学生工作和其他群众工作都面临着诸多挑战，新情况和新问题不断涌现。在此背景之下，党中央适时提出了《关于加强和改进党的群团工作的纲领性意见》，其中的核心内容可以被归纳为“六个坚持”。

一　“六个坚持”视野下学生综合培养与引导涉及三重主体

“六个坚持”总体要求首先强调党对群团工作的统一领导，这体现了党在整个群团工作当中的领导核心地位，这是与我党作为中国特色社会主义事业的领导核心的政治地位相适应的。各级院校的专职共青团干部和辅导员，作为直接面对广大学生的一线学生工作者，应当在党的领导之下，积极发挥桥梁纽带作用，对学生进行教育和引导，因此作为重要的中坚力量。而广大学生作为培养与引导活动的最终受众群体，其对学生培养和引导工作的接受和满意程度，是检验相关工作的试金石。由此可见，“六个坚持”视野下学生综合培养与引导涉及三重主体，每个主体的地位均有一定差别。

首先，各级院校的各级党委是“六个坚持”视野下，学生综合培养与引导过程中的领导核心。大中院校的党组织作为党在相关单位的基层组织，贯彻落实党的决策，宣传马克思主义理论，把握本单位的发展方向，选拔和任用各级干部，代表着党的形象，是学生工作和学生培养引导过程的领导者。体现党的领导地位和领导作用，将广大青年学生凝聚在党的周围，达到将学生培养成社会主义现代化事业的合格建设者等目标，这都需要相关单位的党组织通过加强自身的建设、改进自身的工作来实现。

其次，各级院校当中的团组织和专职学生工作者是“六个坚持”视野下学生综合培养与引导工作的中坚力量。作为广大学生和党组织之间的桥梁和纽带，团组织成员和学生工作者承担着将党的路线方针贯彻到学生当中去，对学生进行直接的培养和引导的重要功能。共青团组织是党的后备军和有力助手，广大学生工作者则直接工作在与学生接触的第一线，对广大青年学生的思想动态和现实需要具有更为清楚的了解。在“六个坚持”视野下，学生综合培养与引导工作，主要依靠各级共青团组织和广大学生工作者来加以完成。

然后，广大青年学生作为综合培养与引导工作的直接作用对象，其对相关工作的满意程度和接受程度决定着相关工作的成败。在目前社会经济快速发展、各种信息高速传递的背景之下，青年学生具有更为活跃的思维，对各种新事物具有较强的接受能力。其自身的利益诉求和观点表达也将日益多元化，这无疑给学生的培养和引导工作带来了难度。但与此同时，青年学生能够给共青团组织和学生工作者带来创新性的思路，为学生综合培养和引导工作带来更多帮助。

二 “六个坚持”与学生综合培养引导的前提条件

“六个坚持”当中首要强调群团工作应当坚持党的统一领导地位。在学生综合培养引导过程当中，坚持党的统一领导是前提条件，与此同时，发挥共青团组织和学生工作者在党组织和青年学生之间的纽带作用则是实现党的统一领导的重要组成部分。

首先，作为各级院校的党组织，应当将对学生的综合培养和引导纳入到自身的工作重心当中。在相关单位的党委日常工作中，应当重点关注和体现关于学生的综合培养乃至于教育引导的内容。各级院校的党委应当注意了解关于学生教育教学和思想动态方面内容信息，把握广大青年学生的现实需要，并且在决策过程当中，通过政策、经费、场地和干部配备等角度对相关工作加以支持。各级院校的党组织作为其所在单位的领导核心，应当立足本职工作，将党的路线、方针和政策同本单位的工作实际结合起来，促使广大青年学生和学生工作者能够深切感受到党的关怀。

其次，在日常工作当中，共青团组织和广大学生工作者应当主动加强同党组织联系，将青年学生的现实需要和思想动态及时向各级院校的党组织进行汇报，在遇到各种工作困难时，应当将相关情况及时向党组织进行反馈。各级院校的共青团组织和学生工作者应当主动承担起作为青年学生和党的桥梁纽带的作用。青年学生面临众多的成长和生活的困扰，其个人的利益表达和诉求也需要相应的渠道。共青团组织和广大学生工作者应当主动承担起这样的作用，同青年学生深入沟通，这是保证党对学生综合培养和领导工作的重要支撑。

三 “六个坚持”与学生综合培养引导的总体目标

“六个坚持”当中明确强调群团组织应当围绕我国目前以经济建设为中心核心任务，保证相关工作服务于社会主义现代化建设的大局。而坚持群众路线这一要求，作为毛泽东思想的核心内容之一，也在“六个坚持”当中占据重要地位。因此，促使各级院校的学生培养和引导工作紧密围绕我国目前社会主义现代化建设的中心任务的要求，就应当成为学生综合培养引导的总体目标。而服务群众的基本理念应当成为学生综合培养引导目标的重要保证。

广大院校共青团组织和学生工作者应当主动搭建起学生、企业和院校之间的沟通桥梁，促使广大学生拓宽眼界，了解我国经济社会发展的历史趋势和现实需要，从而引导学生不断通过学习和进步适应社会的需要。我国高等教育、中等教育和职业教育的核心目标是培养社会主义现代化事业的合格建设者，但是由于历史原因和现实原因，高等教育和职业教育的内容和形式同社会需要之间存在着脱节的现象，这不仅仅给广大青年学生带来了巨大的就业压力，也会产生人才和资源浪费的问题。对于各级共青团组织和学生工作者而言，帮助学生了解社会现实需求，能够帮助其认识到自身素质和能力存在的不足，鼓励和引导其努力学习各种文化知识，培养与社会需要相适应的技能。

为了体现对服务群众的工作生命线的坚持，各级院校共青团组织和学生工作者应当以提升对学生服务的质量作为根本任务，尊重学生的主体地位。通过培训、奖励和建立利益表达渠道的形式对广大青年学生提供服务和引导。通过榜样的力量对青年学生加以引导，通过持续性的沟通和协商机制帮助学生进行诉求表达，通过搭建校企沟通平台形式帮助学生成长，这都是体现服务学生核心目的的重要途径。各种工作的形式应当是学生所喜闻乐见的，工作人员的态度应当是平易近人的，工作的内容应当紧密的围绕学生需要。

四 “六个坚持”与学生综合培养引导的方式方法

“六个坚持”明确要求在党领导下的群团工作中，在遵守国家法律和党团组织纪律的前提下，各种群团组织在工作当中应当坚持独立自主。独立自主的工作方式主要体现为在依法依章的总体要求下，独立运营，针对所在单位的特点，具体问题具体分析，紧密结合实际情况，从而使群团工作真正满足群众的现实需要。

在学生综合培养引导工作当中，共青团组织和学生工作者应当立足于所在单位的情况，立足于学生群体的特殊性开展工作。在目前，我国已经形成了多层次的高等教育乃至于职业教育体系。相同层次院校又可以根据其学科和专业方向，展现出不同的类型。这就决定了不同院校的学生群体在结构、层次等方面具有不同的特点的现实。这要求各院校的共青团组织和学生工作者立足于自身的实际，独立的开展工作，对自身问题提出现实性的思考和对策，防止盲目的套用某种工作形式现象的出现。

此外，独立开展工作不能脱离于国家法律和党团组织的章程制度，并且应当善于运用群众工作的普遍规律。我国各级院校的学生综合培养引导的核心目的在于培养社会主义事业的合格建设者和接班人。广大青年学生、学生工作者和各级院校的管理者均应当遵循国家的法律，党团组织应当遵循党和团组织的纪律章程。只有在牢牢把握这些方向性原则的前提下，开展学生综合培养和引导工作才能够得到应有的效果。

五 “六个坚持”与学生综合培养引导的总体要求

“六个坚持”明确要求党领导下的群团工作应当体现与时俱进、改革创新的要求。不断用创新性的观点看待问题，用创新性的方法解决问题是群团工作乃至于一切工作的必然要求。对于各级院校共青团组织和学生工作者而言，密切联系不断变化的实际，用与时俱进的头脑和改革创新的精神开展学生教育培养工作势在必行。

青年学生的成长在新事物不断涌现、新思想不断传播的环境当中，现代互联网技术的推广和普及又将青年学生了解讯息的能力大大提高。为满足学生的实际需要，在新环境当中不断的实现学生综合培养和引导工作的新突破，各级团组织和学生工作者应当不断与时俱进，学会利用网络平台向学生传递相关信息，了解学生的思想和生活动态。这要求广大学生工作者积极探索，不断学习，在思想上始终与学生同步，理解青年学生的心理和诉求。与此同时，用不断改革创新的态度和方式对原有的机制体制进行调整，以适应学生现实需要，这也是必不可少的工作内容。

[1]王延飞.学习贯彻中央群团工作意见必须牢牢把握“六个坚持”[J].科协论坛,2015,(5):17-19.

[2]杨煌.“六个坚持”:如期全面建成小康社会的原则保证[J].中华魂,2016,(2):10-11.

[3]夏春涛.牢牢把握全面建成小康社会“六个坚持”原则[J].求是,2016,(3):7.

（责任编校：张京华）

2016－06－11

高歌（1983－），女，河南洛阳人，硕士，宿州学院助教，研究方向为思想政治教育。

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1673-2219（2016）12-0066-02