赵 斌 唐 春 窦 瑞 邹维兴

（兴义民族师范学院， 贵州 兴义 562400）

贵州省新建地方本科高校转型发展办学策略探究

赵 斌 唐 春 窦 瑞 邹维兴

（兴义民族师范学院， 贵州 兴义 562400）

贵州省新建地方本科高校，大多是由师专升格而成，即将面临全面落实办学定位、加快办学转型的重任。对贵州省新建地方本科高校转型发展办学进行SWOT战略分析，并结合我省省情，使各高校形成自身办学特色，促进我省地方高校能科学地选择转型的办学策略。

新建地方本科高校；SWOT战略分析；转型发展；办学特色

近些年，随着我国高等教育规模扩张、由精英教育转向大众教育阶段等的巨大变化，一大批新建地方本科院校应运而生。这类高校如何在高等教育大众化的背景下实现转型发展，是新建本科院校所面临的首要且严峻的问题。现对贵州省新建地方本科高校转型发展办学策略进行SWOT战略分析，结合贵州省各区域特点，形成贵州省地方本科高校转型发展办学特色：形成专业特色及科研特色。

一、贵州省新建地方本科高校转型发展办学SWOT策略

贵州省新建地方本科高校在转型发展的过程中要想形成自身的办学特色，需运用到SWOT战略分析，SWOT战略分析法是一种确定组织发展战略的有效方法，新建地方本科高校作为从事学术活动的特殊组织，可运用SWOT战略分析法来研究自身的办学特色形成路径。在运用SWOT分析法分析了贵州省新建地方本科高校办学现状的内部优势、内部弱点、外部良机、外部劣势的情况之后，将[基金项目：贵州省教育厅高校人文社会科学自筹项目（14ZC257）]WT策略（将内部弱点和外界劣势减至最少）、WO策略（力图使弱点减到最少，将机会增到最大）、ST策略（依据组织具备的优点，去对付外部的劣势）以及SO策略（运用优势、利用良机）这四个策略有机结合起来，循序渐进是贵州省新建地方本科高校转型发展探究其办学特色的优先方法。

1.贵州省新建地方本科高校转型发展办学WT策略（将内部弱点和外界劣势减至最少）

（1）改善内部弱点。贵州省新建地方本科高校的内部弱点主要体现在办学层次偏低，师资队伍建设滞后、教学质量水平不高以及科研力量较为薄弱。对于这些内部特点，归根结底还是师资队伍的建设，学校长远发展的核心便是体现在其师资队伍的水平之上，新建地方本科高校必须有一支较强的师资队伍。

（2）降低外界劣势。贵州省新建地方本科高校的外界威胁主要体现在高等教育竞争威胁，以及社会对学校的认可度不高、学校声誉不高。新建地方本科院校必须努力提升自身的办学水平，探索一条办学的特色之路。

2.贵州省新建地方本科高校转型发展办学WO策略（力图使弱点减到最少，将机会增到最大）

（1）减少缺点。贵州省新建地方本科高校必须有一支较强的师资队伍，面对这一问题，要做到人才引进与在职培训相并重。

首先，引进高层次人才和办学中缺乏的人才，加大引进硕士研究生、博士研究生的力度，解决教师数量不足的问题，以此改变教师队伍的专业结构。其次，增强现有教师的本科意识，加强现有教师的进修和培训工作，鼓励老师进修、攻读博士、硕士学位。加大对教师成长过程的经费，鼓励和资助学科带头人好优秀中青年骨干教师做访问学者、参加学术研讨、到国外进修深造等机会。根据学校学科建设的重点，建立学科带头人和优秀骨干教师的选拔培养制度，形成推荐选拔、跟踪培养、严格考核、滚动上升的良性循环机制。学校要为教师创造良好的校园环境，以此确保教师队伍的稳定，学校应努力改善教职工的工资福利待遇，改善教职工住房条件；同时，学校应该努力营造“百花齐放、百家争鸣”良好、宽松、和谐的学术环境；在学校自身没有硕士点的情况下，准许学校的教授在完成学校的工作和任务之后到省内各高校兼职担任研究生导师，不但为教师个人的发展提供了机会，也为学校与学校之间的交流起到了促进作用，更能稳定教师队伍。另外，还需努力聘请名校教授，以此来优化教师的专业结构，提高师资队伍的总体水平。

（2）增大良机。地方政府对学校建设的重视和学校已有的硬件设施设备优势以及员工的忧患意识等均为学校现有的良机方面，充分利用这些良机，不断拓展合作办学渠道，提升办学水平，寻找出办学特色。

3.贵州省新建地方本科高校转型发展办学ST策略（依据组织内部优点，去对付外界威胁）

（1）充分发挥内部优点

首先，贵州省大多数新建地方本科院校都具有自身资源的优势。贵州省新建地方本科高校在其发展过程中，学校的办学条件硬件和软件和基础设施基本完善；多数师生、员工都具有相对的忧患意识和艰苦奋斗的精神；都已经意识到办学特色建设的重要性。此外，贵州省的9所新建地方本科高校都具有正确的办学思想，努力增强社会服务的能力，努力为社会输送所需人才。

贵州省大多数新建地方本科院校在正确的办学思想的指导下，利用已有的硬件和软化等办学条件、教职工多年的忧患意识和艰苦奋斗的精神，以及已经具备的特色办学的意识，组建教职工一同努力，认清学校自身的办学状况及发展现状，逐渐探索出属于学校自身的特色路径。

其次，贵州省大多数新建地方本科院校在所在区域方面具备独特的优势。如黔西南州的布依族苗族文化、黔东南州的侗族文化、黔南州的水族文化、遵义地区的红色文化及旅游资源、毕节与安顺地区的国家级风景区等等，因为各个地区的自然条件不同，而依托地方资源发展的区域经济必然要求培养与之相适应的不同层次、不同类型的人才。新升本的学院大多数的出发点和立足点是培养为地方经济建设发展贡献力量的应用型人才。这些新建地方本科院校在生源方面，吸引的大部分都是本地的考生，培养本土学生为本区域的经济建设发展而努力，这使学校具有特殊的竞争力。

（2）利用现有的内部优点去对付外界劣势

贵州省新建地方本科院校要利用以上的内部优点有效抑制和控制外部的劣势，由于高等教育竞争给贵州省新建地方本科院校带来的威胁以及社会对学校的认可度不高、学校声誉不高，所以，学校应重视探索特色办学的路径，利用已有的硬件和软化等办学条件，充分发挥教职工多年的忧患意识和艰苦奋斗的精神，认清学校自身的办学状况及发展现状，共同努力，逐渐探索出属于学校自身的办学特色。以此减少高等教育竞争带来的威胁，找到独特的办学特色路径，培养出社会所需人才，以此提高社会对学校的认可度及学校的声誉。

4.贵州省新建地方本科高校转型发展办学特色SO策略（运用内部优点，利用外部良机）

贵州省新建地方本科高校利用现有的优势，同时有效地充分利用良机和外界优势，不断完善学校的硬件设施，同时也逐渐加强学校的师资力量，正确分析学校现状及发展路向，逐渐探索出属于学校自身的办学特色。

二、贵州省新建地方本科高校转型发展办学特色——结合各高校区域特点

在第二届中外大学校长论坛中，理查德校长说到：“美国不同层次的大学各有定位,他们并不嫉妒哈佛、耶鲁，他们会以自己独特的办学传统和办学方向为荣，赢得自己相对稳定的发展空间，体现了其存在价值”。贵州省新建地方本科高校要想在激烈的竞争中生存下来，就必须坚持走“以特色求发展”的路径，有自己独特的办学方向，体现自身存在的价值。

1.强化专业建设，重点打造特色

贵州省省新建地方本科高校首先在专业发展规划中应该明确重点建设专业、优先发展专业，对于初具特色和规模的专业应该进行重点打造，让其尽快形成特色优势。

首先，我省新建地方本科高校应该对已有的传统专业进行重组和改造，在改革其课程体系的同时也更新已有的教学内容，使其逐渐呈现出一种新的面貌。新建地方本科学校在升本之前，都是师范类专科学校，学校可以将原有的专科专业进行改造和重组，改变课程体系及教学内容，逐渐向本科方向发展，呈现出更新的面貌。

其次，贵州省新建地方本科高校在发挥自身优势的专业的基础上，应努力探索新兴专业的发展，努力创造相应条件，逐渐发现并建设出与众不同的特色专业。升本以后，学校要逐渐转型，除了继续培养中小学教师和部分中高层干部以外，可根据地方经济建设开设特色专业，培养专门的人才。也可适当结合当地的资源优势和本地方特色文化需要增设相应的相关专业，贵州是一个具有自然风光的旅游胜地，也是具有颇多非物质文化的省份，贵州省各新建地方本科院校应努力探索出当地的各种新兴专业，结合区域优势建设出符合学校自身良好发展的特色专业。

最后，贵州省新建地方本科高校的特色专业必须立足于为地方经济和社会发展而服务，各地方院校应该寻求当地科研院所以及大中型企业的大力支持，通过专业的融合与交叉，并提高专业的整体实力，便会使专业适应社会的能力得到增强，以此便能建设出具有本地方经济建设、基础教育服务以及社会的和谐发展等特点的特色专业。

如，遵义地区的红色文化及旅游资源、毕节与安顺地区的国家级风景区等等，其旅游资源优势正逐步显现，所以，遵义师范学院和安顺学院就应考虑围绕这些优势开设相应的应用型专业。各地区高校可以开设与本地方特色文化相关的专业，不但可提升本地方的经济发展，还能传承各地区的民族文化。

2.形成科研特色

科研特色的形成也是贵州省新建地方本科高校学科建设特色和人才培养特色形成的重要内容，新建地方本科高校的科研应该扬长避短，注重特色。贵州省是一个具有颇多非物质文化的省份，地方高校可以根据当地资源条件进行本土化、地方性的科学研究，这样的研究也更容易形成学校的科研特色。

（1）校本特色

贵州省新建地方本科高校在科研方面与研究性大学和教学研究性大学不尽相同，所以，贵州省新建地方本科高校应该努力形成具有自身特点的科研特色。首先，在从学校的发展过程中创建校本特色，依托学校自身的优势学科，凝固力量，并大力、重点投入，尽量作出成果，逐渐形成学校自身特色；然后，从贵州省内所有新建地方本科同类院校中进行横向比较，寻找出校本特色，重视在全省具有领先地位或在全国同类学校中具有一定影响力的学科，注重其优先发展，大力打造精品，突出贵州省新建地方本科高校的特色。

（2）地方特色

贵州省新建地方本科高校在科研方面，尤其是前沿课题和重点项目等方面的竞争不能与其他重点大学或综合性大学相提并论，所以，贵州省新建地方本科高校应该以所在区域为主，根据自身区域的地方特色文化资源，在调整学科的结构的同时并合理地规划学校自身的科研项目。如，黔西南州的布依族苗族文化、黔东南州的侗族文化、黔南州的水族文化等，各地方院校可以形成相应的民族教育特色的科研，不但可提升本地方的经济发展，还能传承各地区的民族文化。

（3）应用特色

贵州省新建地方本科高校在科研方面应该结合基础研究和应用研究，根据自身区域经济和产业结构调整的需要展开进行研究，也可以与其他的科研院所合作。以此同时，学校可以全方位利用自身优势，独立开展研究，并与有关部门以及企业等开展合作研究，努力将一些资源优势变为自身产业优势，更好地、快速地推动本地方的经济发展。

[1]李化树.论大学办学特色[J].清华大学教育研究,2006(2):29-30.

[2]赵芳林.地方高校办学特色研究[D].山东师范大学，2013(6).

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[4]刘彦君.中专学校校园安全常规管理制度建设研究——以普洱市职业教育中心为例[D].云南师范大学，2013.

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[10]杜才平.地方性本科高校专业结构调整与人才培养[M].重庆：西南师范大学出版社，2013.

责任编辑：李华玲

The Study ofthe Trans for mation and Development ofthe Newly Built local Universities in Guizhou Province

ZHAO Bing TANG Chun DOU RuiZOU Wei-xing
(Xingyi Normal Universityfor Nationalities,Xingyi,Guizhou 562400,China)

The newly built local universities of Guizhou Province,mostly upgraded by college,will soon be faced with full implementation of the orientation of running a university,to accelerate the transformation of the university.The SWOT strategy analysis is used in this paper to study the trans for mation and development of the newly built local universities in Guizhou Province,and connect with the situation ofour province toform their own characteristics of running universities and help our local universities scientificallychoosingthe trans for mation strategy.

newly built local university；SWOT strategic analysis；trans for mation and development；characteristics of running a university

1009—0673（2016）02—0052—04

G648.4

A

2016—02—15

赵斌（1967—），男，河南南乐人，兴义民族师范学院教育科学学院副教授，研究方向：教育学。