于登英 史敬忠

（山东省枣庄市山亭区桑村镇罗山小学）

论小学阶段语文学习习惯的培养

于登英 史敬忠

（山东省枣庄市山亭区桑村镇罗山小学）

习惯是人生的主宰，小学阶段应该培养学生良好的语文学习习惯，包括课前预习、课堂积极发问、课后复习等。在学习过程中培养学生良好的心理素质，有了良好的学习习惯就能为多彩的人生打下坚实的基础。博览群书，开阔视野，丰富学生的知识储备，从而不断地提升学生的综合素质。

语文教学；学习习惯；习惯培养

一、语文学习应着力培养的学习习惯

1.提前预习的习惯

一个优秀的人才要在小学时期就培养好的学习习惯，语文的学习要从课前预习开始。通过课前预习，做好上好语文课的心理准备。对新课文进行预习，认真阅读教材，认真思考课文的中心思想，找准侧重点。在老师讲课的时候有利于接受新的知识。预习可分为日预习、周预习、学期预习。所谓的学期预习就是刚开学在发下新书后，学生趁着新鲜感对课本目录做一个大体的浏览。

2.做读书笔记的习惯

俗话说得好：好记性不如烂笔头。读书时一支笔，一个本子，让学生边读书边动笔。好词好句重点标注出，对精彩片段可以背诵下来，关键词以后可以批注完整的一句话，慢慢地可以用几句话完整地表达出自己的意思。一定要养成不动笔墨不读书的做笔记的好习惯。

3.质疑发问的习惯

在课堂上积极发言，有问题要向老师质疑、发问。勤于发问有助于提高学生学习的积极性与主动性。鼓励学生在课堂上提问，活跃课堂气氛，解答疑难问题，提高学生的思维，开阔学生的视野。鼓励学生之间互问，三人行必有我师，养成不懂就问的好习惯。

4.勤查工具书的习惯

工具书是不说话的老师，特别是在自习室和在家读书的时候，随手携带字典，及时解决读书时的障碍，提高读书效率。让学生养成勤查工具书的好习惯，这也是素质教育的要求，让工具书成为学生的良师益友。《新华字典》《成语词典》是学生必备的工具书。课余组织孩子进行查字典、词典比赛，调动学生对查工具书的兴趣。

5.背诵的习惯

笔者虽然不赞成死记硬背，但是背诵确实是青少年时期记忆的有效学习方法。语文课本所精选的中国古典诗文，要求学生熟背，将会受益终身。

6.定期整理复习的习惯

温故而知新，要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成定期复习的好习惯。旧知识中包含着新知识的诸多线索，复习可以避免遗忘，把不相关的知识形成一个相互关联的网络系统，相互贯通，做到触类旁通。每天做家庭作业前，把当天学过的知识浏览一遍。学会运用表格来整理复习。周末时将本周所学的知识进行一次系统整理，重新消化知识，疏于对着教材的目录、章节题目，进行回忆整理。

7.认真书写文字的习惯

从小学起就得练好书法，从基础练起，写的一手好字将受益无穷。因此，小学生要养成认真书写的习惯，从小把每个字的笔画、笔顺写准确。让学生上好书法课，使字体漂亮、美观、大方。要求学生在平时写作业、考试卷中认真书写，养成好的习惯。

8.广泛阅读的习惯

结合孩子学习的进度，适当推荐适合小学生阅读的书籍。在周末、假期中认真阅读，培养学生广泛阅读的习惯，有助于学生作文水平和语言表达能力的提高。定期给学生推荐阅读书目，教给学生阅读的方法，经常性地开展形式各样的读书活动。

二、培养良好学习习惯的操作步骤

1.耐心发动，逐渐加速

一个人习惯的养成要循序渐进，从小要树立目标。有了远大正确的目标要循循善诱，付诸实践。小学生就得多动脑、多实践，一次行动的价值要超过一百句口号，在实践的道路上，如果能说到做到，便很了不起。久而久之，便习惯成自然了。

2.控制时空，约束自己

小学生的日常行为是要用规范来约束的，好习惯在形成的过程中，小学生自制力还不十分好的情况下，应当教学生从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。

3.偶有偏离，及时调整

多数小学生自制力比较差，就要求小学生在好习惯形成过程中，努力克服障碍，偶尔出现反复、拖拉、敷衍、放任的现象也不要放弃，自己要严格要求自己，发现偶有偏离，也要自己自觉立即作出调整，及时调整到轨道上来，久而久之，好的学习习惯就养成了。

4.进入轨道，自由飞行

有了良好学习习惯的支撑力，循序渐进，慢慢启动，继而逐渐加速。进入轨道以后，学生就像进入了知识的海洋，不断地汲取营养，茁壮成长。

三、良好的心理素质习惯养成的关键

好习惯的形成要经过反复的训练。语文的学习是慢慢积累的过程，来不得半点马虎，这就要求学生要有良好的心理素质，克服种种学习中遇到的困难，如学习中的松懈、疲沓、漫不经心、寡味、教材难度大等。遇到困难一点点地克服，就有了成功的喜悦，良好的心理素质就逐步形成。

总之，有一个良好的学习习惯，人生中就多一份成功的机遇。詹姆士有一句名言：“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”儿童的心田是一块神奇的土地，学生有了良好的学习习惯就能乘风破浪，顺利抵达成功的彼岸。

［1］孙世丹.小学生语文学习习惯培养探究［D］.哈尔滨师范大学，2014.

［2］曾慧.刍议小学阶段应培养的语文学习习惯［J］.学园，2013（12）.

·编辑 王团兰