焦秀玉

（吉林省敦化市额穆镇中心小学校）

小学中低年级音乐兴趣的培养

焦秀玉

（吉林省敦化市额穆镇中心小学校）

兴趣是最好的老师。培养小学中低年级学生对音乐的兴趣是让小学生学好音乐课程的关键所在，但是在当前教学中有些教师忽略了学生音乐兴趣的培养，机械地给学生传授音乐知识，学习不感兴趣的东西对于小学生来说是一种煎熬，不但课堂效率低下，而且不能学习到有用的知识。新课标对小学生学习音乐的兴趣提出了更高要求，同时也对教师的教学方式提出了更高要求。

小学；中低年级；音乐；兴趣；培养

小学中低年级音乐兴趣的培养可以激发学生学习音乐的积极性，提高学生的学习效率；小学中低年级音乐兴趣的培养可以使学生爱上音乐，陶醉在音乐的世界中；小学中低年级音乐兴趣的培养可以提高学生的音乐素养，为以后的音乐学习打下坚实基础。下面通过四个方面介绍教师如何培养小学中低年级学生的音乐兴趣。

一、营造活跃的课堂氛围，培养学生的音乐兴趣

在活跃的课堂氛围中，学生的学习兴趣更容易被激发，这样学生才能够快乐地学习。传统的教学方式中，教师不注重课堂气氛的营造，课堂气氛通常是死气沉沉的。在不活跃的学习环境中，学生没有学习激情，自然无法激发学生的学习兴趣，学不到音乐知识。新课程背景下，教师要注意营造活跃的课堂氛围，让学生在快乐中学习，进而培养学生的音乐兴趣，让学生在兴趣的指引下，学到更多音乐知识。

二、利用多媒体教学手段，培养学生的音乐兴趣

随着现代化技术的不断发展，多媒体越来越得到人们的青睐，课堂上运用多媒体教学手段，可以吸引学生眼球，让学生在多媒体展示的图片及视频中，学到更多音乐知识。传统的教学方式中，教师只靠讲解或者示范的方式给学生传授音乐知识，讲解的方式很枯燥，而教师的示范可能会在某些方面不到位，学生不能学到其中的精髓。新课程背景下，教师要利用多媒体教学手段，培养学生的音乐兴趣，多媒体可以增强课堂的趣味性，在多媒体中展示的内容比较规范、专业，学生可以在观看多媒体过程中发现自己的不足，然后改进。

学习《金孔雀轻轻跳》这首表演歌曲时，教师可以在多媒体中放映这首歌曲的舞蹈视频让学生观看。在观看完毕之后，教师可以让学生发表自己的见解，自己在学习过程中哪些方面做到位了，哪些方面还需要再加强，哪些方面通过观看视频可以得到升华，通过学生自己的总结完善，会对音乐学习产生浓厚的兴趣。

三、利用合作手段，培养学生的音乐兴趣

合作中学生可以学习彼此的优点，可以发现自己学习中存在的不足，可以毫无顾忌地发表自己的见解，在热情讨论中学习兴趣得到激发。传统的教学方式中，教师主要采取让学生独立学习的方式，独立学习可以让学生静静思考，但是独立学习会使学生感到枯燥，也不能汲取其他同学学习上的优点。新课程背景下，教师要引导学生学会合作，在合作中培养学生的音乐兴趣，教师可以采取小组讨论的方式，让学生各抒己见，对音乐产生热爱和兴趣，自然能学好音乐知识。

学习《音乐小屋》这首歌曲时，教师可以让学生进行小组讨论学习，有不懂的问题可以向教师请教。学生在自主学习的过程中，可以帮助其他同学解决问题，也可以让其他的同学帮助自己解决问题，学习气氛很浓厚，通过自己的努力学到音乐知识，学生的学习兴趣也能得到激发。

四、利用游戏方式，培养学生的音乐兴趣

游戏对于小学生的学习来说是一种很好的方式，在游戏中学生能发挥自己的潜力，争取能在游戏中展示自己的能力，在游戏中学生的思维也更活跃，更容易使学生产生对音乐的兴趣。传统的教学方式中，教师除了讲授式的教学方式，很少采取其他方式，学生会感到课堂很枯燥，不愿意投入到课堂学习中。新课程背景下，教师要利用游戏方式，培养学生的音乐兴趣，充分抓住学生的性格特点，引导学生在游戏中学到更多知识。

教师可以采取歌曲接龙的方式与学生共同做游戏，前一个学生歌词的最后一个字即为后一个学生歌词开头的一个字。以此类推，学生在游戏过程中一定会绞尽脑汁，不能拖后腿，音乐兴趣由此得到培养。

以上内容通过四个方面阐述了教师如何培养小学中低年级的音乐兴趣，分别是：创设活跃的课堂氛围，利用多媒体教学手段，利用合作手段，利用游戏方式。这只是其中的几种方式，教师在教学过程中要不断提高自身专业水平，不要因为自身专业水平的不足而耽误了学生的学习，还要在教学实践中不断总结、不断积累、不断创新，找到更多可以培养学生音乐兴趣的方法，让小学生在兴趣中提高自己的音乐水平和音乐素养，为以后的音乐学习打下坚实的基础。

［1］富春雷.浅谈培养小学低年级学生对音乐的兴趣［J］.戏剧之家，2015（6）.

［2］王学峰.浅谈小学生音乐兴趣的培养［J］.学周刊，2013.

·编辑 孙玲娟