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关于小学语文教学中培养学生自主阅读能力的思考

2016-03-03杨琳辉

新课程 2016年9期
关键词:交流阅读教学文章

杨琳辉

(四川省南充市南部县翔宇实验小学)

关于小学语文教学中培养学生自主阅读能力的思考

杨琳辉

(四川省南充市南部县翔宇实验小学)

在小学教育中,语文学科是最为基础性的一门学科,只有学好了语文,学生才能更好地表达自己的想法,与周围的人进行顺利的交流,才能提升自身的人文素养。在语文教学中,自主阅读能力是十分重要的,对小学语文教学中学生自主阅读能力的培养进行了探讨和分析,希望能够切实提升小学生的自主阅读能力,最终提升学生的语文素养。

小学语文;自主阅读能力;培养

培养学生的阅读能力是十分重要的。在小学语文教学中,阅读教学是一个十分基础的环节,也是教学中的一个重难点。教师们只有加强相关的探索和实践,才能够不断推进学生自主阅读能力的培养。

一、鼓励学生质疑,培养学生的探索精神,从而培养自主阅读能力

在小学语文教学中,为了培养学生的自主阅读能力,我们需要在语文阅读教学中培养学生的探索精神,为此,教师需要让学生在阅读中发现问题和提出问题,让他们养成敢于质疑的好习惯,并进行问题的思考和探索。教师可以把课堂上的同学进行分组,然后小组内的同学互相发现问题和提出问题,并把问题加以总结然后派出一个代表上台进行演讲,这样一来,课堂的气氛就会活跃起来,学生会变得越来越活泼开朗,班级的学习氛围也会变得更加浓厚。每个学生都有自己的个性和特点,而且每个学生对于知识的理解能力和学习能力也是有所区别的,所以教师应当因材施教,不能对学生采取一概而论的要求和标准。对于那些优秀的学生,学习上的标准自然需要提高;对于那些落后的学生,教师应当给予及时的鼓励,并且设置低一些的成绩标准,帮助他们建立起自信心。在对于阅读材料的理解上,不同的学生看法是不同的,教师不能把答案固定,而是应当尽力建立开放性的答案,从而培养学生的阅读发散思维能力,进而培养自主阅读能力。例如,在《乌鸦喝水》中,教师可以提出问题:同学们,除了教材中的喝水方法之外,你们还能够为乌鸦想出别的喝水方法吗?有一些阅读材料是具有一定难度的,这时,教师应当为学生讲解一些实用的阅读技巧和灵活多变的做题方法,从而让学生能够在最短时间内深入理解文章的中心思想,增强他们的自主阅读能力。

二、充分调动学生的文章阅读兴趣,从而培养自主阅读能力

兴趣是最好的老师,一个人只有建立对于一项事物的兴趣,才能调动起一切积极的因素为之努力,从而确定一定的成就,具体到小学语文阅读中也是如此,学生只有建立了对于文章阅读的兴趣,才能有效提高自身的自主阅读能力。为了做好这项工作,教师必须为阅读材料设置出有趣的问题,从而让学生带着问题进行阅读工作,这个趣味的问题就贯穿在整个阅读过程之中,能够让学生更加专注于阅读,提高注意力。在阅读教学中,教师可以提出一些问题进行阅读的导入,例如,通过文章的题目,你可以推测文章大概讲了个什么类型的故事吗?这个题目中哪个词语是关键点?看到这个题目之后,你还想进入文章了解更多内容吗?通过这一系列的问题,学生的阅读兴趣就大大调动起来了,自主阅读的欲望也会越来越高,最终达到阅读能力的提高。比如,在《植物妈妈有办法》中,我们可以提问:植物妈妈想出了一个什么办法来解决问题呢?

三、加强师生之间的交流,从而培养自主阅读能力

要想充分提高学生的自主阅读能力,师生之间的有效交流是必不可少的。语文就是一门交流性学科。在语文教学中,教师一定要注意与学生之间建立良好的师生关系,多多关注学生的身心健康,并多与他们就学习方面和生活方面的事情进行交流,从而取得学生的信任,这样一来,师生交流就增多了,教师可以就学生在阅读方面存在的不足之处进行随时的指导,帮助他们建立自主阅读能力。教师对学生的影响是十分大的,教师的言行举止都在一定程度上对小学生起到示范作用,因此,教师一定要注意自己的言行,为学生树立榜样,只有自己养成爱读书的好习惯,才能带动班级的阅读风气,让学生把阅读当做是一种日常习惯。除此之外,教师也应当积极为学生寻找一些健康向上的阅读材料,帮助学生建立起积极向上的人生观、价值观和世界观,从而逐步提高学生们的阅读欣赏水平,最终提高他们的自主阅读能力。

总而言之,在小学语文教学中,自主阅读能力是一项十分重要的能力,教师必须高效开展各项工作,让语文课堂变得更加活泼和高效,并把学生的阅读能力放置于教学中的核心位置,为培养学生的自主阅读能力而不断努力。

[1]姚秉含.小学语文阅读教学有效性策略研究[D].聊城大学,2014.

[2]何晓凤.小学语文阅读教学中的自主讨论研究[D].浙江师范大学,2012.

[3]陈惠治.关于小学语文教学中培养学生自主阅读能力的思考[J].新课程(小学),2013(5).

·编辑 薄跃华

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