河北省雄县朱各庄镇中心学校 张庆民

小学语文高效课堂建设之管见

河北省雄县朱各庄镇中心学校 张庆民

高效课堂教学应适应素质教育的要求，面向全体学生，为此，在课堂教学中，应紧紧把握教学内容与学生的生活经验紧密相连，结合采取开放式的教学手段使学生在实际生活中领悟语文的独特价值。

小学语文 高效课堂 建设

高效课堂教学应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生的发展为主。在课堂教学中，应紧紧把握教学内容与学生的生活经验紧密相连，结合采取开放式的教学手段使学生在实际生活中领悟语文的独特价值。在学习的过程当中，意识到课改的设想最终要靠教学实践去实现、去完善。用新课程的理念要求自己，在教学中我注意以下几点：

一、培养开放式的师生关系

面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在现代课程中，教师是“教学中的主导”。作为“教学中的主导”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

1.教师应成为学生中真正的孩子王，和学生无拘无束的相处、自由自在的交往才能深入地了解学生，了解他们的困难和需要，了解他们的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐等，以自己的宽容走进学生，思想上成为学生的知心朋友，生活上成为学生的父母，学习上成为学生亲密合作伙伴。2.教师应成为学生学习活动的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易地告诉方向，而是引导他辨明方向；引导可以表现为一种激励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断地向上攀登。

二、在教学中要创造性地“用活”教材

新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性地用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。

三、教学中注重学生的全面发展，科学评价每个学生

高效课堂中打破了过去教师只评价学生的一贯做法。更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。

1.评价不是为了证明，而是为了发展。淡化考试的功能，淡化分数的概念，使“考、考、考，老师的法宝，分、分、分，学生的命根”这句流行了多少年的话成为历史。2.评价学生应该多几把尺子。尺子是什么呢？就是评价的标准，评价的工具。如果用一把尺子来量，肯定会把一部分有个性发展的学生评下去。3.评价中应遵循“没有最好，只有更好”。学生在这种只有更好的评价激励下，会不断地追求，不断地探索和攀登。这才是评价的真正目的。

以上几点是我在教学实践和学习时的心得，作为一名教师，我们应该不断学习、反思，不断充实自己，积累经验，在实践中去感悟新课程理念。