河北栾城中学 孙梦云

高三物理一、二轮复习指导

河北栾城中学 孙梦云

高三一轮复习求稳、求实，注重基本方法、基本技能的训练；二轮复习注重知识面的构建、能力要求的训练与拓展、复习效果的反馈与复习方法的总结。

高考 复习 能力

拼一年春夏秋冬，换一生无怨无悔。眼下高三学生正处在拼搏高考的复习路上，不过很多同学根本没有掌握复习技巧，一味听从老师的安排。高三物理复习有很多需要注意的问题，同学们清楚吗？下面是总结归纳的高考物理复习需要注意的几大问题，希望为大家提供帮助。

第一轮复习必须做到：

1.紧跟老师的步伐。每一轮的复习一定要跟住老师，做好复习笔记。第一轮复习是夯实基础阶段，不要急于做套题，要求稳、求实，做好基本方法、基本技能的训练。

2.认真看课本。复习时老师对一些简单问题不去细讲，这时要结合课本复习，特别是热学、光学、原子物理等选修部分，高考出题源于课本是一个基调。

3.养成良好的书写习惯。平时复习一定要书写到位，简答题都应该写哪些步骤、先写什么、后写什么、哪一步是采分点、能占多少分，都要做到心中有数，比如列式子的时候不能只列基本公式，要将题干中的物理量带到基本公式中，另外尽量分步列式子，不列连等号的式子。通过养成良好书写习惯训练自己的思维习惯，做到规范性解题。

4.走出大量做题的误区。物理复习通过做题可以加深对概念、规律的理解，但并不是做题越多越好，做题不在多而在精。熟能生巧是指对做过的题再做两三遍，去体会题中所运用的方法、考查的方方面等。

5.做好定期复习。为了避免所学知识被遗忘，每天要把所学内容进行整理，隔一定时间要复习，做到定期复习，只有这样才能做好知识的存储环节，在应用时有内容可提取。

进入第二轮复习，我们仍然给同学们做了具体的指导建议，希望同学们能做到：

1.知识网络要体系化和细化。

（1）复习要理清高中物理知识结构和各部分的联系。

物理学科中的力学、电学知识构建重点放在课本定义、公式推导、研究现象（即物理意义）上。比如牛顿第一定律研究的是惯性定律，阐述力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。牛顿第二定律所研究的是力的瞬时作用规律，而动量定理（选修3-5）所研究的是力对时间的积累作用规律，从这种角度去思考，对复习物理知识点、解答物理题是极其有帮助的。

（2）复习要有侧重点。

力学复习重点：受力分析（合外力）、状态及过程的判定（尤其注意始末状态）、单体整体分析、图形图表（读图与作图能力）。

电学复习重点：电路分析、电场力分析、磁场力分析、电场磁场综合、电量、电容、线圈等概念、图形图表（读图与作图能力）。

2.掌握分析问题的方法，养成良好的思维习惯。

物理解答题几乎都有一个特点，只要你会分析过程，审题方向没有错误，基本上能按照题目顺序罗列出表达式，然后联立求解。因此物理的难点在审题与分析上。审题时，要做到：①逐字逐句，仔细审题；②想象情景，建立模型；③分析过程，画示意图，找到特征；④寻找规律，列出方程；⑤推导结果，讨论意义。

高考解答题的考查，以知识点的理解、分析、图形图表读图能力、模型转化能力为主，且大多数以图形化的形式表达题。因此，我们把重点放在：

（1）审题能力应再提高。

①第一遍读题（通读），头脑中出现物理图景的轮廓。头脑中的图景（物理现象、物理过程）与某些物理模型找关系，初步确定研究对象，猜想所对应的物理模型。

②第二遍读题（细读），头脑中出现较清晰的物理图景。由题设条件，进行分析、判断，确定物理图景（物理现象、物理过程）的变化趋向。基本确定研究对象所对应的物理模型。

③第三遍读题（选读），通过对关键词语的感悟和理解，隐含条件的挖掘，干扰因素排除后，对题目有清楚的认识。最终确认所研究物理事件的研究对象、物理模型及要解决的核心问题。

（2）如何进行物理过程分析。

①抓住关键状态分析：如题目中明显的转折提示，分开、一起、返回（回到）、恰好等词。

②物理过程的界定和分析：即状态、过程的判定。注意，物理力学是桥梁，非常容易和其他模块整合。因此物理复习先把力学过关。

（3）解题应再规范。

平时做作业或模拟考试时应养成规范的习惯，尽量表达清晰，即使不会做也要力所能及地把能够分析出的公式罗列出来，考试时即使不会做也能获取不少分数。

3.实验复习要与知识复习同步。

实验考题“源于课本，不拘泥于课本”。近年的实验题，读题即能想到课本上的原实验。但却变化多端，难度深浅不一、面宽窄不一、装置各有所异，数据处理多样，越来越灵活。在复习实验时，要理解实验原理和步骤，千万不要死记硬背。

4.要重视图像问题的复习和归纳。

图像是知识应用的重要载体，越考越新，越考面越广。图像具有判断与预测的功能。例如，探究实验就离不开数据处理，数据处理的最佳方法是图像。同学们要根据原理列物理方程，然后化简成纵轴物理量和横轴物理量的线性函数关系，理解图像的斜率、纵截距所表示的物理意义，有助于解题。

5.训练题的功能。

复习进度较快的同学可以大量做综合题。基础较为薄弱的同学，建议先把精力放在概念的理解、图形的分析上。