河北省滦县第一中学 吕淑玲

浅议高中化学合作学习面临的问题

河北省滦县第一中学 吕淑玲

随着当前我国新课改开展得如火如荼，合作学习这一崭新的且能调动学生学习积极性的学习方法受到了广大教育者的欢迎。但是在实际的高中化学教学中，我们不难发现高中化学合作学习面临众多问题。

高中化学 合作学习 问题

随着当前我国新课改的施行，传统的以教师为主体的课堂教学模式遭到摒弃，新的教育理念下，教师积极探索能够充分调动学生参与的学习方式。故而合作学习这一崭新的且能调动学生学习积极性的学习方法受到了广大教育者的欢迎。合作学习、小组讨论这一学习方法在我国广大学校遍地开花，但是在实际的高中化学教学中，我们不难发现高中化学合作学习面临众多问题。本文旨在对高中化学合作学习面临的问题进行探讨，以期为今后合作学习的研究做出贡献。总的来说，高中化学合作学习面临的问题有以下几点：

一、教师缺乏指导学生进行合作学习的技巧

现在步入教师队伍的大部分教师都是成长于传统的应试教育模式，本身并未受到过合作学习的熏陶。在做学生的时候，教师就缺乏对合作学习的了解，参加工作之后，乍一开展合作学习，教师难免手忙脚乱，缺乏指导学生开展合作学习的技巧。有些教师认为只要将学生分成小组，让先进学生带动后进学生一起学习，学习每个知识点时让学生分小组进行讨论就是在进行合作学习。其实则不然，这样的学习模式只是形似合作学习，并没有合作学习的灵魂，最终也不能提高学生学习化学知识的效率，甚至会对学生的学习产生不良后果。

二、教师缺乏对合作学习的深入解析

自上个世纪九十年代开始，合作学习这一概念就被我国的教育学者引入，并且不断进行推广。但是由于限制于应试教育教学模式，合作学习所受重视较少。在当前的速食教育时代，虽然教育部喊出素质教育的口号，但是短时间内，仍旧有教师难以转变应试教育的观念，进行高中化学教学时抱着考试的目的。这种目的之下，教师就难以静下心来仔细地解析合作学习的理论内容，缺乏对合作学习内容的解析，也就难以抓住合作学习的灵魂，难以实现真正的课堂合作学习。

三、学校教育和家庭教育脱节

如果从本质上来分析的话，合作学习不仅仅是一种学习方法，同时也是一种生活方式和生活态度，积极参与到合作学习之中，展现了学生积极的生活态度。在学校里，教师是对学生学习态度和学习方式的最大影响者，在家庭和生活中，家长则是孩子生活态度的主要造就者。学校教育应当和家庭教育结合起来，只有这样才能培养学生积极的生活态度，提高谠生合作学习效率。