江苏省扬州市江都区实验初级中学 薛彩云

论初中英语课堂中对话式教学的应用

江苏省扬州市江都区实验初级中学 薛彩云

在目前新课程的教学中，对话式的教学就是用沟通性的对话方式进行教学。就是当老师和学生都对教学的内容有一定的了解之后，老师以教学的内容为教学基础，将自己的理解带入到对话的情景当中对学生进行启迪，帮助学生理解一些不认识的英文单词、短语或者句子，对话式的方式教学能够提高学生的对话能力，提高学生对英语实际应用的能力，对传统的教学方式进行了改革。教师在教学的过程中要充分理解对话式教学的方式，在教学的过程中运用，同时也会提升自己的教学水平。

初中英语 对话式教学 应用

目前我国强调素质教育，就是说学生学习的知识不能只是简单停留在书本上面，更多的是要将学习的知识运用到实际生活当中，对话式的教学正好满足了素质教育的要求。在英语教学的过程中，如果只是用传统的教学方式对学生进行教学，那么学生就很难在实际生活中运用英语交流，因为他们没有实际应用的能力。但是对话式教学就是强调老师在教学的过程中，将学生不认识的英语单词、短语和句子模拟为真实的情景，用对话的方式对学生进行教学，让学生能够在对话当中受到启迪，可以大大提高学生英语口语的能力，并且还能够提高老师的教学水平。

一、设立情景，引入教学的内容

在教学的过程中，教师可以将之前与同学交谈的图片以及日常生活中的对话运用到英语课堂上面的情景对话中，可以引起学生对于英语情景对话的兴趣，使得学生都能够参与到课堂中来，同时还能够提高学生的英语口语能力。就比如说，当谈到水果的内容时，可以提问学生：“Do you like to eat fruit？”对于这种简单的问题，学生就会争先恐后地想要回答，这样可以激发学生参与的欲望，随后可以继续给学生提问“What do you most like to eat fruit？”通对学生提问一连串的问题，让学生能够快速进入到学习的氛围中来，调动起学生学习的积极性，然后就可以将学生分为几个小组，每一个小组各自练习对话，这样就能够使得课堂的气氛很活跃，同时还能够使得每一个学生都参与到学习当中来。

二、进入情景，理解教学的对话

让学生进行简单的学习对话之后，老师就可以在课堂上通过多媒体软件，用图片、录音或者是视频的形式，将上课需要练习对话的内容展现给学生，用多媒体可以让学生感受到对话的情景，眼睛和耳朵能够一起运转，身临其境地思考对话的内容并且与上课的基本内容相联系。此时老师就可以提问的形式将学生引入到对话里面来，假如此时上课的内容是初二下册英语第二单元的内容，就可以对学生提问：“How often were you ill？”然后就可以选取对话过程中的一些短语，让学生去理解短语的意思，这样就让学生能够在老师设立的一个情景里面进行思考和对话。同时老师在给学生放录音对话的时候，也可以让学生模仿录音对话里面人物的发音，录音结束之后可以选一些同学到讲台上去分角色朗诵，也可以将同学分为几个小组进行分小组对话练习。整个对话模拟的过程中，老师要使得整个课堂的氛围都很轻松活泼，当学生能够在普通对话的过程中掌握学习的知识，并且有很大的成就感，这样就能够激励学生更加努力地去学习更多的知识。

三、假设情景，设立对话

在上课时，让学生自己去假设一个情景编写对话内容，这是考验学生实际应用能力，是提高学生的交际能力最重要的一个途径，同时也能让学生参与到实践当中来。课堂上老师要鼓励学生进行创新思考，让学生结合自己已经学习到的知识，通过更加仔细的观察，从多个角度进行对话的联想，这样能够使得学生产生新的想法，并且收获更多的知识。比如说老师在上课的过程中可以给学生举例一个情景，然后让学生以这个情景为基础假设其他的情景，同时也要设立相应的对话内容，让同学分组来演示自己的情景对话。这种的上课方式可以激励学生用更多的词汇来展示自己的想法，提高学生的语言表达能力，并且让学生成为课堂的主人。语言最基础的功能就是交际，英语教学的目的就是使得学生能够在实际生活中在不同的场景里面与他人交际，所以说，在教学的过程中，老师要多设立一些情景对话，让学生能够在实际对话的过程中学习英语知识，同时还能够增加老师和学生之间的感情，达到英语教学最终的目的。

四、合理调整和补充对话内容

在教学的过程中，老师可以根据学生的实际情况，对对话的内容进行合理的调整和补充，并且在现代生活中可以将一些具有现代化气息的东西带入到英语教学当中，比如，学习初二上册第12单元才艺表演的内容时，老师可以将目前比较火的男子组合TFBOYS运用在教学过程中，让学生谈谈自己心中比较喜欢的偶像明星，也可以让学生模仿一段自己喜欢的明星的才艺，这种方式能够让学生迅速融入到课堂的学习中去。通过对对话内容进行合理的调整和补充，能够促进学生学习的积极性。

随着教育的不断改革，英语教学的传统模式已经不能够再适应课程标准的要求，不能够有效地提升学生学习的效率，同时也不能够使得学生自主学习和创新的能力得到培养，所以教师在教学的过程中必须探索新的教学模式。对话式的教学就是目前英语课堂中运用比较多的模式，它能够充分激发学生学习的积极性，将学生学习的效率进行有效的提高。目前这种英语教学模式已经受到了很多人的关注，作为一种新的教学模式，更加注重学生与老师之间的沟通交流问题，老师在教学的过程中只有对对话式的教学模式进行深入的研究，才能够很好地利用课堂上面的时间，提高学生整体的学习效率，更大程度上增强学生实际运用英语的能力。

[1]裘秋琴.“对话式”教学在初中英语课堂中的应用[J].新校园（下旬刊）.2010. (8)：176-177

[2]熊丽华.对话教学在初中英语课堂中的应用[J].都市家教(下半月).2012.(10)：79-80