广西兴安县界首镇中心小学 蒋娟秀

浅谈班主任如何调动科任教师积极参与班级管理

广西兴安县界首镇中心小学 蒋娟秀

班主任要从四方面调动科任教师积极参与班级管理，从而形成一个优秀的班集体。一、班主任与科任教师加强相互交流，搭建沟通桥梁，达到管理和友谊的双丰收；二、虚心请科任教师指导班级工作；三、与科任教师保持平等、互助关系，共同进步；四、营造良好的班级氛围，以激发科任老师参与班级管理的热情。

班主任 班级管理 科任教师

班主任是班级的组织者、领导者和管理者，班主任的工作重点之一就是千方百计调动学生、家长以及科任教师的积极性，增强班级的凝聚力和亲和力，使班级有严密的纪律、良好的班风和学风，从而形成一个优秀的班集体。下面就班主任如何调动科任教师参与班级管理谈谈自己的一点初浅看法。

一、班主任与科任教师加强相互交流，搭建沟通桥梁，达到管理和友谊的双丰收

班主任是班级的组织者和管理者，教学质量提上去了，管理工作搞好了，班级才能健康发展，但是班主任毕竟是一个人，不可能面面俱到，事必躬亲。因此，班主任在管理好班级的同时，还要调动科任教师参与班级管理的积极性，加强与科任教师的交流，共同谋划管理的方法。

加强工作交流，达到管理共识。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”班主任毕竟是一个人，无论在精力上还是在智力上都是有限的，在班级管理方面要积极地与科任教师进行交流。不同的科任老师有他们不同的教法和管法，及为人处事的原则。班主任可在班级管理方面多向科任教师请教，取长补短，改进自己的管理方法，并积极邀请科任教师参与班级管理，共同学习，共同进步。

二、虚心请科任教师指导班级工作

班主任工作十分烦琐，要考虑班级的各个方面，因为时间、精力和能力有限，不可能面面俱到，工作中难免会遇到各种各样的困难，这时应该主动请科任教师指导班级工作，特别是遇到自己不擅长的工作时，更应及时寻求科任教师的帮助。如学校一年一度组织的演讲比赛，从选手选拔，选手训练到开始比赛，应请语文教师全程参与指导工作；参加学校“六一儿童节”文艺节目的确定、排练，应请音乐教师的帮助；参加县教育局组织的美术比赛，应请美术老师指导；体育活动、运动会应请体育教师训练、指导……这样，有了科任教师的协助指导，不但班级各种工作能开展得有声有色，更能使学生感受到除班主任之外的所有教师的协同教育，增加学生与科任教师的感情联系，增强班级的凝聚力和亲和力。

三、与科任教师保持平等、互助关系，共同进步

班主任都非常关心学生的学习情况，关注学生每科的考试成绩，急于了解本班在年级中的学习成绩、名次等。但是，班主任不应干涉科任教师的教学工作，因为科目不同，隔行如隔山，对于非自己所教的科目，班主任是外行，因此，如果出现某科考试成绩不理想，班主任应该多找学生的原因，而不能埋怨甚至指责科任教师，更应该千方百计帮助科任教师进一步提高教学成绩。在班级管理中，班主任与科任教师应该是一种平等、互助、合作、亲密、同志加兄弟式的关系，应该互相理解、互相帮助，共同进步。同时，若能够得到全体科任教师的大力支持与配合，班主任工作就不会孤立无援，就能够得心应手，旗开得胜。

四、营造良好的班级氛围，以激发科任老师参与班级管理的热情

营造良好的班级氛围，包括教室卫生环境、育人环境及班风学风等。首先，营造一个健康的教室环境，为老师上课提供一个良好的外部环境。试想，一个脏、乱、差的教室环境是不会给科任教师留下好印象的，肯定会影响老师上课的心情，影响老师的教学效果。因此，班主任应强调值日学生每天把教室卫生打扫干净，劳动工具、桌椅摆放整齐，使教室整洁清爽，在教室内部摆放几盆鲜花，让师生处于一个舒适的环境里，学生学得轻松，教师教得愉快，也可以利用“教师节”等一些特殊纪念意义的节日，通过板报，师生联欢会，或给老师送有全体学生签名的贺卡等方式，表达对科任老师的谢意等，这样学生的学习效率会大幅度提高。

其次，班主任应该狠抓班风学风，努力为科任教师创造一个良好的育人环境。班风学风是班级的内在气质，良好的班风学风应包括严密有序的纪律、奋发向上的精神风貌、认真踏实刻苦努力的学习态度、亲密和谐的师生关系等。因此，班主任要教育学生每堂课都要保持高昂有热情，积极参与老师的教学活动，努力配合老师，这样坚持下来，一个良好的课堂教学秩序就会慢慢地形成了。

再次，班主任自己要有热情积极的态度，在工作中尽可能为科任教师提供帮助、关心：课间见面时的一个微笑、一句问候，节日里一声真诚的祝愿，活动中的紧密合作、团结协作，委屈时的一句贴心温馨的安慰，挫折时的一句给力的鼓励，困难时的鼎力帮助等。所有这些，都会赢得科任教师的心，赢得他们对班主任工作的支持和对班级更多的关注与关心，赢得他们对班级主人翁般的奉献和付出！只有每一位科任教师自觉自愿地投入到班级的管理中来，在教育的合力之下，班级建设才能取得可喜的成绩。

总之，加强班主任和科任教师的交流，不仅可以提高班级的管理水平，还能增强他们的合作意识和个人情感，使班主任得到管理和友谊的双丰收。