谭淑玲

（广西大学行健文理学院，广西 南宁　530006）

从泰国孔子学院看汉语文化在东南亚的传播策略
——以泰国三所孔子学院为例

谭淑玲

（广西大学行健文理学院，广西 南宁530006）

随着我国经济的不断发展，国际地位的逐步提升，兴起了一股“汉语热”。作为真正意义上我国第一个汉语国际传播机构，孔子学院在海外对中国文化的传播效果直接影响着中国文化形象的构建。作为我国的近邻，东盟的重要国家，近年来泰国的汉语传播速度之快、范围之广，是人们没有预料到的。本文以泰国三所孔子学院——泰国宋卡王子孔子学院、川登喜皇家大学素攀孔子学院以及朱拉隆功大学孔子学院为例，研究汉语文化的传播路径，总结泰国各所孔子学院传播汉语文化成功的经验，找出其中的不足及对策，为汉语文化在东南亚其他国家得以更好地传播提供指导。

孔子学院；汉语文化；传播策略

一、泰国孔子学院概况

（一）全球及东南亚的汉语热

随着中国经济的高速发展以及其综合实力增强，中国的国际地位不断提高， “汉语热”风靡全球。随着全球汉语热持续升温，我国已设立了1000多所孔子学院。目前，汉语已成为了美国第二大外语、澳洲第一大外语、加拿大第三大语言，同时，东南亚、欧洲各国也把汉语列为学生的必修课，在海外学习汉语的人数已过1亿，且以50%的幅度在增长。根据专家预测，今年底，海外学习汉语的人数将达1.5亿。［1］目前，中国汉语文化教学在南美洲的巴西、阿根廷、秘鲁等国已被列入了大学课程以及学位课程。在非洲，汉语文化教育更是成为中非合作的一项重要内容。在东南亚，汉语教育问题一直是海外汉语教育研究的重点。在东南亚10国，从幼儿园到大学都有汉语文化教育普及，在印度尼西亚，汉语文化教育已渗入各种类型的汉语教育机构。例如，公办学校创立华文选修课、高职院校设立汉语专业以及家庭补习班、社会补习班，印尼目前有1000所中学正式开设了汉语课。在马来西亚，汉语团体一直致力于把汉语教育纳入马来国家的主流教育体系，争取华人种族同马来族拥有平等的地位。目前，“马来西亚汉语教育可以说在东南亚乃至全世界都一枝独秀，是除了中国以外唯一拥有从小学、中学到大学完整的汉语教育的国家”。［2］

（二）泰国孔子学院概况

印度尼西亚、泰国和马来西亚是东南亚海外华人华侨人数最多的三个国家，但是，印度尼西亚以及马来西亚的孔子学院却非常少，只分别建有1所和2所。相比之下，泰国的孔子学院却开设得如火如荼，在泰国中部、北部、南部和东北部相继成立挂牌，目前已经建立12所，成为亚洲地区拥有孔子学院最多的国家。泰国孔子学院发展势头不断壮大，在泰国学习汉语的人数较之10年前增长了20多倍，成为了师资培训的重要基地、汉语文化教学中心、文化交流的平台和中泰友谊的摇篮。

朱拉隆功大学（Chulalongkorn University）孔子学院由泰国朱拉隆功大学与中国北京大学合作共建。诗琳通公主于2007年3月26日亲自为该孔子学院揭牌，并挥毫题词“任重道远”。朱拉隆功学院坚持“因地制宜、突出特色、重点办学”的理念，把汉语教学工作开展得有声有色。川登喜皇家大学素攀孔子学院成立于2006年12月27日，该孔子学院是由泰国川登喜皇家大学与中国广西大学的合作。自川登喜皇家大学素攀孔子学院组建之日起，它就不遗余力地在泰国中部地区开展汉语教学活动。泰国宋卡王子孔子学院由广西师范大学和泰国宋卡王子大学联合建立，于2006年12月正式挂牌。宋卡王子大学孔子学院立足泰国南部重镇、泰国第三大城市合艾市，积极推动泰国南部的汉语教学和文化传播工作，有效地推动了泰南中国汉语文化的传播以及汉语教育事业的发展。

二、泰国孔子学院传播中国文化的模式及特点

（一）泰国孔子学院作为泰国重要的汉语教学基地

汉语教学是孔子学院首要任务。泰国各孔子学院能够因地制宜地授课并针对当地汉语爱好者的需要，其采用的教学资源丰富，时间灵活，使用汉语的教程尽可能满足泰国各阶层人士学习汉语的需要。比如，近年来中国经济飞速发展，每年会有几百万甚至上千万国人到泰国旅游以及开展投资贸易。为此，朱拉隆宫孔子学院专门为泰国国家移民局警官开设了日常汉语口语培训班，让移民局警官学习汉语并能直接用到工作中，对国际机场等地的移民局工作起到了极大的促进作用。除此之外，该孔子学院还开办了王宫官员汉语培训班；素攀孔子学院先后在素攀、红统、佛统等七个府开设汉语文化教学点，让当地中小学都能普及到中文教学；宋卡王子大学孔子学院针对宋卡府周边旺盛的旅游市场需求，开设了导游汉语培训教程。

（二）泰国孔子学院作为汉语教师的重要培训中心

培训大、中、小学和幼儿园汉语教师是孔子学院的基本任务之一。几年来，泰国各孔子学院不遗余力地为数千名本土汉语教师提供了汉语学习培训。很多孔子学院能够结合泰国汉语教学实践需要，针对在岗教师汉语教学水平的高低来设计教材，目的是帮助泰籍汉语教师提高汉语理论水平和汉语操作技巧，让他们尽快地收获授课成效。比如，朱拉隆功大学孔子学院举办了2012年泰国全国本土汉语教师汉语教材培训班，这次培训班是与泰国教育部高教委、基教委和民教委一起合作的，泰国65所大学中文专业的94名汉语教师参加了本期教材培训；2013年5月，还举办了泰国全国汉语教师汉语培训班，来自泰国曼谷、清迈、宋卡等全国32所大学、22所中小学的100名汉语教师参加了此次汉语培训班。川登喜皇家大学素攀孔子学院连续几年来都举办了面向泰国中西部地区的大、中、小学汉语教师培训班。

（三）泰国孔子学院承载体验以及推广中华文化的平台

对于很多泰国人来说，孔子学院是一个了解、学习和体验中华文化的好平台。在泰国的各个孔子学院，会不定期地开展形式各异的中文图书展、中文知识竞赛、开放日等活动，通过这些活动平台来给泰国朋友介绍中国的书法、绘画、音乐、饮食、武术等，极大地促进了泰国民众对中国文化的了解，并让泰国民众得到切身的中国文化体验。例如，朱拉隆功大学孔子学院的“学汉语庆中秋”“春节习俗展示”“中泰语言文化体验”等活动；川登喜皇家大学素攀孔子学院每个季度都开展的“中国语言文化季季讲”“中国文化汉语营”“公众开放日”等活动；宋卡王子大学孔子学院举办了“孔子社会道德研讨会”，中国、泰国、新加坡、缅甸、越南、柬埔寨、尼泊尔以及斯里兰卡等八个国家的几十位学者共聚一堂，共同探讨孔子思想对青少年道德培养的重要性。

作者简介：谭淑玲，广西大学行健文理学院讲师。

（四）泰国孔子学院设立中国汉语水平考试（HSK）的主要考点

目前，HSK考试在泰国各孔子学院的推广效果有目共睹。每年都有大批的泰国学生争相报考HSK以便赴华留学，而孔子学院是汉语水平考试（HSK）的机构，这一观念已被泰国人所熟知。各个孔子学院每年报考HSK的人数都在增加，以泰国素攀孔子学院为例，2008年3月，第一次参加HSK考试人数不到100人，至2009年，达到了145人，2011年，则有448人参加了HSK考试。

（五）泰国孔子学院组织赴华项目团

泰国多所孔子学院还积极组织各种赴华项目团。比如，素攀孔子学院组织泰国校长教育访华团、泰国基层公务员赴华汉语研修团、泰国大中学生赴华体验汉语夏令营等。为给更多优秀泰国高中生提供赴华求学深造的机会，朱拉隆功大学孔子学院还在朱拉隆功大学举办了2013年“留学中国·北京大学宣讲会”。

三、泰国孔子学院在传播汉语文化过程中所面临的困难及应对策略

（一）适合于当地文化特点的区域性汉语教材稀缺

中国和世界各国在文化背景、风俗习惯等各个方面都存在着很大的差异，使得在中文教材编写中遇到了很大的困难。泰国孔子学院在汉语文化推广中，面临着如何制定出“因地制宜”的教材的问题。几年来，泰国多所孔子学院都想办法组织优秀专家和特级教师加强对教材和教辅资料的编写，制定符合当地实际的有特色、针对性强的教材。2011～2012年，素攀孔子学院组织泰国本土教师汉语教材培训班，有来自素攀、红统、尖竹汶、佛统、曼谷等10个府21所学校的34名泰国本土中小学汉语教师参加。2011年9月，宋卡王子大学孔子学院举办了泰南中小学、幼儿园汉语教师研讨会。朱拉隆功大学孔子学院于2012年10月与泰国教育部高教委、基教委和民教委合作举办了泰国全国本土汉语教师汉语教材培训班。

（二）所处旳汉语培训市场有待开发

孔子学院负责人许琳指出，汉语国际推广不是纯教育，而是一个文化产品，必须以产业、市场的方式来运作。［3］目前，针对素攀府所在地的汉语市场推广和开发不够成熟的状况，素攀孔子学院正在积极寻找更多的社会力量参与，尤其是当地民营企业以及华人社团等具有灵活机制和市场意识的社会力量，以开发出更适合市场需求的对外汉语产品和服务。

（三）远程教育需加快步伐

近年来，泰国孔子学院推广汉语的步伐日渐加快，但由于受到诸多条件的限制，许多对汉语和中华文化感兴趣的人都没能亲临孔子学院。针对这种情况，在泰国的各所孔子学院积极思考应对的办法与对策，与合作方大力发展孔子学院的远程教育，制作了相关汉语文化推广的网页，充分利用网络的优势，尽可能不受地域和时空限制，最大限度满足距离较远的汉语爱好者的需求。

尽管泰国模式在东南亚传播中只是一个特殊的个案，国别不同、国情各异，汉语传播的方式也不尽相同，但是泰国孔子学院的汉语推广在东南亚的中国文化传播事业的成功是值得我们探索和思考的，有很多经验可以借鉴。

［1］ ［DB/OL］http：//epaper.qlwb.com.cn/qlwb/content/20130124/ ArticelC17004FM.htm，2013-01-24.

［2］ 陈荣岚.全球化与本土化，东南亚华文教育发展策略研究［M］.厦门大学出版社，2007：184-185.

［3］ 孔子学院给国外大学带来了什么［N］.中国教育报，2008-12-17（2）.

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