◆朱光英 闵令军

(山东省临沂汪沟第一中学)

初中音乐开放性教学探讨

◆朱光英 闵令军

(山东省临沂汪沟第一中学)

随着科学技术的飞速发展，初中开放性教学得到了人们的重视。要想培养学生的创新意识，开放性教学发挥着重要作用，当前得到很多初中学校的肯定。论述了初中音乐教学中如何开展开放性教学，研究了在初中音乐教学中开展开放性教学的意义和作用。

初中音乐 开放性教学 策略

一、初中音乐实施开放性教学分析

1.应注重教学内容的丰富性与开放性。在初中音乐教学中，开展开放性教学首先要求教师要准确把握教学内容与开放程度，也就是为学生创造丰富的学习内容和学习活动。在初中音乐教学过程中，要将学生置于学习的主体地位，发挥学生的主体作用。

2.应以理论为指导，培养学生的实践精神。对于初中音乐教师来说，应该鼓励学生敢于表现自己，为学生发展创建有利条件。不能等同于传统音乐教学，只重视传授大量的理论知识，而不培养学生的实践能力。但需要重视的是，这种现象仍然不同程度的存在。因此，要求初中音乐教师在传授音乐知识的基础上，还需提高学生的欣赏能力。

3.加强学生创新精神的培养。在初中音乐教学中，教师开展开放性教学过程中，还需重视培养学生的创新思维，提高学生的创新意识，鼓励学生敢于想象，提高发散思维水平并应用于音乐学习当中，这些措施有利于使初中生树立正确的创新精神。

二、实施音乐开放性教学的有效方法

1.在教学过程中增加音乐情景。教师要善于创造音乐教学情境，才能逐步提高初中音乐课的乐趣性，同时有利于应用开放性教学。如在初中音乐课本中，教师在讲解“音乐与人的情感世界”一课时，首先可以播放本单元的曲目，编著舞台剧，从而将丰富的“情感世界”展现在学生们面前，有利于学生深入理解音乐世界和情感世界。

2.培养学生的学习兴趣。《歌唱祖国》这一著名曲目在过去较长时期内都受到人们的欢迎，属于著名的爱国歌曲，但是当前的学生体会不到这首歌创作时的情景，不能萌发爱国情感。所以，首先激发学生的爱国意识，学生在演唱过程中才能带着感情去唱。如初中音乐教材中还编入一些如《黄河大合唱》等爱国歌曲，可以先让学生观看爱国电影，然后再进行此类歌曲的学习，有利于提高学生学习音乐的兴趣以及培养学生的爱国感情。

3.教学中将音乐与实际联系起来。当前，随着社会的快速进步与时代的发展，初中音乐教学内容已显得过于单薄，在学校发展中起到的作用越来越小。教师要意识到音乐与生活的关系，要意识到音乐中存在的情感意识，这是音乐强大生命力所在。因此，在开放式教学过程中，教师要将当前的音乐教学与学生的日常生活联系在一起，使教学具有一定的实用性。教师可以鼓励学生在生活中创造音乐，如餐厅中、操场上、婚礼上、电影电视中的音乐等，虽然这些音乐存在于人们生活的方方面面但却不能引起人们的重视。学生不但要自课本中学习音乐而且要善于自生活中理解音乐、认识音乐、创造音乐，才能不断提高自己的音乐能力，进一步激发本身的音乐潜能。

4.教学过程中注意补充课外知识。音乐教师在讲解传统音乐内容时可以补充适当的课外知识，不但有利于增强教学的吸引力，而且还可以激发学生的学习积极性。需要做好下面二方面工作，一可以应用我国当前一些流行歌曲或民族民谣。

5.学生的学习成绩评价方式注重开放性。当前，初中音乐教学在考察学生的学习效果时还较多应用考试分数的做法，这种作法不能全面考查学生学习音乐的效果。利用分数不能真实看出学生的音乐能力与歌唱水平，而且还会挫伤一部分学生学习音乐的积极性，有的学生对分数评价存在一定的抵触情绪，认为这是不公平的。再有，教师应用分数评价在考查学生的歌唱水平时，很多学生会感到紧张，形成较大的思想压力，不能正常发挥自己的演唱水平。因此，教师在考核学生的音乐学习成绩时，可以应用开放式考察法，如学生的平时学习表现，可以在学生评价过程中占有一定的比例，同时有利于调动学生的平时积极性，形成良性竞争，学生会更加严格要求自己。

三、结语

总之，在初中音乐教学开展开放性教学，逐步淘汰传统教学模式，进一步激发学生的学习热情，创新教学内容，调动学生学习音乐的积极性与主动性，成为音乐学习的主体，不再被动接受音乐知识，应用流行、现代、经典音乐开展教学，深入研究教学特点，不但有利于提高学生的音乐素质，而且有利于促进初中学生的全面发展。

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