◆路 平

(吉林省延吉市职业高级中学)

营造活跃的英语课堂教学氛围

◆路 平

(吉林省延吉市职业高级中学)

语言是生活的一部分。如何根据学科的个性化特点、职业学校学生的特点及教育发展的方向，采用现代的教学手段和方法，使英语课堂教学活起来，从而培养学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，是英语教育工作者应深入思考的问题。

英语课堂 教学环境 学习兴趣

活跃的英语课堂不仅是每一位从事英语教学的人员所追求的目标，更是每一位在校学习英语的学生的心愿。活跃、轻松的课堂教学氛围能够最大限度的调动学生学习的积极性、主动性，培养学生的学习欲望，更加有助于提高课堂教学效果。轻松、愉快的学习氛围能够促使教学人员圆满地完成预定的授课任务，提高业务水平，使得教学人员更加热爱本职工作、所授专业，从而促进学校教育教学成果乃至社会经济技术的发展。

一、教师对学校、学生及英语教育的热爱是营造活跃英语教学氛围的前提条件

众所周知，一个人只有热爱自己的工作，热爱自己的岗位才能最大限度的发挥自己的特长和水平，也只有热爱自己的本职工作才能不断对其进行研究、探索。面对教育改革汹涌澎湃的时代大潮，教师本身对其无动于衷、思想涣散、不去研究，不去探求，缺乏对所从事行业的热心，信心、恒心，很难将工作做到最好。一堂英语课，虽然只有短暂的45分钟时间，但如果教师缺乏对教育行业的热爱，对学生的热爱，忙于应付，敷衍了事，课堂教学死气沉沉，学生懒于回应，内容乏味，结构松散，就无法吸引学生的注意力，提高学习兴趣，营造活跃的课堂教学环境，更无法取得良好的教学效果。教师只有对教育事业充满无限的热情，对学生充满爱心，对教育的未来充满信心，全身心的投入到工作之中，不断改革、创新、优化课堂教育教学过程，对学生进行积极地诱导，丰富课堂教学内容，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生产生对英语学习的极大兴趣才能真正地把英语课堂教学搞“活”。

二、教师精心设计、准备每一堂课为营造活跃的课堂教学氛围提供有利保证

上好一堂课并不难，然而要使每堂课都能吸引学生，调动学生的学习热情，真正地把课堂搞活，却不是一件容易事。这就需要教师对每堂课都做精心设计与准备。

上好一堂课，准备是关键。多数教师在备课的过程中，只注重备内容，即准备好该堂要讲授的单词、课文、语法和练习就算备了一课，而营造一堂活跃的英语课不仅要求教师对教学内容准备得丰富、完整，更重要的是对课堂教学的各个环节以及授课方法、步骤进行精心安排，在准备过程中，教师一定要设法挖掘教材内容去吸引、调动和激发学生的兴趣，努力达到设计巧妙、方法新颖、讲解精准、点评到位、小结精练。

三、教师对课堂结构良好的组织能力及语言表达能力是营造活跃的英语课堂教学氛围的关键

教师是教育教学活动的组织者，在教学活动中处于主导地位。教师对课堂结构良好的组织能力和语言表达能力是创造活跃的英语课堂氛围的关键。一堂英语课虽说时间短暂，但不同的教师在相同的教学时间内所传授内容的实际收效却大相径庭。有的英语课一节课下来，课堂死气沉沉，真正投入进去，学习领会知识的却寥寥无几。课堂结构的调节和组织如果像做豆腐一样反反复复、没有创新，很难吸引学生的注意力，调动学生学习兴趣。而教师每日授课的不同模式、抑扬顿挫的语言、娓娓动听的声音、幽默生动的词汇、准确公正的评价、适当及时的点拨、明了精悍的总结却能极大的吸引学生，活跃课堂气氛，使教学锦上添花。因此说，要营造活跃的英语课堂教学氛围，需要教师不断地提高自身的业务素质和业务能力，潜心研究，虚心学习。

四、丰富的教学手段，多元化的教学方法是营造活跃的英语课堂教学氛围的重要途径

“职业高中的课不好上，职业高中的文化课更不好上。”多数教师对此叫苦不迭，教师厌讲，学生厌学，其主要原因就是教学方法和手段的单一，从而导致英语课堂过于沉闷，枯燥无味。丰富的教学手段和多元化的教学方法有助于提高课堂教学氛围。

1.打破旧的教学方法，突出学生的主体地位，营造轻松、活跃的教学环境

打破旧的教学方法，课上多采用讨论法、辩论法、表演法等，鼓励学生主动参与到课堂教学活动中来，让课堂真正成为学生的课堂，教师可采用提问、设疑等方式引导学生，给学生充分发言的机会，给学生自由说话，自主学习的空间，学生在这种自由，轻松的气氛中，能够完全的放下心理包袱，畅所欲言，表达自己内心情感，同时可增加学生的自信心和勇气。英语是一门应用性、实践性很强的学科，口语在整个英语学习的过程中显得尤为重要，但有很多的学生对这一学科不入门，其主要原因就是缺乏自信心，不敢表达，害怕出错，从而造成语感较弱，最终形成恶性循环。教师把课堂真正给予学生，让其自由表达，自主学习，对其表现给予充分的肯定和赞赏，增加学生的自信心和表达的欲望，使教学活动真正建立在自主活动，主动探索的基础之上。师生相互交流，表达情感，营造了一种健康宽松的教学环境，使学生掌握了知识，而且促进了学生心理健康的发展。

2.运用现代化的教学设备，让学生轻轻松松学英语

当今信息技术突飞猛进，现代化的教学设备已逐步走入课堂。传统的电教设备和教学模具已不能完全满足现代教学的要求。在教学中尽可能充分利用各种信息平台，包括校园网信息资源库，多媒体计算机辅助教学，网络教学等可使课堂教学更加轻松，更易被学生接受。例如，《英语》基本版(1)，第九课“Tom Sawyer Paints the Fence”(汤姆·索亚刷墙)这节课，在教学中我使用了自制课件，然后利用学校的多媒体查询了《汤姆·索亚历险记》这部影片，给学生上了一堂观赏课。课后，我与学生一起对这部影片及其作者进行了分析和探讨，我发现学生不仅对这部文学作品产生了兴趣而且对其作者也产生了浓厚的兴趣。在本堂课中，学生不仅提高了听力，锻炼了口语，还提高了文学欣赏水平。

五、改革传统的教学模式，创造英语教学的个性化特点是营造活跃英语课堂教学氛围的基本方法

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育的改革需要创新。培养具有创新精神的人才是教育的重要任务。要想培养学生的创新能力，就必须从教育抓起，从课堂教学抓起，让课堂教学“活”起来。教育的改革需要创新。在教学实践中，如果过于死守“组织教学—复习提问—讲授新课—巩固练习—布置作业”五个环节，无视学科特色和学生特点，过分强调教师的主导性，忽视学生的主体性，这不仅泯灭了教师的创造灵感，也在某种程度上抑制了学生的创造欲望。在课堂教学中，我们应根据课程结构的实际情况，学生的实际情况，课程内容，教学目标等有特点有个性的创造每堂课的教学模式，使得每堂英语课都生动起来，活跃起来，我们可以尝试着把适当的课文改为欣赏课、讨论课、表演课等，使学生能够在激动而热烈的气氛中学习知识，懂得道理，提高教学效果和质量。

轻松、活跃的英语课堂教学氛围是教师和学生共同向往的教学环境，是获得最佳教学效果的一把金钥匙。从事英语教育的教师只有摒弃旧的、不适于教育教学发展的教学模式、教学方法和手段，创造出适于新世纪教育教学发展要求的教育格局，全身心的投入到教育教学工作之中，运用多彩的内容丰富教学，把我们的课堂活跃起来，才能促进教育改革的大踏步发展，实现职业教育的伟大复兴。

[1]许关荣.试论课堂教学氛围的营造艺术.职业技术教育.