分析小学语文课堂教学板书存在的问题及对策

2016-02-15王丽娟

中国校外教育 2016年21期

关键词：板书书写语文

◆王丽娟

(吉林省双辽市东明镇中心小学校)

分析小学语文课堂教学板书存在的问题及对策

◆王丽娟

(吉林省双辽市东明镇中心小学校)

课堂教学板书是课堂知识在重要载体，也是知识传授的重要手段。小学语文教学课堂板书对教学非常重要，它是师生之间进行交流的重要手段和工具。然而，随着社会的发展，新的教育手段层出不穷，对课堂教学板书的冲击非常大，板书逐渐被现代教育工具所取代。通过明确板书在小学语文课堂教学中的地位，分析小学语文课堂教学中存在的板书问题，提出应对小学语文课堂板书问题的具体方法，为小学语文课堂教学的发展提供有效的参考。

小学语文课堂教学板书问题措施

一、板书在小学语文教学中的重要地位

从古到今的语文教学，都没有离开过板书，板书在教育教学实践中扮演中非常重要的角色。板书在小学语文教学中有着不可替代的作用，它不仅能够促进师生之间的交流，还能够帮助教师完成教学任务，帮助学生更好的理解教学内容。

板书是学生对问题进行反馈的重要载体，但是传统的板书已经不符合现代教育教学事业的发展，必须对传统的板书进行改革，使板书在小学语文教学中发挥应有的作用。小学生的年龄小，对课堂知识理解的比较困难，不适合一直采取多媒体教学，多媒体教学对学生的知识体系构建会产生不利的影响，而板书对于小学生上台回答问题，进行默写等都具有重要的意义，所以，板书在小学语文教学中尤为重要。

二、板书在小学语文教学中存在的问题

(一)教师对板书的认识不到位

虽然新课改对板书进行了改革，使其符合现代小学语文教学的发展趋势，但是依然有很多教师对板书的认识不到位。小学教师在教学实践中，对板书设计不到位，出现板书书写潦草。由于小学生年龄小，很难从教师书写的板书中获取有用信息，对教师书写的字难以辨别。出现这些问题的原因是，教师对板书的设计不合理，对板书的认识不到位等。教师要加强对板书的认识，在进行课堂教学之前，对板书进行合理的设计。在进行板书书写时，要考虑小学生的认知能力和辨别能力，认真书写板书内容，使学生能够在板书中获得有用的信息，理解课堂内容。

(二)新的教育手段对语文教学板书造成冲击

目前，多媒体已经广泛应用于课堂教学之中，对板书造成了强烈冲击。教师可以直接利用多媒体进行教学，省略了板书这个部分，多媒体可以呈现图片、视频等各类数字信息。电脑等高科技的普及，新的教育手段和教育工具已经取代了教学板书。除了多媒体技术的在课堂上的广泛应用，电子白板直接代替了板书，成为课堂上学生学习的工具。多媒体教学能够使学生更加形象的了解教学内容，提高学生的学习兴趣，但是不能否认板书在教学实践中的作用。

三、小学语文课堂教学板书存在问题的应对措施

随着社会的发展和科学技术的进步，现代化的教育手段和教育工具不断出现，对板书造成了极大的冲击，板书在语文教学中逐渐淡化，失去其应有的课堂作用，淡出人们的视线范围。随着新课改的不断深入，板书在小学语文教学中的地位又开始回升，新课改对板书提出了新的要求，使板书在小学语文教学中依然占据着重要的地位。

(一)课堂板书要具有目的性

板书在小学语文教学中具有非常重要的作用，是教师对学生进行答疑解惑的重要工具，因此，在多媒体对板书造成强大冲击的情况下，课堂板书要具有目的性，呈现出课堂教学内容的重点，使学生能够一目了然。小学语文教学板书的功能就是帮助教师完成教学任务，帮助学生理解教学内容，因此，在进行板书设计时，一定要将重点知识留在板书上，方便学生查看。不要在板书上乱涂乱画，随便书写，使板书潦草不堪。板书书写的每句话、每个知识点都非常重要，因此，要对板书进行有目的性的设计，帮助小学生理解课堂内容。

(二)课堂板书要具有科学性

小学语文教学板书一定要具有科学性，科学性也是对板书最根本的要求。板书中如果出现错误，就会对学生造成误导，影响学生正常的语文学习。教师在进行板书书写时一定要加强注意。另外，如果板书设计不科学，会使小学生对语文学习失去兴趣，注意力不集中，学习中不断出现错误，造成不良后果。因此，一定要注意板书的科学性，尤其是在小学生认识生字词的阶段，更要加强对板书的设计及书写。