浅谈中小学校园网建设现状及应对策略

2016-02-15李方涛

中国校外教育 2016年21期

关键词：校园网教学活动校园

◆李方涛

(山东省临沭县玉山镇七岔河完小)

浅谈中小学校园网建设现状及应对策略

◆李方涛

(山东省临沭县玉山镇七岔河完小)

随着我国社会经济的不断发展，互联网技术也开始深入到了人们的日常生活中，尤其是在教育中开始发挥着重要的作用。在教育部提出“校校通”工程后，各地区中的相关部门也开始认识到了校园网建设的重要性，并加大了建设的力度。但是在实际中，一些学校虽然投入了大量的资金来建设校园网络，但是其效果却并不理想。因此，针对这一现象，就要先分析出建设校园网中存在的问题，在此基础上制定出有效的措施，提高建设的效果。

中小学校园网建设问题措施

利用计算机网络来构建出具有现代化的校园，已经成为了各学校发展的必然趋势，且实现办公自动化以及数字化，都是要建立在网络环境基础之上的。因此，在实际中构建出成熟的网络环境，就成为了学校发展中首先要解决的问题之一。在中小学校中校园网是需要信息技术来扶持的，以学校中的应用软件与教学资源为中心，建立出具有现代化特点的教育模式，来为校园信息化提供支持。

一、中小学校园网建设中存在的问题

1.设备与配件上的不足

就现如今的中小学校园网建设来说，大多数是由教育部门来进行统一规划的，并进行统一招标，以此来确定出相关企业进行建设。而中小学中的负责人只需要做好协调工作，并没有实际参与到建设中去，在项目完成后也是由教育部门进行统一验收的。且相关人员在进行验收工作的过程中，只是针对核心交换机以及防火墙等一些较为重要的设备进行验收工作，在保证其可以正常运作的基础上就认为这一项目建设合格。但是在实际运行的过程中管理人员常常会发现一些设备并不能实现正常工作，如服务器柜上方的风扇灯设备就常常存在问题。其次，一些设备没有相关的说明书，甚至是一些标准的配置都没有，这样也就给后期的管理与维护工作产生出了一定的困难，但是检验人员已经确认合格，所以在进行调整也就么那么容易了。

2.网络相关的专业人员不足

目前，在中小学中针对信息技术教学的课时还是相对较少的，加之信息技术科又没有被划入到考试的范围中，这样也就造成了多方面的不重视，学校方面也就没有引进专业的教师来开展教学活动。另外，在一些学校中，虽然具备了一定数量的计算机教师，但是真正了解计算机的教师却少之又少。且对于这些教师来说，往往是在后期选择进修计算机的，但是这样的学习往往没有实现系统的学习，也就不能胜任计算机教学工作。最后，在一些领导层中对计算机教学也没有正确的认识，这样也就降低了校园网的管理的效果。

3.存在重硬轻软的现象

中小学校园网的建设工作，往往是由政府出资来进行采购的，所以所选择的设备往往是较为先进的，是可以满足现阶段中小学的教学。但是，硬件设备并不等于是校园网，网络上的功能在一定程度上是需要依靠软件来实现的，所以也可以说软件是校园网建设的中心。但是就现阶段的中小学来说，往往存在着重硬轻软的现象，一些学校中认为硬件设备的配置越高就越好，所以也就购买了一些较为高档的设备，但是这样往往就会造成设备的实际使用效果不高，成为了显示自身办学条件的展示品。如在一些学校的机房中，并没有相关的多媒体网络教室软件，这样教师在开展教学活动的过程中也就不能对学生的上机行为进行监管，从而也就造成了学生在学习的过程中出现了自由涣散以及玩游戏、上网等现象。也就正是这些现象的影响，使得正常的教学工作受到了影响。另外，在教学中有效的教学资源相对较少，且更新速度缓慢，这样也就不能满足教师与学生的新要求，所以教师在开展教学活动的过程中往往需要在互联网中寻找教学资源，这样也就加大了教师检索信息的时间与难度。

二、中小学校园网建设的应对措施

1.加强对学校中的监管力度

校园网中的管理人员要及时与相关部门配合，做好设备的检查与记录工作，同时还要将提供商所提供的设备配置说明清单以及实物进行详细的对比，找出设备中存在的问题，及时与上级进行沟通，主管部门也要与提供商签订合同，及时与提供商进行联系，从而做好后期的维护与更换工作。

2.吸引专业人才参与到教学中去

在中小学计算机教学中，要针对自身的实际情况招收专业的教学人为财，同时还要制定出优惠的政策来吸引人才，或是定期组织教师进行培训工作，以此来解决人才短缺的问题。对于教育部门来说，也可以设置出优惠的政策来吸引计算机专业的毕业生与人才，参与到中小学信息技术教育中去，通过从政治与经济等方面来增大吸引力，转变传统教师待遇的模式，真正将有技术有知识的专业人才纳入到教学中去，这样才能让教师将自己的知识传授给学生，促进中小学中校园网的发展。另外，还要落实教师教育信息化，针对实际情况来组织教师进行再教育，提高教师的计算机专业水平，增强教师的综合素养，同时还要对教师的信息技术进行培训，帮助教师掌握最先进的教学理念与方法，促使教师成为知识的传授者与研究开拓者，这样才能促使教师在开展教学活动的过程中，可以将提高学生的学习能力看作是教学工作中的首要目标。

3.针对中小学校中的实际情况来做好资金的筹集工作

首先，可以采取惠普的方式，也就是说采取租赁的方式，在国外的一些国家中租赁方式已经成为了较为普遍的方式之一，一些有条件的企业也愿意采用租设备的方式来减少资金上的占用，且由于高科技技术的更新换代速度极快，所以租赁的方式较为划算。因此，在实际中就可以利用这种方式在学校中建立出计算机教室，并针对用户的不同来提供出不同的服务。其次，是教育部门要加大“校校通”工程的建设力度，开设信息技术教育课程，以此来满足学生的学习需求，同时还要扩宽教学的思路，引进市场机制，以此来满足教学的需求。此外，还可以采取以中小学为教学中的主体，与企业实现联合办学的网络教学模式，以此来共同开发出满足市场需求的教学软件，实现经济效益最大化。

三、认识到软件配套建设工作的重要性，做好资源的建设工作

由于中小学校中过于注重硬件设备而没有认识到软件建设工作的重要性，这样也就造成了中小学校中常常会出现“有网无车、有车没货、驾驶员不足”的现象，加之一些学校中虽然发动教师参与到教学软件的制作，但是所制作出来的软件却存在着层次低、重复性高的现象，这样也就造成了人力以及资源上的浪费。因此，针对这一现象，在中小学校园网络的建设工作上，就要求教师要深入到研发工作中去，先从观念上实现更新与发展，在建设校园网络的开始阶段，要先提高教师的教学理念，让学生认识到软件建设工作的重要性，这样才能在校园网建设完成后不会出现闲置的现象。此外，还要建立相关的校园资源库，鼓励教师积极进行教学设计，做好教学参考以及指导工作，有针对性地选择一些有利于开展教学活动的素材，以此来影响学生，同时，还要创建相应的教学平台，运用科学的教学理念来开展教学活动，保证其具备良好的动态性以及交互性，这样才能让学生实现自主学习，从而实现了资源上的共享。