嵇文

学校体育育人功能

嵇文

对于学校体育育人功能的研究，其主要目的了解学校体育课程对于学生的重要性，了解学校体育育人功能的优势，以及学校体育拥有的具体育人功能，为日后提高学体育育人功能在学校体育课程中的应用水平提供宝贵意见。随着教育课程改革的逐渐深入，学校体育课程也随着改革，学校体育课程在教学过程中具有其独特的功能。本篇文章主要对学校体育育人功能的优势进行探讨，同时对学校体育育人功能的作用进行分析，并对学校体育育人的具体功能进行研究。

学校体育；育人功能；道德品质

10.16730/j.cnki.61-1019/g8.2016.06.028

1.前言

随着社会主义经济文化的不断进步与国家综合国力的日益提升，现代化社会中的教育事业逐渐被广大人民群众所重视，尤其是学校课程中的体育教育。学校体育课程时学校教育中的重要组成部分，无论是小学、初中乃至大学，都设有体育课程，学校体育课程是对全校学生实施全面性教育和锻炼的重要途径，同时也是最基本的手段。学校体育课程不仅要在教学过程中完成平时的教学任务，同时也要在教学过程中起到锻炼学生身体并培养学生总综合素质的作用。学校体育具有其独特的育人功能对学生的发展具有重要影响，因此本文对学校体育育人功能的研究具有现实意义。

2.学校体育育人功能的优势

2.1艰苦性

艰苦性是学校体育育人功能的主要优势。学校体育课程是学生在学习过程中能够将身体和心灵都得到参与和放松的教育活动，体育课程的最终目的是为了能够让学生掌握相应的锻炼技能和技巧［1］。通常情况下，体育课程为室外教学，夏日的体育课程教学中学生要顶着炎炎烈日，冬日的体育课程教学中学生则要迎着凛冽的寒风，如此气候温差，可见体育课程教学的学习环境较为艰苦，因此学生在体育课程教学的实践中，身体和心灵都要承受相应的负荷，学生在克服身体机能产生的疲劳感与酸痛感，战胜体育学习过程中所出现的诸多困难，对于学生吃苦耐劳和坚韧顽强的精神培养是十分有利的。学校其他学科在教学过程中不具备学校体育课程的艰苦性，由此说艰苦性是学校体育育人的主要优势［2］。

2.2连续性

连续性是学校体育育人的重要优势［3］。无论是幼儿、初中还是大学，学校中都会设有相应的体育课程，在幼儿园教育中，幼儿教师会带领幼儿在闲暇的时间内于园内相应的地点进行体育游戏；初中会在平时的学校课程中设有专门的体育课；大学也如初中一样，会将体育课设置在每周的课程表内。无论针对哪个年龄而言的学生，体育课程都是学生的必修课之一，学校体育课程从幼儿到大学，可见学校体育的连续性，正是由于体育教育的此种连续性去较强，时间延续性较强的优势，才能够有效保证学校体育课程在学校教育中对学生起到相应的教学作用，使学生的相应体育技能和技巧能够得到不断的巩固和训练，从而提高其自身的体育能力，学校体育连续性的优势能够使学生的教育产生深远的影响［4］。

3.学校体育育人功能的作用

3.1能够培养学生的思想道德品质

学校体育育人功能能够有效培养学生的思想道德品质［7］。学校体育教育是学校教育中的一种行为教育，体育教育能够以其理论与实践相结合的教育方式卓有成效的教书育人，学校体育不仅能够通过相应的体育技能锻炼学生的身体，保障学生的身体健康，同时对于培养学生的思想道德品质也具有重要的作用［8］。在体育教学过程中，教师可以通过各种体育行为和教学方式对学生的组织性和纪律性进行培养，通过各种相对高难度的体育动作和训练对学生克服困难和坚韧顽强的意志力进行培养，并通过在实际训练操作过程中，及时的对学生错误的地方进行指正并加以指导，使学生能够马上改正，对于提升学生拼搏进取的优秀品德具有重要作用。另外，学生在体育赛事过程会因最兴奋而将不良品质和思想体现出来，而体育教师则可以通过学生的不同表现，对其进行指导，由此能够在体育教学过程中不断培养学生的思想道德品质。

3.2能够提高学生的全面综合素质

学校体育育人功能能够提高学生的全面综合素质。学校体育最为显著的特点便是其他学科不具备的特殊的教育性，就当前我国的学校教育目标而言，学校体育教学并不单独存在于学校教育体系中，德、智、体、美、劳是学校教育学生的重要方针，学校体育作为五个部分中的“体”，是该方针中不可缺少的重要组成部分。随着社会主义经济文化的不断进步与国家综合国力的日益提升，社会在发展的进程中要求学校要教育为现代化培养大批新型人才，体育教学在教学过程中，通过教师不仅要对学生传授相应的体育技能，同时也要在教学过程中培养学生坚韧顽强和及拼搏向上精神，由此才能够充分发挥学校体育功能，在教学过程中不断促进学生身体素质的提高，使学生的全面综合素质能力得到有效提升。

4.学校体育育人的具体功能

4.1教育以提升学生学习能力的功能

学校体育育人的具体功能主要体现在教育功能方面。学校体育育人的教育功能不仅能够有效提升学生智育能力，同时也能够提升学生的德育能力。学校体育对学生智育能力的培养主要体现在以下两方面。一方面通过学校体育实践活动，学生在体育课程中需要不断的进行训练，身体机能被充分的调动起来，由此在对各种外来信息进行思考和训练过程中，鞥能够不断刺激学生对脑细胞的运用，从而能够使学生的思维逐渐变得敏捷；另一方面体育活动由于具有艰苦性的教学优势，因此是充满创造性的教学活动，在教学过程中能够有效通过体育训练对学生的观察能力和思维能力进行充分的培养。从而提升学生的智育能力。

4.2健身以保障学生身体健康的功能

学习体育育人的具体功能还体现在健身功能方面。学校体育功能中的健身功能是体育教学最为原始也是最实际的功能，健身功能贯穿于学校体育教学的整个阶段，无论学校体育如何发展，其健身功能都将以其最为显著的功能而存在。学校体育的健身功能主要体现在，通过体育技能的训练和实践，能够通过锻炼学生的臂腿功能促进学生身体的生长发育，同时有利于提高学生人体技能水平，从而在体育活动中形成较为正确的身体姿势；另外，体育活动通过不同的体育技能和功能，能够使学生在不断锻炼中使身体各种机能的作用有效发挥，能够在一定程度上提高对陌生环境的外在适应能力，并提高对相应疾病的抵抗能力，从而保障学生的身体健康。

4.3娱乐以促进学生身心愉快的功能

娱乐功能也是学校体育育人的具体功能表现之一。体育育人功能的娱乐性主要体现在学校体育课程的课外活动，学校体育教学活动通常情况下为课外活动，在体育课外活动中，学生能够通过参加体育锻炼和活动，调节平时因学习其他学科所积累的压力，有效调节自身的身体机能和感情，从而缓解自身的疲劳状态，同时学生也可以通过在体育教学过程中观赏他人的体育比赛和表演，在心理上得到相应的满足和精神上的享受，由此体现体育育人功能的娱乐性。另外学校体育课程也能够通过设立相应的赛事，扩大学生的社会交往，从而使学生能够在体育舞台中展现自我和表现自我，使学生的身体得到放松，促进学生的身心愉快。

5.结语

学校体育课程以其独特的学科特点和培养学生全面发展的优势，在学校教书育人和促进学生发展方面发挥着十分重要的作用。本文主要从艰苦性、连续性和实践性对学校体育育人功能的优势进行探讨，同时从能够培养学生的思想道德品质、能够提高学生的全面综合素质以及能够树立学生的集体团结感等方面对学校体育育人功能的作用进行分析，最后从教育以提升学生学习能力的功能、健身以保障学生身体健康的功能以及娱乐以促进学生身心愉快的功能对学校体育育人的具体功能进行研究，并具有实际参考价值。

［1］王世友，张海军.学校体育的教学目标与育人功能［J］.辽宁科技大学学报，2012，03（01）：92-94.

［2］徐山，闫丽丽.浅谈学校体育的多种教育功能［J］.科技信息，2012，05（20）：326.

［3］黄建军.构建体育教学育人新模式的思考［J］.湖北教育（领导科学论坛），2010，01（04）：34-35.

［4］李志刚.弘扬大运精神，加强学校体育的育人功能［J］.咸宁学院学报，2010，02（09）：118-119.

［5］邵伟德，李启迪，胡建华.学校体育历史上溯与未来愿景——以“矛盾论”的视角［J］.体育与科学，2010，03（06）：93-100.

［6］程昕.浅谈学校体育的育人功能［J］.中国校外教育，2010，05（17）：166.

［7］邵斌，周艳，卢高峰.论钱伟长的人才观与学校体育目标［J］.黑河学院学报，2010，04（01）：89-92.

嵇文，贵州师范大学体育学院。