李亚洲

云南曲靖师范学院教师教育学院，云南 曲靖 655011



小学生不良行为习惯的表现及应对措施

李亚洲

云南曲靖师范学院教师教育学院，云南 曲靖 655011

小学生养成良好的行为习惯有利于小学生身心健康发展。本文从小学生不良行为习惯的表现入手，提出可操作性的措施，以期培养小学生良好的行为习惯。

小学生；不良行为习惯；表现；措施

一、行为习惯的定义

行为习惯是指人在特定环境下重复作用形成的一种“行为定势”，它是人在后天所养成并在一定条件下自动去进行某些动作的特殊倾向，是由重复或练习而巩固下来并变成需要的行为方式。

二、小学生不良行为习惯的表现

(一)语言习惯差

1.滥用网络流行语

不少小学生在学校与同伴同学交流沟通玩耍时，大量使用网络流行语，比如，我操、我靠等，在家与学校之间的路上，大多数小学生互相交流时频繁使用网络流行语，和家长交谈也会使用，甚至在学生回答老师的提问或评论其他同学的回答时，也喜欢把自己在网上所了解到的网络流行语用入其中。影响到周围同学的语言表达习惯。

2.不能使用规范的普通话

当老师提问时，有些同学回答问题会使用方言；课余时间，同学相互交流时，经常使用方言。由于课堂学习和课外交流时，学生不能规范使用普通话，逐渐形成了不良的语言习惯。

(二)卫生习惯差

1.随手扔垃圾

在校园的公共场所，如运动场、校园走廊、楼梯等地方，部分小学生随手扔垃圾，不把垃圾放入垃圾桶、垃圾池等应该放的地方的现象经常发生，他们经常无视一些文明习惯的标语，以自己的习惯随便乱扔垃圾，不尊重别人的劳动成果。

2.教室卫生脏、乱、差

在教室里，学生不愿意主动去打扫教室，保持教室卫生干净、整洁，甚至有时连值日生都做不到。如小学生教室里面的黑板脏了，老师的讲桌灰了，讲台边有纸屑了，出现这些情况时，没有学生主动会去擦干净黑板、讲桌，主动把地上的垃圾捡起放入垃圾桶或垃圾池。另外，课桌与课桌之间的走道、卫生角、图书角等一些公共的场所，经常有垃圾，不干净、不整洁。

(三)学习习惯差

1.课前不预习

虽然教师在课堂上会清楚的交代学生回家后应该预习的内容，但是仍然有一部分学生回家后不预习老师布置的内容，等老师检查时，他们总是编各种各样的理由来为自己的不预习找借口。如学生会说因为看电视、玩电脑而忘记了预习，因为写其他老师的作业忘记预习，有的甚至说，不感兴趣不想预习等借口。

2.课堂学习不认真

当老师在上课时，很多学生注意力不能集中，对老师的提问不认真对待，答非所问，总会出现一些与学习无关的小动作。比如在课堂上玩橡皮泥，看漫画书，看小说，前后左右的同学互相讲小话等。他们对待学习马马虎虎，不把老师布置的课堂学习任务放在眼里，总是做一些无关课堂的事情。

3.课后作业不认真对待

每一堂课结束后，教师都会布置学生课后复习所学内容，并完成相应的作业。尽管教师课堂上把课后复习、作业的事情交代得一清二楚，但是仍有一部分学生课后不复习、作业不认真对待，没有正确认识到学习是他们自己的事。以致于教师在讲新课提问前面所学过的内容时，学生不能准确、流利的回答，而老师所布置的课后作业，许多学生书写不认真，卷面不清秀，总是乱涂乱画。

4.学习缺乏计划性

现在的小学生，他们既要参加家长给自己报的各种培训班，还要完成老师布置的作业，有的甚至还必须完成家长布置的作业，他们不得不盲目的忙于学习，对学习没有计划，没有明确的目标，导致不能按要求完成各科老师所布置的学习任务。

三、培养小学生良好行为习惯的措施

(一)为学生创设良好的语言环境

1.禁止学生使用不文明的网络流行语

(1)学校明确规定，同学、同伴之间互相交流，课堂上回答问题时，禁止使用不文明的网络流行语，各班班主任作为监督员，如果发现有学生不遵守规定，一定要给予教育并告知网络流行语的危害。(2)学生与家长交谈时，禁止使用不文明的网络流行语，学校要通过班主任联系学生家长作为监督员，督促自己的孩子文明用语，并且学校要定期对家长进行走访调查，时刻掌握学生的语言习惯。

2.要求全校师生必须讲普通话

(1)要求教师上课使用规范的普通话；(2)学生课堂回答问题必须使用普通话，教师要多鼓励学生使用普通话，并及时纠正学生的错误，做到准确无误的使用普通话。只有全校师生都讲普通话，才能为学生营造一个语言学习的良好环境。

(二)学校为学生营造干净整洁的环境

1.执行卫生管理制度，在学校制定完善的卫生管理制度之下，一定要对所制定的制度进行落实。如举行文明卫生习惯讲座，在学校的公共场所粘贴尊重别人的劳动成果，拥有文明卫生习惯的标语，并在各个公共场所设置班级监督员，监督员需定期或不定期的向班主任反映情况，班主任再针对相应的学生进行文明教育。

2.采取卫生保持的措施。班主任必须安排班级的卫生委员每天组织和监督值日生打扫好自己班的教室和所管理清洁区域的卫生，并随时保持整洁。学校卫生管理部门应定期或不定期对学校的卫生进行检查，对于不合格的地方，要对相应负责的班级扣除班级考核分，使班主任和学生重视保持学校环境的整洁。有利于学生养成良好的卫生习惯。

(三)培养学生的自制力是小学生养成良好行为习惯的关键

1.读好书

俗话说：书读百遍，其义自见。学生应多读家长和教师推荐的一些好书，从思想上认识到良好学习习惯对自己的重要，对不良学习习惯有自制的意识，才能从行动上去落实如何做可以让自己养成良好的学习习惯。

2.制定并完成计划

家长和老师应指导小学生，结合自己的实际情况，每天给自己列出当天的计划清单，并严格按照计划去完成，不仅可以提高学生自身的自制力，又有利于良好学习习惯的养成，从而提高学习效率。

3.发现兴趣

(1)家长要时刻关注孩子，蹲下来和孩子一起看他们眼中的世界，才能发现孩子真正的兴趣并促进其兴趣发展为特长；(2)在学校，教师应该平等对待每一个学生，做到因材施教，有助于养成良好的学习习惯。

总之，小学生良好行为习惯的养成可以使他们受益无穷，以上所提出的措施将为小学生良好行为习惯的养成提供参考。

[1]赵中心.培养良好学习习惯的55个故事[M].北京：石油工业出版社，2007(1)：1.

[2]孙颖.谈小学生行为习惯的养成教育[J].中国校外教育上旬刊：教研视点，2012(10)：7.

[3]闫书广.素质教育实施的路径之一—行为习惯养成教育[J].教育理论与实践，2011(2):31.

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