胡琼方（湖南科技学院音乐与舞蹈学院，湖南 永州 425199）



浅谈大学生钢琴作品鉴赏能力的培养

胡琼方
（湖南科技学院音乐与舞蹈学院，湖南 永州 425199）

【摘要】欣赏钢琴作品是人们感受音乐美和体验音乐美的过程。培养大学生钢琴作品的鉴赏能力，既有助于提高当代大学生对钢琴音乐的欣赏水平，又有利于提高大学生对钢琴音乐的感知和理解。本文首先介绍了提高大学生钢琴鉴赏水平主要包括的内容，然后重点介绍了有效提高大学生钢琴鉴赏能力的途径，最后在文章结尾阐述了提高大学生钢琴鉴赏作品的意义。

【关键词】大学生；钢琴作品；鉴赏能力

引言

目前，随着素质教育的不断推进，对大学生音乐鉴赏能力和审美能力的培养成为了当前教育的重要内容之一。欣赏钢琴作品是体验生活中的美、增强鉴赏能力的重要过程。对大学生欣赏钢琴作品能力的培养有助于增强大学生审美意识。通过对钢琴作品的鉴赏可以理解钢琴的深刻内涵，体会此钢琴曲的中心思想，还有助于提高大学生的德智体美。音乐鉴赏是大学生学习音乐、感受音乐、体验音乐，并对音乐进行学习的过程。通过音乐鉴赏手段，对钢琴作品内的音乐要求和音乐背景知识进行学习，以达到欣赏钢琴作品内的节奏变化、旋律变化、感情色彩变化等内容的目标。

一、提高大学生钢琴鉴赏水平包含的内容

钢琴作品鉴赏主要包括对钢琴的音乐知识认识，以及对钢琴作品的音乐背景以及钢琴作品的地域的文化特征的认识。聆听钢琴是一门听觉上的盛宴。钢琴作品会让聆听者感受到不同音乐的不同体裁、不同形式、不同结构，除此之外聆听者还可以感受到不同作家的不同风格。由于钢琴作品产生于不同的年代、不同的地点，必然导致每个钢琴作品间都存在一定的艺术差异。因此为了深入的理解钢琴作品，就必须针对不同的钢琴作品采用不同的方式区别对待。在了解一个钢琴作品时，通常首先需要了解一个钢琴作品产生的时代背景、产生地域的特征以及该地区的人文文化以及水土风情等钢琴作品的背景。例如欧洲钢琴作品根据每个不同钢琴作品的产生时代时具有的不同的风格，具体可以分为欧洲浪漫主义钢琴作品、欧洲古典钢琴作品、巴洛克钢琴作品以及现代主义钢琴作品。然而巴洛克钢琴作品又整整涵盖了从17世纪到18世纪时期总共约150年的钢琴作品。显然巴洛克钢琴作品是对这一段时期内作品的总称，如果根据这150年的时代特征和历史演化过程又可以具体分为不同的钢琴作品。因此为了能够充分的理解一个钢琴作品，更好的鉴赏一个钢琴作品，就需要我们对这个钢琴作品的产生时间以及历史背景有一个充分的认识。只有通过对这些背景的认识，才能更好的理解和鉴赏这个钢琴作品。

二、提高大学生钢琴鉴赏水平的途径

通过对北京某著名大学的长期观察，我们发现提高大学生感情鉴赏水平的主要途径可以通过以下四个方面进行：第一，从大学生聆听钢琴作品的过程抓起；第二，加强对钢琴作品的作者本身意图的理解；第三，加强对钢琴作品本身文化背景的理解；第四，通过对比相同钢琴作品加强鉴赏能力。

（一）从大学生聆听钢琴作品的过程抓起

钢琴作品是一种声音的艺术作品。钢琴作品表现力主要是通过艺术化的声音的形式使其淋漓尽致的表现出来。为了培养当代大学生对钢琴作品的鉴赏能力，首当其先应该从聆听钢琴作品的过程中开始抓起。通过对大学生在聆听钢琴作品的过程中对音乐节奏、音乐旋律以及感情色彩等钢琴作品基本要素的重点把握，培养大学生对音乐作品的理解能力和鉴赏能力。在聆听钢琴作品的过程中应该把握钢琴作品的旋律变化、分辨音乐作品的高低音、理解这些基本要素是如何被应用于钢琴作品中的，从而感受钢琴作品的脉络以及不同部分的变化关系。

好的钢琴作品可以给人一场伟大的听觉盛宴，让人体会到艺术的魅力。例如著名的钢琴作品《百鸟朝凤》被改变成钢琴作品后日益家喻户晓，被大众广为传颂。聆听《百鸟朝凤》不仅可以让听者感受到愉快欢乐的气氛和大自然中百鸟共同鸣唱的声音，也可以通过钢琴技巧中的刮奏、泛音、颤音等钢琴弹奏技巧去模拟自然中百鸟的鸣叫过程，还可以让听者犹如置身于大自然当中，身临其境，感受到茂密的森林、畅快的溪水、幽静的阶梯、古色古香的亭子等大自然美丽的风景。

因此提高大学生对钢琴作品的鉴赏水平，首先应该注重大学生在聆听钢琴作品过程中的能力的培养，因为在聆听的过程中可以产生强大而丰富的内心感受，最终和作者产生一种共鸣，这个过程不但可以提高聆听者对钢琴作品的兴趣，也可以培养聆听者对美的体验，最终提高聆听者对钢琴艺术的认知水平。

（二）加强对钢琴作品的作者本身意图的理解

作者在创作任何一个钢琴作品的过程中必有其目的，因此大学生为了能更好的鉴赏钢琴作品，就需要能够把握作者在创作这个感情作品时的真正意图，理解这个钢琴作品想表达的真正思想感情。只有通过感情作品内容的解读才能很好的理解钢琴作品所内涵的思想感情。而为了做到这一点就需要设身处地的去理解作者的很多信息，例如作者的出生背景、作者当时所处年代的时代特征，以及作者当一般时的思想感情。因为一部作品想要表达的感情往往就是作者当时的心境、作者当时想要表达的内心感情都是通过钢琴作品表达出来的。因此在对钢琴作品的鉴赏的时候，对作者心境的理解也是相当有必要的。只有结合作者具体心境来鉴赏钢琴作品，才能更加准确地理解作品想要表达的思想感情。

（三）加强对钢琴作品本身文化背景的理解

在充分理解钢琴作品想要表达的感情的基础上，鉴赏者需要结合作者生活的文化背景和作品产生时代的特征去理解才能进一步提高鉴赏钢琴作品的能力。从钢琴产生到现在，在世界各个民族钢琴鉴赏的发展过程中，由于地域、时代特征、人文文化结合在一起，使得各个民族的文化都有其不同的地方，又有其相似的地方。不同文化背景下产生的钢琴作品或充分体现了文化自身观念与价值，或只是有相应文化背景的元素。文化多元性与价值观念的多样性导致了钢琴音乐作品的不同风格和类型。因此，鉴赏钢琴作品还要对其产生的文化背景加以认识。

（四）通过对比相同钢琴作品加强鉴赏能力

钢琴艺术有其自身独特的特点，然而相对其他不同艺术，钢琴又与其他艺术紧密的联系在一起。在提升钢琴作品鉴赏能力的时候，可以结合诗歌、绘画或者其他艺术来提高鉴赏能力。真正的艺术最珍视朴素、自然的表现，所以钢琴作品鉴赏可以融会贯通各门艺术，有助于对钢琴作品有更为深刻的认识和理解。通过和其他的艺术紧密地结合在一起，可以让大学生在鉴赏钢琴作品的时候，更加具有丰富的感情。另外在鉴赏的时候可以通过和其他艺术进行对比，例如进行声音洪亮程度、以及不同艺术间的感染能力的对比。通过对比可以使得大学生掌握更加广泛的文化艺术，对艺术的内涵掌握得更加深刻。另外通过对比学习，大学生也可以从其他艺术中获得启发，加深对钢琴艺术的理解，从而进一步提高钢琴作品鉴赏能力，获得除了艺术外自然人文科学等多方面能力的提升。

三、提高大学生的钢琴作品鉴赏水平的目的

钢琴作品鉴赏表面看起来简单，但是它对当代大学生的影响确是深远的。例如目前钢琴作品按照风格特征可以分为时代风格、 地区风格、个人风格三个大类。在鉴赏钢琴作品的时候，大学生不仅可以学到钢琴作品不同历史时期的人文文化特征，还可以学习到不同地域、不同民族的风俗习惯，也可以学习到不同作家不同的特征和不同的表达手法。通过音乐本身元素、钢琴作品的文化背景以及钢琴作品的环境可以表现出感情作品的基本要素。通过以上分析可以知道，培养大学生钢琴作品的鉴赏能力具有十分巨大的作用，它不仅可以提高大学生的音乐鉴赏水平、对美的东西的鉴赏能力，而且可以提高大学生的眼界和格局，让大学生进一步了解到自己之外的世界，让他们充满对未知世界的求知欲。因此，大学时代，培养大学生的钢琴作品的鉴赏能力意义深远，它关系到当代大学生能否全面发展，甚至还影响着我国未来一代人的整体素质。

参考文献

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