【精彩片段一】

陈老师个子不高，脸上总是带着非常有亲和力的微笑，一双炯炯有神的眼睛已经长出了些鱼尾纹，但是我知道，这些都是老师起早贪黑批改作业的最好证明。每当课堂上同学们的发言很精彩时，王老师就会不由自主地笑起来。

【点评】

采用外貌描写为我们展现了一个平易近人、尽职尽责的好老师形象。

【精彩片段二】

于是我就在老师转过身在黑板上板书时，调皮地吹了好几声口哨，心想：这回你知道我的“厉害”了吧！可出乎意料的是陈老师转过身微笑着对同学们说：“同学们，你们刚才听到口哨声了吗？那可是从严令轩同学的口里传出来的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表扬他。”此时，全班同学的目光都向我投来，而我的脸却热乎乎的，心想：这位新来的老师怎么会知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么听出口哨是我吹的呢？真不愧是“顺风耳”啊。

【点评】

通过对老师的语言和“我”的心理描写，生动、形象地表现出新来的老师善于处理突发事件的特点。

【精彩片段三】

有一次，放了晚学，外面下起滂沱大雨，窗户被豆大的雨点打得“噼噼啪啪”响，同学们都有伞，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室门前的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云又一次布满了天空，仿佛要吞了整个世界，又是一道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的打雷声。我害怕了，身子也觉得冷了起来。我哭了，哭声惊动了正打着伞回家的马老师，她走了过来，温和地问：“海平，你怎么了？为什么哭呀？”我回答说：“马老师，下这么大的雨，我不敢回家。”马老师说：“来，我送你回家。”于是，她一手撑着雨伞一手拉着我走出了校门。

【点评】

这里的环境描写很生动。但在这样恶劣的环境下却有一位老师温和地和“我”说话，送“我”回家，有力地反衬了老师对“我”的关心。

【精彩片段四】

有一次，批改好的数学卷子发下来了，我只得了八十几分。错在哪儿呢？我急忙寻找，发现一道应用题被扣掉了近十分，可是我反复运算，总觉得自己没算错。要不要跟王老师讲呢？我犹豫了好久，终于鼓起勇气去找她。她仔细看了一下试卷，说：“你用的是简便方法，老师倒没有想到。”于是她马上给我加了分，后来还在班里表扬了我。

【点评】

写老师的作文，有的同学认为一定要写老师做了哪些正确的事情。其实，写老师做错了事情，勇敢地承认，不也是很令人钦佩吗？