■ 武汉市崇仁路中学 黄忠林

（一）

教育“最后的目的”是什么？

联合国教科文组织给出了这样的答案：培育自由的人和创造思维，最大限度地挖掘每一个人的潜力。

如此权威精辟的答案，让我们的教育工作者顺利地找到了解题的“切入点”和“着力点”，那就是，想方设法为学生全面、均衡、和谐发展奠定扎实的基础，即“培根”。

我校于1958年开办，半个多世纪来，一代又一代崇仁人始终把为学生终身发展奠好基、培好根作为己任，培养出了众多的人才，其中华中科技大学校长、中国工程院院士李培根就是我校的杰出校友。

“培根教育”是我校的办学理念，是我校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，培养学生德、智、体、美、劳全面发展教育的总括。

“培根教育”的“根”是指哪些方面？我们可以从联合国教科文组织于1986年提出的“教育的四大目标”上去理解，即，学会求知、学会做事、学会合作、学会生存与发展。作为义务教育阶段学校，我们就要为学生的一生发展打下基础，帮助他们培做人之根、知识之根、生存与发展之根。

培做人品德之根得先修身，修身方能齐家治国平天下。修身的核心内容是“仁爱”。对父母的仁爱即为“孝”，对兄弟朋友的仁爱即为“悌”，对国家的仁爱即为“忠”，对朋友的仁爱即为“信”。为人正直是仁的基本要求，也是做人的基本要求；为人谦虚是“仁厚宽和”的具体表现。

培文化知识之根应包括：文化素养、基础知识、基本技能、创新意识和能力等。

培生存发展之根应包括：健康的体魄、良好的习惯及较强的自理能力、适应能力、生存技能等。

我校2014年9月整体搬迁至京汉大道茶叶市场及集邮市场之内。新校园新际遇，我们该如何打造具有“培根文化”特色的武汉市崇仁路中学？为传承我校校园文化建设的特色，同时又体现校园周边的区域性文化特点，我校的“培根文化”校园打算从科学精神、爱国主义教育、人文素质等方面进行打造。

培根文化校园由传统文化、茶文化、集邮文化三大文化支撑，并以此三大文化为主题开发“培根文化”校本教材。我们将这三大文化渗透到学校教育教学及管理的各方面，以“培根文化论坛”的形式在干部、教师中成系列地开展。

“培根教育”理念文化（即培根文化）是学校文化的根基，主要体现了“和而不同”的办学思想和价值引领，是学校文化的内核与灵魂。起固化作用的“传统文化”是树干，主要表现在对师生进行人生观、价值观的引领，对师生培做人之根；呈外显状态的树枝和树叶为“集邮文化”和“茶文化”两大特色文化，因此，我校“培根文化”现已形成“一主两翼”的文化格局。

这棵枝叶繁茂、根基扎实的生命大树，彰显着我校“培根教育”理念下的校园文化建设高度是聚焦在人的发展上的。

（二）

何为特色学校？

理解特色学校，首先应明确特色的概念。

现代汉语词典把“特色”定义为“事物所表现出的独特的色彩、风格等”。一般地，人们也可把“特色”理解为事物特殊的质量、特殊的品质。这里的特色，指事物的出类拔萃之处，即事物的某些方面优于其他方面且优于其他同类事物同一方面的优秀品质。它表现为人无我有，人有我优，人优我精，或是人多我少，人有我无。和“有”一样，“无”也是事物的一种属性。某一方面的无，常常是该事物区别于其他事物的重要特征。

基于对特色的以上理解，可把特色学校定义为，学校在长期的办学过程中所表现出的有别于其他学校的独特的办学风格、独到的教育思想、科学的教学手段等。

武汉市崇仁路中学的办学特色是什么？

近60年来的办学实践证明，文化为根是我校育人之本，也是我校特色学校建设的核心。

办学之初，我校即明确将基础文化扎实之根作为学校生存发展的根本，在此培育了诸如华中科技大学校长李培根、象棋大师柳大华这样的杰出人才。

改革开放以后，我校又首先提出以德、智、体、美、劳为主线打造校园文化建设的办学之路，用文化为背景，建立隐性课程大环境。在建设中，围绕价值观、审美观精心设计校园环境，使师生置身其中，得到美的熏陶、心的愉悦。

当前，学校又将面临一次发展的重大机遇，整体改造搬迁至闻名全市的茶叶市场和集邮市场之内，由此，为学校形成“一主两翼”的“培根文化”校园赢得良机。

以传统文化、茶文化、集邮文化打造的“培根文化”校园将是引领学校发展，继续传承我校办学特色的发展方略，为我校基础教育全面发展、均衡发展、优质发展铺路奠基。除了校园自然环境的和谐与启迪之外，我们力求让丰富健康的人文环境点燃学生奋发向上的思想火花，让师生们置身于一个庄严、文明的知识殿堂，时刻唤起文明意识。

就像我校和谐园中那棵火红的檵木树，把根牢牢扎在学校的土地上。它火红的枝叶如最美好的品格，最高尚的情操，承载、包容、滋养、造福代代崇仁人。“培根文化”即是要培育这特色之根，根深则叶茂，根深则花繁，根深则果硕。相信只要我们坚持走和谐特色发展之路，“培根固本”，终有一天，它会“长成参天大树”。我们将用美丽的火红，来开启我校师生卓越幸福的人生！

（三）

我们要培养怎样的人？

之于学生，我们崇仁人将以“用有品位的培根文化培育有品位的人”为己任，培学生做人品德之根、培学生文化知识之根、培学生生存发展之根，让每一位学生自由地思想，让每一位学生尽情地舒展。

之于教师，我们极力培养研究型的教师。武汉市崇仁路中学创立了校本研修“12345”模式，即，一个理念：在问题中找课题，在反思中促成长；二个论坛：专家讲坛，培根论坛；三个保障：课程管理，课堂教学，专业培训；四个板块：菜单式培训，自助式培训，小组合作，个人承包；五个阶梯：学习为先——理念更新——合作研讨——教学实践——质量提升。我们坚持在课堂上践行“12345”模式，让教师在教与研的过程中，实现自己的专业成长。

象征我校“培根文化”的“一主两翼”生命大树，要达到根深叶茂，根深花繁，根深果硕，则必须持久培根。我校树立“科研兴校”，重视校本研修和教师专业化发展，其目的正是为了给这棵生命大树持久提供充足的阳光和肥沃的土壤以培根固本。相信在全体崇仁人的努力下，这棵生命大树必将茁壮成长。