多媒体技术在高校体育教学中应用研究

2015-12-01杨继华

当代体育科技 2015年13期

杨继华

(长春工业大学吉林长春 130012)

随着我国信息技术的不断发展,多媒体技术在体育教学中的应用也越来越广泛,在很大程度上提高了教学效率与教学水平。但是在实际调查中发现,很多高校体育教学中多媒体的应用还不是很理想,在一定程度上影响了高校体育教学水平的提升,进而影响到大学生的健康全面发展。因此在我国素质教育改革不断深入的背景下,各个高校体育教学工作应该要转变传统的体育教学理念,加强多媒体技术在体育教学中的应用,这样才能有效提高高校体育教学效率与教学水平,才能在最大程度上增强大学生的健康体质,培养大学生坚韧不拔的意志,实现素质教育的目标。

1 多媒体技术的特点

与其他信息技术相比,多媒体技术有着独特的特点。首先,多媒体技术的控制性比较强,多媒体技术是以计算机为中心,综合处理和控制多媒体信息,并按人的要求以多种媒体形式表现出来。其次,多媒体及时的交互性比较强,交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一,传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息,而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。同时多媒体信息的信息使用的比较方便,用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息,任取图、文、声等信息表现形式。除此之外,多媒体信息结构的动态性比较强,用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息,增加、删除或修改节点,重新建立链接。

2 多媒体技术在高校体育教学中的优势

2.1 开阔学生体育视野,激发学生学习兴趣

传统的体育教学都是以教师示范、下口令为主,这就在很大程度上影响了学生参与体育运动的积极性,不利于高校体育教学水平的提升,而多媒体技术在高校体育教学中的应用能够有效开阔学生体育视野,激发学生学习兴趣。例如在室内健康课的教学中,体育教学教师运用有关的多媒体技术能够将那些比较抽象的学生身体发育生长知识通过图片、影像、声音等形式直观地展现在学生面前,这样可以有效消除这些知识的神秘感,增强学生的学习效果。同时,在技能实践课堂上,高校体育教学教师可以通过投影仪、计算机能设备将一些重大赛事的影像再现在学生面前,这样就有效激发学生对体育活动的热爱,培养学生对体育运动的兴趣。

2.2 突破体育教学难点

在实际调查中发现,一些体育活动的动作结构比较复杂,教师在动作示范过程中会瞬间完成,这样很多学生就难以领会其中的要点。例如在背越式跳高教学中,教师在动作示范中,身体过杆时背部与横杆成正交叉状态、中心移过杆后小腿迅速上甩这一系列动作,教师无法停顿以及放慢速度,这样就会使很多学生无法掌握动作要领,致使教学效果不理想。如果在体育教学中充分运用多媒体技术,那么体育教学教师就可以通过有关的多媒体技术将这些复杂、瞬时完成的动作进行分解、慢放,这样利用慢动作让学生清晰感知这一系列动作在不同时空的具体位置,从而快速掌握动作要领,提高学习效果。此外,在传统体育教学中,教师虽然反复示范、学生反复练习,但是还有很多学生的动作仍然不规范,出现错误,而学生本身也无法看到自身的动作,这样就不利于教学水平的提升。如果教师借助摄像机将学生自己的运动动作摄录下来,然后教师和学生一起观看重放录像,这样可以让学生自我观察分析,对照目标寻找不足,从而能够使学生现场获得更广泛的改进意见,提升教学效果。

3 多媒体技术在体育教学中的应用

多媒体技术的应用不仅仅能够有效提高学生的兴趣,同时还能够有效突破体育教学中的难点,提高教学效果。因此在新时代背景下,高校教师应该要加强多媒体技术在体育教学中的应用。

3.1 加强动画在高校教学中的应用

动画软件能够根据使用者的意愿移动、旋转、定格、慢速播放,这样就有助于那些复杂、瞬时体育项目动作的教学,因此在体育教学中,体育教师应该要加强动画的应用。首先,体育教学教师应该使用有关的动画设计软件,根据体育教学内容设计体育教学动画,动画尽可能要生动形象,这样才能充分调动学生的积极性。其次,在实际教学过程中,教师要注意播放技巧,例如在挺身式跳远为例,教师应该先通过正常速度播放,这样可以让学生脑海中有一个大致的印象,然后开始1倍、2倍以及3倍慢放,可以使学生充分了解动作的每一步。最后,教师应该在一些重点环节进行定格播放,同时教师在一旁讲解,这样可以使抽象的体育动作形象化,加深学生对体育运动项目动作的理解。

3.2 加强模拟软件的应用

在体育教学中,有些体育项目现场设施不足,教师与学生无法进行实际的完整训练,这样就在一定程度上影响了高校体育教学效果,因此高校体育教师应该要加强模拟软件的应用。例如以足球规则教学为例,足球教学教师可以利用那些足球模拟软件将足球比赛场面展现出来,让学生自己做裁判和球员,利用键盘对画面中出现的犯规情况进行裁决,在规定的时间内电脑会对裁判员的水平进行打分,这样通过多媒体展示和教师的讲解,加深了学生对球类裁判法的了解,从而能够有效提高学生对足球规则的掌握。

3.3 加强录像设备在体育教学中的应用

在传统体育教学中,学生无法看到自己的动作,这样就无法根据自己的实际动作来完善体育项目动作,在一定程度上影响了体育教学效果。因此在现代体育教学中,教师应该要加强录像设备在体育教学课堂上的运用,特别是体育训练中的应用,仔细记录下每位学生的动作,然后教师指导着学生观看录像查看自己动作,并且根据规范动作改正自己的动作,这样才能在最大程度上提高高校体育教学效果。

3.4 加强影视宣传视频的应用

影视宣传视频的应用不仅仅能够有效激发学生们学习体育的兴趣,同时还能够有效提高体育教学效果,因此在实际教学中,体育教学教师应该要加强影视、体育视频的应用。首先,体育教学教师应该根据教学内容选择合适的比赛视频,不能漫无目的地播放视频,这样就会在很大程度上影响了比赛视频的播放效果。其次,高校体育教学教师还应该要把握好教学视频的播放时间,(1)在教学之前可以播放一些教材内容相关的比赛视频,这样可以吸引学生的兴趣,激发学生学习的积极性;(2)还应该在教学过程中穿插一些简短的小视频,这样既不耽误时间,同时还能够有效提高教学效果。总而言之,教学视频的应用能够有效激发学生的学习兴趣,同时还能够有效提高教学效果。