文/周存健

一、目前县级党校教学方法存在的问题

(一)传统讲授法仍然占主导地位

通过对于当前县级党校教学方式的调查来看，绝大多数的县级党校依然使用传统的教学反思，很少有尝试以全新的教学方法来开展教学工作。灌输式教育模式的地位依然根深蒂固，教学内容阐述方式简单，课堂氛围过于死板，难以展现出现代教育应该有的灵活性特点。

(二)教师驾驭新教学方法能力水平还有待提高

一般情况下，县级党校教师前身都是学校教师，他们习惯了以传统灌输式的方式去进行教学，对于当前现代教育的教学方法难以适应，更不要谈及将其合理的融入到党课教学工作中去。比如对于互动式，情境模拟式教学方法的理论不是很了解，对于案例教学法的重点和难点把握不好，难以处理好课堂秩序和学员积极性激发之间的关系。简单来讲，新型的教学方法在执行的过程中，总会遇到各种难以克服的障碍。

(三)教学双方对采用新教学方法的积极性不高

另外当前教学双方使用全新教学方法的积极性处于较低的状态。具体体现在:其一，教师习惯了以传统教学反思去开展教学，参与新教学方法的积极性不高，甚至存在很多老教师比较排斥的情况;其二，学员也不太愿意去尝试全新的教学反思，这是因为使用全新的教学方式意味着他们需要花费很多的时间和精力去探究，去分析，这当前他们在职的身份是不吻合的，客观上增加了工作学习的压力。

二、推进县级党校教学方法改革的对策

(一)加强对县级党校业务指导工作

相对来看，中央、省、市级党校具有办学硬件、人才、资金等优势，且办学经验丰富。由此可见，上级党校应该立足自身占据的教学科研管理资源优势，积极引导下级党校各项教育工作的开展。具体来讲，需要发挥其以下几个方面的效能:其一，积极开展业务指导工作，使得上级党校和下级党校形成天然的联系，将上级党校中先进的理念和政策融入到下级党校日常管理中去，从而引导县级党校各项工作的有序开展;其二，注重在多层次党校体系中开展广泛的党校管理经验交流实践活动，针对于工作内容进行教学改革话题的探讨，以全身党校系统教学工作会议，教学经验交流会议等方式开展深入探讨，以发挥业务指导的效益，引导县级党校教育工作朝着健康的方向发展和进步。

(二)体验式教学引入县级党校课堂

体验式教学的优势在于:改变传统讲授式课堂的教学模式，激发学员参与到教学过程中的积极性，营造相对活跃自由的课堂氛围，以实现党课教学质量和效益的提升。我们需要知道的是，县级党校的参训人员多数都来自于基层，他们参与这种体验式教学的机会比较少，自身的理论基础不夯实，各种技能素质不高，更应该积极抓住体验式教学的机会，在课堂过程中思考问题，分析问题，研究问题，解决问题，以实现自身理论知识的深入了解，促进自身实践能力的不断提升。这就是体验式教学的优势所在。

(三)省市党校牵头建立教学案例库

针对于当前县级党校师资力量不足，资金投入欠缺，难以营造健全的教学案例库的问题，可以积极采取如下的措施进行矫正:凭借党校系统的优势资源，树立建立案例库的理念;其二，省市党校应该发挥其带头作用，积极立足自身优势，建立有特色的案例体系，并且依照案例库建设的目标，以科学的方法去进行规划，并且将各个建设任务细化到每个党校中去;其三，注重案例编写小组的组件，一般要选择各个党校中理论修养好，实践经验足的教师，并且依靠当前的信息技术，使得构建好的案例库能够实现共享。

(四)教学方法师资培训成为常态

对于当前县级党校教师素质不高的问题，也需要采取有针对性的措施来改善。具体来讲，需要做好以下几个方面的工作:其一，立足教学方法改革政策，积极开展教学方法的教师培训课程，上级党校应该在充分了解县级党校师资缺陷和不足的基础上，对其开展定期系统化的培训，一般以教学方法观摩的方式来进行，使得县级党课教师接触到全新的教学方法，并且形成现代化的教学理念和思维;其二，积极将优秀的党课教学案例录制成为视频，将其共享到党校系统中去，鼓励县级党校教师去进行深入学习和探究，并且可以针对于各种教学问题，向其他党校教师提出问题，建立出健康有序的信息沟通渠道，以实现县级教师教学素质的不断提升。

(五)把好县级党校教师队伍准入关

对于县级党校而言，具备稳定的教师团队，是保证县级党校干部培训工作质量的前提和基础。从当前党校学员的构成来看，高学历，年轻化，专业化已然成为学员的基本特点，他们不仅仅具备夯实的理论基础，往往也具备比较丰富的工作经验。对于这样的学员，县级党校教师能否做好对于他们的教育教学工作，也是当前需要积极思考的问题。对此，一方面，立足当前教师队伍，积极开展教师再教育培训工作，使得其综合素质得以不断提升;其二，积极引入更加年轻更加有能力的教师人才，改变传统党校教师的结构体系，以便迎合当前党校教育的实际需求;其三，形成健全的干部教育培训师资准入和退出机制，积极引导优秀教师参与到各种干部教育培训活动中去，以实现其教学素质的全面提升;其四，坚持专兼结合，面向社会公开选拔招聘专职教师，一般以党政领导干部，企业经营管理者，知名专家学者为主要对象，实现当前县级党校教师团队体系的构建。

[1]刘俊杰.论新时期中国共产党的干部教育[J].连云港师范高等专科学校学报.2010，(04).