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基于传统节日文化教育视角的幼儿园教学研究

2015-10-21黄瑾

学子 2015年4期
关键词:香囊传统节日习俗

黄瑾

目前,很多孩子都知道“洋节日”,但对于传统的中国优秀节日却了解甚少。这主要是因为中国传统节日文化教育的缺失。为此,教师必须重视传统节日文化教育,将其渗透进幼儿园教育教学活动中,从小培养孩子感知中国优秀传统节日文化,以促进幼儿主动传承文化。本文拟基于传统节日文化教育视角,结合幼儿园教学实际,进行深入分析。

一、创设教育环境,促进幼儿感知

环境对于幼儿具有很强的感染性。在渗透中国传统文化知识时,教师可以创设一定的文化教育环境,促进幼儿更好地感知节日信息,从而有更强的学习欲望。例如:在学习中国传统佳节——春节这一节日时,教师与幼儿一起动手创设教育环境,让幼儿徜徉在节日的欢乐氛围中。在教室区域,教师与幼儿一起贴对联、贴倒福、剪窗花、贴窗花、挂红灯笼、置办年货(以礼物盒代替)、贴门神等,把教室打扮得像过春节一样。孩子们通过参与环境打造,对春节的习俗开始有一定的了解。在上课时,教师再利用多媒体播放新年快乐歌,再逐一介绍墙上的窗花、对联、门神,让幼儿直观感知这些文化内容。当然,教师面对的群體是一群缺乏生活经历的幼儿,在介绍春节时,教师要以简洁、易于幼儿听懂的语言进行阐述,让幼儿“乐”学,吸收文化知识。如:春节都有拜年、长辈给压岁钱的习俗,教师可以先告诉幼儿,然后让他们模仿“拜年”“发压岁钱”的情景,让幼儿在“演一演”中深入体验节日习俗。又如:中国很多地方在春节时都有舞狮子的习俗,教师先播放舞狮子的视频,再让幼儿观察、模仿舞狮子,从而体会春节活动。环境对于幼儿而言至关重要,幼儿喜欢五彩斑斓的世界,喜欢在形形色色的环境中完成知识的学习。为此,教师要注意教育环境的创设,以环境感染幼儿,以环境带动幼儿学习中国传统节日文化,提高渗透效果。

二、设计讨论活动,激发幼儿兴趣

在传授传统文化知识时,教师还可以设计一定的讨论活动,将幼儿的兴趣带动起来。但是,讨论活动比较适合大班幼儿,因为大班幼儿的语言能力已经发展到一定水平,并且能够比较流利的表达自己的观点。在设计讨论话题时,教师要注意迎合幼儿的兴趣需求,并利用一定的激励方法,让更多的幼儿参与到讨论活动中,从而吸收传统文化知识。例如:在学习“中秋节”这一传统节日时,教师设计了讨论活动,吸引幼儿参与讨论,取得很好的教学效果。首先,教师先利用多媒体出示各种各样的月饼图片,让幼儿看图片,竞猜节日名称。幼儿看到这些月饼图片时,各个眼睛睁得大大的,并且表现出很强的“吃”的欲望。由于大班幼儿已经有了一定的生活经历,因而很快猜出“中秋节”。紧接着,教师再问幼儿中秋节是哪一天,从而引出“农历八月十五就是我们中国一年一度的中秋节”。最后,教师设计话题,让幼儿讨论:你知道有关中秋节的哪些信息呢?经过一番讨论,有些幼儿说“十五的月亮最圆,最漂亮,我妈妈告诉我的”,教师立即评价:哇,你真棒。不过也有一种说法“十五的月亮十六圆”哦(拓展知识);有些幼儿说“中秋节要吃月饼,我们一家人还一起到楼顶去赏月”,教师立即评价:能够说出中秋节的习俗——吃月饼、赏月亮,太棒了。其他幼儿还有更多的知识分享吗?……讨论活动能够让幼儿的兴趣越来越浓厚,即时评价也让更多的幼儿有兴趣参与其中。针对幼儿提出的观点,教师有必要利用语言重复一下,因为很多幼儿学得快,忘得也快,需要教师不断重复,以促进吸收,也让讨论活动走向精彩。

三、构建节日活动,深化节日感知

幼儿喜欢“动一动”“玩一玩”,从而消化和吸收知识。特别是在进行中国传统节日文化教育时,更不能以说教式进行,而要以幼儿喜欢的方式展开。其中,活动便是一种有效的方式。在设计传统节日活动时,不能一味地模仿,可以有所创新,也更应该突出“童趣”,让幼儿在乐中深化对传统文化节日的感知和认识。例如:在学习“端午节”这一节日时,教师结合端午节中的“配香囊、包彩粽”的活动,以此作为幼儿实践活动,带领幼儿一起制作香囊、包彩粽,让幼儿融入动手实践活动,体验节日文化习俗,强化认识。在课堂上,教师提前准备好制作香囊和包彩粽所需要的材料,并引导幼儿以小组合作形式,共同制作香囊、包彩粽。为了让幼儿对香囊有更多、更广的认识,教师利用多媒体轮流播放香囊的图片,让幼儿注意观察,并形成自己的思路,再动手制作。在活动中,由于幼儿思考的内容、喜欢的风格等都有一定的差异,因而幼儿会制作出不同种类的香囊和粽子。在评价时,只有幼儿能够主动融入节日活动,并且享受过程,无论是模仿或是创新,教师都应给予高度评价。在以往的教学实践中,教师发现,传统节日文化教育,要注意传承与创新相结合,也要凸显“童趣”,不能一味要求幼儿模仿,使学习变得单调,而应有所创新,鼓励创新,让幼儿的个性得到一定的发挥。

总之,针对当前中国传统节日文化教育缺失的现状,教师要认识到进行传统节日文化教育的重要性。在实施的过程中,教师要尊重幼儿兴趣,也要注意挑选节日内容进行有效教学,让幼儿了解文化,并树立起传承优秀文化的意识。

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