周苏科

摘 要： 在学校里，一些成绩优秀的学生存在这样或那样的缺点，有时候“好”学生比“坏”学生更难处理。针对这种现象，作者在班主任工作中总结了自己管理有缺陷的好学生的管理机制。首先是找准学生的缺点，对症下药，其次是打开心结，放飞心灵，再次是实时浇水掐叶，让孩子放慢前行速度。一切方法都是为了促进孩子更好地发展。

关键词： 班主任工作 “好”学生 管理机制

有一个有名的教育家说过，每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同，有的花期短有的花期长罢了。这话只能说看上去很美，其实对家长、对老师、对孩子来说，当自己还是种子的时候看到别人已经花开娇艳，不着急、不羡慕是不可能的。谁不愿意欣赏娇艳的花儿？在日常生活中，我们已经习惯了按照成绩把学生分成三六九等，那些成绩优秀的学生就是所谓的好学生，那些成绩糟糕的学生就是坏学生。事实真的是这样的吗？作为一个有着十多年班主任工作经验的老师，我认为这个问题值得商榷。在校园里的确有一批德智体全面发展的好学生，但是也有一些带着好学生的光环干着不光彩的事的所谓的“好”学生。如果说每个孩子都是一朵花的话，那么成绩优秀的孩子无疑是更娇艳的花，他们一定会吸引更多目光，如何让这些娇艳的花开得更盛、开得时间更长，老师、家长要付出努力，引导孩子走上一条康庄大道。现在我就经历和感悟谈谈对所谓的好学生的一套管理机制。

一、找准缺点，对“症”下“药”

一般所谓的好学生自我感觉都比较良好，觉得自己成绩比别人好，老师应该更喜欢自己，父母也应该理所当然地宽容。一旦有了缺点，做了坏事有可能浑然不觉，久而久之，就会越来越大胆骄横，甚至会做出一些匪夷所思的事情。这样的好学生在老师家长的纵容下被“毁”的也不少见。坏孩子不能纵容，好孩子更不能纵容，让孩子学好不容易，让孩子学坏却是分分钟的事，俗话说：好样不看看坏样。针对这个问题，我对那些成绩好的学生更加关注，一旦发现他们的缺点和性格上的缺陷，就及时对症下药，以免小洞不补成大洞。

人都是有缺点的，我们允许孩子们犯错，班主任必须努力尽快找到解决问题的良方，让花儿开得更艳。

二、打开心结，放飞心灵

很多成绩好的学生学习努力，内心是很敏感的，禁不起挫折，受不了打击，很容易在心灵上受到伤害。我曾经教过这样一个学生，学习成绩好，可是个子很矮，初二学生和一般小学三四年级的学生差不多高，因为身高他特别自卑，因此他在学习上付出了比别人更多的努力，想从学习上找回自信。可是他特别敏感，出操站队他自然应该排在第一个，可是他不愿意，认为这样是在出丑，站在中间、前面、后面的同学都比他高，他很难受，跟我提出不愿意出操。教室里只要有同学说到身高问题，他就认为人家在嘲笑他。有位老师好心地跟他说：你可以去看看中医。他狠狠地瞪了老师一眼，跑回教室自己生闷气去了。怎么办？孩子今后的人生还很长，可以让班里的同学让着他，也可以劝老师不要碰他的敏感区，他以后读高中大学了，进入社会了，一定会面对更多闲言碎语和鄙夷的目光，他这样的脾气只会让他更孤独和自卑。这属于心病，只能心药来医。

首先我成为他信任的朋友，让他愿意开诚布公地和我交流。为此我对他特别好，课堂上多表扬他，每次走廊上遇到他要逃避时我都主动亲切地打招呼，微笑着和他拉拉家常，每次批阅他的周记的时候，我都在他的周记本上留下长长的发自肺腑的激励性话语。渐渐的，他偶尔会给我一个微笑，周记本上开始向我吐露心声。我借机给他讲讲故事，包括霍金、潘长江，甚至《笑面人》中的阿西莫多的故事，道理他是懂的，可是他的头始终没有抬起来。我专门为他设计了一些活动，如他擅长的音乐才艺表演，当他的二胡赢得同学们的热烈掌声的时候，他的脸上拂过一丝笑意。我更在班里为他物色性格好的朋友，让感受到同学们带给他的情谊，让他知道同学们并不在意他的身高。有一天我在办公室改作业，他走了进了笑眯眯地看着我，问道：“老师，有没有发现我长高了？”他这话吓了我一跳，一直避讳的问题他居然自己提出来了。我仔细一打量，真发现他有点高了，虽然不是特别明显。我马上故作惊讶地回答：“真的耶！”他开始跟我讲了，他现在在中西医结合治疗，几个月下来，医生说效果不错。看着他得意的笑容，我心头的雾霾开始散开了。当我有一次听见他在跟同学说凡是浓缩的都是精华的时候，我知道他的心结已经打开了。

无论是大人还是孩子最怕的就是有心病，心累人就活得累，如果让孩子背负沉重的压力走在生活的道路上，就一定会影响孩子的未来。早一点打开孩子的心结，孩子就可能飞得更快更远。这原本美丽的花儿就更显得娇艳了。

三、实时泼水掐叶，延长花期

我记得有一篇文章叫做《抽打心中的樱桃花》，文章大致的意思是，只有在春天把开得繁盛的樱桃花抽打掉一部分，才能让剩余的樱桃花吸收到足够的养料长大成为樱桃。学习也一样，不可以急功近利，一个孩子的精力是有限的，你可能样样都争取得来的，放弃有时候也需要智慧。班主任在对待那些成绩优秀的孩子的时候，该泼冷水的时候就泼冷水，该掐叶的时候就掐叶。

泰戈尔曾说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我义无反顾地选择了教师这一职业，我一直默默地干着辛苦又幸福的班主任工作。这些年来，我一如身边的绿叶，衬托着一朵朵红花，我要用“养料”把这些美丽的花滋养得更加娇艳。