张人英

（湖南省沅陵县第二中学）

随着我国经济的不断发展，人们对体育教学越来越关注。多媒体技术教学吸取了传统教学方式的优点，但又区别于传统教学模式。其能将抽象、复杂的教学内容转变得生动形象，有助于学生理解和掌握，提高学生学习的效率。

一、多媒体技术在高中体育教学中的应用实践

1.有助于教师对学生错误动作的纠正和指导

高中体育传统的教学方式中，由于学生的人数较多，教师不能进行一对一指导，导致在教学的过程中有些学生出现错误动作但未能进行及时纠正。因此，教师采用多媒体技术，将学生经常会犯的错误以及需要注意的地方制作成课件，可以避免出现经常性的错误。这样不仅让学生迅速掌握了动作要领，还提高了学生的观察能力和分析问题的能力。

2.有助于进行统一动作的讲解与示范

目前，我国大部分的体育教师都是通过自身示范来对学生进行教学，但是学生却很难了解真正的动作。所以，教师可以使用多媒体技术将所要传授的动作制作成影片，可以进行重放、暂停或是慢动作等。这样，教师就可以对动作进行统一的示范和讲解，从而帮助学生突破其中的难点，提高学习的效率。

3.调动了学生学习的积极性

根据相关调查表明，传统的体育教学模式就是让学生自由地活动，没有对学生进行具体的教学。从而导致学生变得懒散，甚至不喜欢上体育课。因此，体育教师可以采用多媒体技术进行教学，以调动学生的积极性，例如，教师可以利用多媒体播放一些音乐感较强的广播操，让学生进行观赏并学习。在学习的过程中，学生会被欢快的音乐所感染，从而愿意并主动参与到学习之中。这样既提高了学生学习的积极性，又体现了体育教学的真谛。

综上所述，在高中体育教学的过程中，传统的教学方式已经不能满足现代的教学目标，教师应该打破传统的教学理念，采用多媒体技术进行教学。这样不仅能调动学生学习体育的积极性，培养学生的创新能力和分析问题的能力，还能提高教师的教学质量。所以，多媒体技术在高中体育教学中具有重要的作用，值得在教育界广泛使用。

隋永明，苗加兵.多媒体技术在高中体育教学中的应用实践［J］.中国信息技术教育，2014（22）.