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我自信 我能行——中职生心理健康教育个案分析

2015-08-15

新课程(下) 2015年11期
关键词:小刘学习态度心理健康

杨 瑜

(江苏省丹阳中等专业学校)

杨 瑜

(江苏省丹阳中等专业学校)

小刘是我们班的一个中等生,学习不好不差,比较乖巧,平时也是认认真真地学习,但成绩一直平平,没有太大的突破。慢慢的小刘开始认为,自己的付出和回报形不成正比,学习的主动性也越来越差,成绩也开始下滑。……

小刘一个没有太多特长,学习中等,一步步对学习失去信心,但是,她是一个比较认真、愿意努力的学生。

一、心理原因分析

1.家庭影响

小刘父母文化程度不高,所以希望小刘能够多学文化,能够考上好大学。但是,小刘的成绩一次又一次的让父母伤心,父母每次看到成绩之后就会抱怨小刘,父母只会无休止地让小刘努力,根本看不到小刘的付出。家长的希望得不到实现,对小刘来说也是一种压力;父母的不认同,父母的不肯定,让小刘伤心,这也是造成小刘“破罐子破摔”的原因。

2.学校影响

小刘一个乖巧内向、成绩平平的女孩,这在一个班级是最容易被忽视的一部分群体。因为教师的关注点一般在两种人身上,一是成绩优秀的学生,二是班级里的“活跃”分子,而中间的这部分学生常常会被忽视,尤其是小刘这样的。所以,这也是她不愿意努力的原因之一。

3.青春期的生理和心理影响

对于现阶段的学生来说,逆反心理比较强,好胜心也比较强,小刘的努力一直得不到回报,就开始怀疑自己的能力,进而产生自卑心理,最后放弃学习。这也是小刘为什么在这个时期决定放弃,决定不再努力的原因之一。

二、教育过程和心理辅导

1.端正学习态度

对于小刘来说,重新帮其找回学习的信心,端正学习态度是教师第一步要进行的工作。因为只有帮助小刘重新找到学习的兴趣,燃起学习的热情,才能将学生拉回到正常学习当中来。所以,在教学时,我常常对小刘的一些进步表现给予及时的肯定和评价,目的就是让小刘看到自己身上的优点,同时,在辅助上一些谈话,让小刘认识到分数并不能说明你的能力,也不是学习的目的,真正学到了知识,掌握了知识才是目的,进而,重新让小刘以积极正确的态度面对学习。

2.提高家长认识

“望子成龙,望女成凤”是每位家长的心愿,但是过高的要求、过多的抱怨只会让孩子产生反感,甚至产生与家长对着干的心理。这样是不利于学生良好学习环境的形成的,而且还会打击学生的学习积极性,也是不利于学生健全发展的。所以,家长也要从思想上改掉大学是唯一出路的思想,要多鼓励孩子、安慰孩子,切记不能给孩子太大的压力,否则会适得其反。

三、针对小刘案例的几点思考

1.课堂要面向全体学生

学生作为课堂的主体,将课堂面向全体学生是教师教学的主要指导思想。所以,作为新时期的教师,我们要注意因材施教,要对每个层次的学生都照顾到,要对他们的进步给予及时的肯定和鼓励,要针对每个层次的学生设定不同的学习目标,这样不仅能够保护学生的学习兴趣,培养学生的学习信心,而且对高效课堂的顺利实现也起着非常重要的作用,对学生健全的发展也有着密切的联系。

2.有效渗透心理健康教育

对于小刘的这种现象在每个班级都是存在的,学生不进行自我调整,自己将自己逼近了死胡同,最后,因为无路可走而选择了放弃。这也从某种方面反映了学生的心理自我调整能力较差,甚至可以说,学生根本没有这种能力。所以,在实际教学过程中,我们要充分发挥心理学教学的价值,有效地将心理学的相关知识渗透到教学活动的各个环节,以提高学生的自我调整能力,进而为学生健康的发展做出相应的贡献。

总之,心理健康学是从“心”入手的,心理决定行为,展现品质。所以,在素质教育下,我们要充分发挥心理健康学的价值,进而端正学生的学习态度,促使学生以积极的心态走进学习过程,同时,也为学生健康的成长做好保障工作。

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